Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока на тему "Числовые выражения, содержащие знаки «+» и « -»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока на тему "Числовые выражения, содержащие знаки «+» и « -»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Технологическая карта учебного занятия №29, реализующего развитие УУД, разработанная Лесковской Галиной Георгиевной

Предмет

Математика

Класс

6

Тема учебного занятия

Числовые выражения, содержащие знаки «+» и « -»

Тип учебного занятия

Урок изучения нового материала.

Цель занятия

Создать условия для формирования представлений о перемещение на координатной прямой, действиях сложения и вычитания для чисел разного знака.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Умеют представление о перемещении на координатной прямой, действиях сложениях и вычитания для чисел разного знака.


Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения.

Регулятивные: различают способ и результат действий.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по данным критериям; умеют добывать и отбирать информацию по заданной теме из источников различного типа.

Проявляют познавательный интерес к изучению предмету.

Технологии обучения

Здоровьесбережения, проблемного обучения, поэтапного формирования умственных действий, индивидуального и коллективного проектирования

Методы обучения

Метод проблемного обучения, метод алгоритмизированного обучения, активные методы( метод дискуссий, метод самостоятельной работы).

Средства обучения

Учебник, рабочая тетрадь, ручка, доска, мультимедийная презентация

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Компьютер, проектор, интерактивная доска, электронная презентация, программа Power Point


Дидактические разработки

Электронная презентация, выполненная в программе Power Point


Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку, выявление отсутствующих; организация внимания.

Приветствие учителя.

II. Изучение нового материала с использованием метода проблемного диалога.

Вступительное слово учителя. Устный счет.

1.На доске изображены рисунки.



2.Используя данные рисунка, запишите числовые неравенства;

3. Найдите значение этих выражений;

4.Как называются полученные числа?;

5. Если вместо числа +7 и – 5 подставит буквенное значение а и в, какой вывод можно сделать?;

6. Рассмотрите в учебнике №170(1) на с 43. Какова будет координата точки А?

7. Далее по аналогии выполните №170(2);

8. Один ученик на доске, остальные в тетради выполняют номера №171, №172.

9. Какой вывод можно сделать по этим двум номерам?


10. Выполним №177(комментирует учитель). Вычисляя значение выражения вида 0+5-8, мы рассматриваем знаки «+» и «-» как направление движения вдоль координатной прямой. Но начало движения необязательно может находиться в нуле. Мы знаем, что от прибавления нуля сумма не меняется, поэтому движение начинается с +5, движемся влево на 8 единиц. Приходим в точку с координатой _3 , то есть 5-8=-3


Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры, Учащиеся выполняют устно


2.Записывают в тетради: (+7-5, +5 – 7);


3. Записывают в тетради: 2 и – 2;

4. Отвечают: противоположные;

5. Записывают в тетради: (а – в= – (в – а));


6. Записывают в тетради: (7-5=2, 2 – 4=-2, -2-5=-7);


7. Записывают в тетради ответы;

8. Выполняют задание.


9. Делают вывод: От перестановки мест слагаемых сумма не изменится.

10. Выполняют упражнение. Объясняют второй пример

III Закрепление знаний.

Комментирует, направляет работу учащихся

Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание:

1.№179;

2.№180;

3.№181;


IVФиз.пауза

Давайте немного отдохнем.


Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия.

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.


V. закрепление полученных знаний

Комментирует, направляет работу учащихся

Один ученик на доске, а остальные в тетради выполняют задание:

1.№182;

2.№183.

VI Подведение итогов урока, оценивание знаний. Рефлексия

Подведение итогов урока.

Самооценка в соответствии с целями урока.

Учащиеся отвечают на вопросы:

- Что нового узнали на уроке?

- Какой вывод можно сделать о числовых выражениях, содержащих знаки «+» и «-? Вывод: чтобы сложить числа с разными знаками, надо из большего вычесть меньшее и поставить знак большего, а если знаки одинаковые, то числа складываются, поставить соответствующий знак.

VII Домашнее задание

Задает дифференцированное домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения:

На «3» - №184, №185

На «4» и «5» №184, №185,№186.







Краткое описание документа:

 

 

Технологическая карта учебного занятия №29, реализующего развитие УУД, разработанная Лесковской Галиной Георгиевнойна тему

Числовые выражения, содержащие знаки «+» и « -», вклячает в себя тему учебного занятия, тип учебного занятия, цель занятия, п

ланируемые образовательные результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные

Умеют представление о перемещении на координатной прямой, действиях сложениях и вычитания для чисел разного знака.

 

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения.

Регулятивные: различают способ и результат действий.

Познавательные: проводят сравнение, сериацию и классификацию по данным критериям; умеют добывать и отбирать информацию по заданной теме из  источников различного типа.

Проявляют познавательный интерес к изучению предмету.

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 388725

Похожие материалы