Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Конспект урока на тему "Дикие и домашние животные" (2 класс)

Конспект урока на тему "Дикие и домашние животные" (2 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27 с углублённым изучением

отдельных предметов»








План - конспект урока во 2 классе «А»

по УМК «Волшебная радуга  /  Magic Rainbow–2»









Автор: Ненахова Наталья Александровна

учитель английского языка

МБОУ «СОШ № 27 с УИОП»








Тема: «Wild and Domestic Animals»

Цель: формирование умения использовать в речи лексический материал по теме «Дикие и домашние животные», совершенствование техники письма, закрепление грамматической структуры «How many …?», развитие навыков владения английским алфавитом

Задачи:

  1. автоматизировать изученную лексику в речи;

  2. совершенствовать фонетические навыки;

  3. развивать навыки аудирования;

  4. воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: доска, компьютер, аудиоприложение к учебнику («Magic Rainbow 2»).

Оформление доски:

The 12th of November

Classwork

hello_html_m1fed3341.jpgWild and Domestic Animals

My cat is black.

My cat is fat.

I like my cat.

It is my pet.


Wild animals Domestic animals

____________ _____________

____________ _____________

____________ _____________

____________ _____________

















Этап урока


Содержание


Время

(мин.)

Режим

работы

1. Организационный момент


Речевая зарядка








Фонетическая зарядка


























2. Проверка домашнего задания



а) работа с учебником






б) работа с рабочей тетрадью





3. Введение нового материала

а) аудирование


























б) говорение




















в) чтение























г) письмо













4. Закрепление изученного материала







5. Заключительный этап

а) объяснение

домашнего задания



б) рефлексия






в) выставление оценок


T: Good morning, children! I am glad to see you! Sit down, please!

P: Good morning, teacher! Thank you!

T: Today well speak about wild and domestic animals. Ребята, сегодня мы поговорим о диких и домашних животных.

What wild animals do you know? What domestic animals do you like? Have you got a pet at home?

P: (ребята отвечают на вопросы)

T: How clever of you!


T: Children, repeat the words after me:

[f]: fish, fox, elephant

[ŋ]: monkey, donkey, penguin

[w]: squirrel, wolf, iguana

P: (ребята повторяют за учителем слова)

T: Before we begin to read, let’s revise the ABC and sing the song: (Приложение: The Alphabet Song)

A, b, c, d, e, f, g

h, i, j, k, l, m, n, o, p

q, r, s, and t, u, v

w, x, and y and z

I’ve just said my ABC’s

Now it’s your turn follow me.

Happy, happy all are we

Now we’ve learnt our ABC.

P: (ребята поют песенку)

T: Look at the blackboard, listen to my reading of the rhyme. Now read after me. Let’s start.

My cat is black.

My cat is fat.

I like my cat.

It is my pet.

Good, and now you read it, please.

P: (ребята читают рифмовку)

T: Thank you very much!


T: Ребята, проверим домашнее задание (упражнение 6 страница 49). Tell me, please, what animals you see in exercise 6 at page 49 in your textbooks.

P: I see a lion, a koala, a penguin, an elephant, a squirrel, a jaguar, a monkey.

T: Well done! And what birds you see in your textbooks.

P: I see an ostrich, an owl, a goose, an eagle.

T: Very good!


T: Open your activity book and show me how you did the puzzle (упражнение 3 страница 22). Children, let’s read the numbers.

P: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.


T: Today we meet other animals in the Zoo. They are a donkey and a panda. Сегодня мы совершим путешествие в зоопарк. Open your books on page 50. Look, listen and repeat after the announcer. (Приложение 2: 2-20-1)

P: (ребята прослушивают материал упражнения 1, страница 50).

  • Look! A donkey! It’s got long ears, four legs and a long tail!

  • Is it a domestic animal?

  • Yes, it is.

  • Look! A panda! It’s got small ears, four legs and s short tail.

  • Is it a domestic animal?

  • No, it is a wild animal.

T: Good. You know there are animals that live in the seas and oceans. Ребята, в морях и океанах водятся морские животные. Look in the pictures of exercise 4 on page 51. Listen and say what they are. (Приложение 3: 2-20-4)

P: (ребята прослушивают материал упражнения 4, страница 51).

  • Oh! Sea animals! A crab, a dolphin, a starfish, a jellyfish.

  • Look at the jellyfish! It hasn’t got a nose, it hasn’t got ears, it hasn’t got legs, it hasn’t got a tail.


T: Will you describe the animal that you like most of all. Ребята опишите вашего любимого животного.

P 1: I like a lion. It has got a long tail, four legs and a short neck.

T: Is a lion a wild or a domestic animal?

P 1: A lion is a wild animal.

P 2: I like a rabbit. It has got a short tail, four legs and a short neck.

T: Is a rabbit a wild or a domestic animal?

P 2: A rabbit is a domestic animal.

P 3: I like a giraffe. It has got a long tail, two legs and a long neck.

T: Is a giraffe a wild or a domestic animal?

P 3: A giraffe is a wild animal.

P 4: I like a cat. It has got a long tail, four legs and a short neck.

T: Is a cat a wild or a domestic animal?

P 4: A cat is a wild animal.


T: Now read the sentences and tick “yes” or cross “no”:

P: (ребята читают предложения и выбирают предложения, которые содержат ошибку)

1. A donkey is a domestic animal. (yes)

2. A tiger is a domestic animal. (no)

3. A wolf is a wild animal. (yes)

4. A fox is a domestic animal. (no)

5. An elephant is a wild animal. (yes)

6. A panda is a wild animal. (no)


T: How clever of you. I am very glad that you have done this work almost without any mistakes.


Let’s have a break! Stand up and repeat after me:

Hands up. Clap, clap.

Hands on hips. Step, step.

Bend left, bend right,

Turn yourself around.

Hands up, hands down,

Hands to sides. Sit down.


T: Well done! So let’s continue our lesson. Let’s remember what animals we know and write down them on the blackboard into the correct column. Вспомним названия диких и домашних животных и запишем их на доске.

P: (ребята выполняют письменное задание упражнения 3, страница 51)

Wild animals: a wolf, a panda, a koala, a fox, a tiger, a giraffe.

Domestic animals: a cat, a dog, a donkey, a rabbit, a pig.

T: How clever of you.


T: Children, last lesson we learnt to read the numerals. Ребята, на прошлом уроке мы учились читать числа от 1 до 10. Let’s watch the cartoon and revise them. (Приложение 4: How many are there?)

P: (ребята смотрят мультфильм, в котором они повторяют счет от 1 до 10 и конструкцию How many…?)

T: Wonderful! Please write down your homework. At home you are to do exercise 2 on page 23 in your activity books. Ребята, дома вы прочитаете рассказ, в котором описан лев. Подчеркните те прилагательные, которые соответствуют изображению льва на картинке.


T: Let’s play the game. I’ll throw you the ball and if I say a domestic animal, you should catch the ball. But if I say a wild animal, you should throw the ball to me.

P: (ребята играют)


T: Good! Now marks for the lesson! (выставляю детям оценки за урок) Thank you for your work! You are very active and quick-witted. Lesson is over. Good-bye, children!

P: Good-bye, teacher!




3








5



























3











3






5




























5




















4















1








4













5












2











3









2

T. to P.


P. to T.

T. to P.





P. to T.

T. to P.


T. to P.




P. to T.

T. to P.











P.

T. to P.







P. to T.

T. to P.


T. to P.




P. to T.


T. to P.


P. to T.

T. to P.


T. to P.



P. to T.



T. to P.





P.










T. to P.





P. to T.








T. to P.



P. to T.


T. to P.

P. to T.

P. to T.


T. to P.

P. to T.

P. to T.


T. to P.

P. to T.

P. to T.


T. to P.

P. to T.


T. to P


P.









T. to P.












T. to P.





P. to T.






T. to P.


T. to P.





P.




T. to P.







T. to P.




P. to T.


T. to P.




P. to T.




Краткое описание документа:

Цель урока: формирование умения использовать в речи  лексический материал по теме «Дикие и домашние животные», совершенствование техники письма, закрепление грамматической структуры «How many …?», развитие навыков владения английским алфавитом

   Задачи урока:

1.     автоматизировать изученную лексику в речи;

2.     совершенствовать фонетические навыки;

3.     развивать навыки аудирования;

4.     воспитывать бережное отношение к животным.

 

   Оборудование: доска, компьютер, аудиоприложение к учебнику («MagicRainbow 2»). 

Общая информация

Номер материала: 182730

Похожие материалы