Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока на тему "Италия" (11 класс)

Конспект урока на тему "Италия" (11 класс)


библиотека
материалов

Тема: Италия


Цели и задачи урока: В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны:

Знать о государственном устройстве Италии, природных условиях и ресурсах, населении.

Уметь работать с географическими картами, сопоставлять различные карты.

Развивать познавательный интерес, мышление, внимание, память.

Воспитывать уважение к мнению и знаниям своих товарищей; уважение к чужой культуре.

Оборудование: политическая и физическая карта Европы, презентация.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

Устный опрос:

  1. Какое место по уровню развития экономики занимает Франция?

  2. Что является отличительной чертой экономики?

  3. Какие отрасли промышленности развиты во Франции?

  4. Почему черная металлургия претерпела кризис?

  5. Какие изменения произошли в алюминиевой промышленности?

  6. Назовите главные центры текстильной промышленности?

  7. Где закупается сырье для развития топливно-энергетического комплекса?

  8. Как развивается машиностроение?

  9. Назовите крупнейшие компании в нефтехимии.

  10. Какие отрасли относятся к новым?

  11. Где находятся предприятия аэрокосмической промышленности?

  12. Как развивается сельское хозяйство?

  13. Какие виды транспорта развиты в стране?

  14. Перечислите крупные порты.

  15. Как осуществляются внешнеэкономические связи?

  16. Какая страна является главным торговым партнером Франции?

  17. Какие отношения у Франции с Казахстаном?

Выполнить тестовые задания:

1.Назовите государственное устройство Франции?

A) конституционная монархия B) монархия C) республика

D) федеративная республика E) парламентская республика

2. Назовите национальную валюту страны?

A) юани B) рубли C) евро D) фунт стерлингов E) доллары

3.Как называют французы свою страну?

A) пентагон B) гексагон C) гептагон D) октогон E) кадринатер

4. С какого года внешняя политика французского правительства направлена на формирование в Европе политико-экономического пространства?

A) с 1914 г. B) с 1920 г. C) с 1949 г. D) с 1953 г. E) с 1945 г.

5.В каком климатическом поясе расположена большая часть территории Франции?

A) в Арктическом B) в Субарктическом C) в Континентальном

D) в Умеренном E) в Резко континентальном

6.У какой страны Франция закупает нефть, т.к. местные месторождения нефти не в состоянии удовлетворить потребности страны?

A) Саудовская Аравия B) Китай C) ОАЭ D) Турция E) Египет

7.В каком году фирма, основанная братьями Рено, выпустила свой первый автомобиль?

A) в 1905 г. B) в 1893 г. C) в 1887 г. D) в 1853 г. E) в 1898 г.

8.Где размещены предприятия, использующие импортное сырье?

A) Эльзасе B) Лотарингии C) в близи сырья D) в портовых городах E) возле потребителя

9.К новым отраслям промышленности Франции относятся?

A) химическая B) машиностроение C) аэрокосмическая, электротехника и электроника D) судостроение E) ТЭК

10. Основной культурой растениеводство является?

A) картофель B) пшеница C) цветы D) сахарная свекла E) лен

  1. Целеполагание.

- Какая страна на карте имеет форму сапога?

- Сегодня на уроке вы познакомитесь с Италией.

Сформулируйте цели урока.

  1. Объяснение новой темы.

- Назовите географическое положение Италии.

Италия – средиземноморская страна, занимающая центральную часть Южной Европы. На политической карте мира появилась в 1871 году. Ее территория состоит из Апеннинского полуострова, северной материковой части и островов на юго-западе (Сицилия, Сардиния и др. мелкие острова). Карликовое государство Сан-Марино полностью окружено территорией страны. Ватикан, расположенный в западной части Рима, считается самым малым государством в мире.

Берега Италии на западе омываются водами Лигурийского и Тирренского, на юге – Ионического, на востоке – Адриатического морей.

- Назовите страны-соседи.

Сухопутные границы с Францией, Швейцарией, Австрией и Словенией проходят по горным хребтам Альп.

Задание: охарактеризуйте ЭГП Италии.

Экономико-географическое положение Италии:

а) расположение на перекрестке важных торговых путей между Востоком и Западом:

б) связующая роль между нефтяными государствами Ближнего Востока и Северной Африки и высокоразвитыми странами Запада.

в) пересечение на территории страны важнейших авиалиний;

г) мощная военная опора блока НАТО в Южной Европе.

Италия с 1946 года является парламентской республикой, возглавляемой президентом. В административно-территориальном отношении она делится на 20 областей, состоящих из 94 провинций. Столица – город Рим.

Задание: пользуясь физической картой, охарактеризуйте рельеф Италии.

4/5 территории Италии занято горами и возвышенностями, остальная часть – Паданской равниной и береговыми низменностями.

Вулканы Этна на Сицилии и Везувий на юге Италии – крупнейшие из действующих в стране.

В Италии находятся более 70 карстовых пещер, привлекающих своей неповторимой красотой. Имеющиеся в них минеральные источники и лечебные грязи привлекают сюда все большее количество туристов.

- Какие полезные ископаемые имеются в Италии?

Недра страны богаты полиметаллическими рудами (Сардиния, Восточные Альпы), ртутью (Тоскана), марганцем (Центральная Италия и Лигурия) и различными строительными материалами. Знаменитый итальянский белый мрамор и гранит экспортируются во многие страны мира.

Задание: пользуясь климатической картой, опишите климат Италии.

Климат: в горных районах и на Паданской низменности на севере страны зима холодная. Юг полуострова и островная часть находятся в области средиземноморского климата. Вдоль побережья Лигурийского моря протянулась итальянская Ривьера – продолжение французского Лазурного берега (французская Ривьера).

Большинство рек страны короткие, только на севере речная сеть достаточно развита.

В стране имеются четыре национальных парка: Гран-Парадизо и Стельвио в Альпах, Абруцци в Апеннинских горах и Чирчео, созданные в целях сохранения природных побережных ландшафтов.

Население. Италия с населением в 60, 5 млн. чел. занимает четвертое место в Зарубежной Европе по численности населения. Плотность – 200 чел./км2.

68% населения проживает в городах. Крупнейшие городские агломерации – Рим и Неаполь.

Национальный состав населения однородный: 94% населения составляют итальянцы.

В религиозной структуре населения преобладают католики.

В структуре трудовых ресурсов 12% населения страны работает в сельском хозяйстве, 37% - в промышленности, 51% - в сфере услуг.

  1. Закрепление.

Составить круговые диаграммы, отражающие возрастной состав населения, структуру трудовых ресурсов.

  1. Подведение итога урока.

  2. Выставление оценок.

  3. Домашнее задание. §10 читать, ответить на вопросы после параграфа.

  4. Рефлексия.

- Что открыли, узнали на уроке?

- Оправдались ли ваши ожидания от урока?

- Что вы взяли с сегодняшнего урока?

- Над чем заставил задуматься урок?




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема: Италия

 

Цели и задачи урока: В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны:

Знать о государственном устройстве Италии, природных условиях и ресурсах, населении.

Уметь работать с географическими картами, сопоставлять различные карты.

Развивать познавательный интерес,мышление, внимание, память.

 

Воспитывать уважение к мнению и знаниям своих товарищей; уважение к чужой культуре. 

Оборудование: политическая и физическая карта Европы, презентация.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

2.      Проверка домашнего задания.

 

Устный опрос:

Выполнить тестовые задания:

1.      Целеполагание.

- Какая страна на карте имеет форму сапога?

- Сегодня на уроке вы познакомитесь с Италией.

Сформулируйте цели урока.

 

2.      Объяснение новой темы.

1.      Закрепление.

Составить круговые диаграммы, отражающие возрастной состав населения, структуру трудовых ресурсов.

2.      Подведение итога урока.

3.      Выставление оценок.

4.      Домашнее задание. §10 читать, ответить на вопросы после параграфа.

5.      Рефлексия.

- Что открыли, узнали на уроке?

- Оправдались ли ваши ожидания от урока?

- Что вы взяли с сегодняшнего урока?

- Над чем заставил задуматься урок?

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 342341

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG