Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока на тему "Изготовление сувенира-игольницы «Шляпка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока на тему "Изготовление сувенира-игольницы «Шляпка»

библиотека
материалов

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №30 с. Романовка

Учитель: Столбун Елена Викторовна

Класс: 5

Предмет: технология

Раздел программы: Технология обработки ткани. Ручные работы.

Тема: Изготовление сувенира-игольницы «Шляпка»

Цели урока: - Совершенствование умений шитья.

- Использование изученных ручных стежков и строчек.

- Применение приобретенных знаний и умений в

практической деятельности.

- Воспитание эстетического вкуса, трудолюбия и

ответственности за результат своего труда.

- Создание на занятии рабочей дружеской атмосферы.

Метод проведения: Объяснение с элементами показа приёмов работы,

повторение правил техники безопасности,

работа с технологическими картами.

Оснащение урока: ноутбук, проектор, экран, презентация по теме урока,

технологические карты, образец изделия.

Для практической работы: испорченный CD диск (можно заменить картоном)

часть от пластиковой бутылочки высотой 3-4 см

(можно заменить картоном), лекала, мелок,

ткань, нитки в цвет ткани, ножницы, игла,

синтепон, цветные ленточки, степлер (если будет

использоваться картон).

План урока.

1. Организационный момент:

а) Приветствие класса.

б) Проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний:

а) Разгадывание загадки.

б) Информация об истории иглы, стихотворение про иглу.

в) Объявление темы урока.

3. Анализ образца с повторением ручных стежков:

а) Из каких частей состоит изделие?

б) Какие материалы понадобятся для работы?

в) Какие инструменты будем использовать в работе?

г) Какие стежки изучили?

4. Разбор хода выполнения работы:

а) Поэтапное объяснение хода выполнения работы по

технологической карте с показом презентации.

б) Повторение техники безопасности при работе с иглой и ножницами.

5. Практическая работа учащихся:

а) Выполнение работы по технологической карте.

б) Контроль и индивидуальная помощь со стороны учителя.


6. Подведение итогов работы:

а) Анализ работ.

б) Оценивание.


Ход урока.

1. Организационный момент:

а) Приветствие класса.

б) Проверка готовности к уроку.


2. Актуализация знаний:

Учитель:

Давным-давно ещё до нашей эры был изготовлен этот предмет. Чтобы узнать, что это за предмет отгадайте загадку:

Птичка-невеличка,

Носик стальной,

хвостик льняной.

Всех на свете обшивает.

Что сошьет, не одевает.


Ответ учащихся….


Учитель: Да, это иголка.

Ребята, я просила найти информацию о появлении иглы и какие иглы бывают?


Выступление учащихся:

Из истории иглы.

Если бы существовало «первобытное» патентное бюро и первобытный человек принес туда заявку на орудие для шитья, в которой говорилось, что «игла - это заостренный стержень для шитья с ушком на конце», все последующие изобретатели за тысячелетия не смогли бы ничего добавить, настолько игла совершенна. Пожалуй, ни одно орудие труда не прошло столь неизменным сквозь историю человечества. Рыбья кость, в тупом конце которой сделана дырка, - вот и все «изобретение». Этой же костью, только из металла, мы пользуемся и сегодня.

Спустя некоторое время после изобретения костяной иглы ей стали искать замену - очень уж она была хрупка. В дело пошли терновые шипы, но ими в основном пользовался бедный люд, более зажиточные сшивали одежду серебряными и золотыми иглами.
Затем иглы стали делать из бронзы, железа. Стальные иглы в Европе появились в XIV веке, когда узнали тайну прочной дамасской стали. Ушко вначале делать не умели - просто загибали кончик. Появление волочильной доски значительно облегчило изготовление игл, улучшило их внешний вид.

В Россию стальная игла была завезена в ХVII веке из Германии. А вскоре и русские мастера овладели искусством ее изготовления.
С помощью этого нехитрого устройства выходили умопомрачительные наряды для модниц всех времен и народов, тончайшие вышивки-картины, шитые жемчугами и бисером оклады икон, повседневная одежда, детские игрушки ...


Учитель: А какие иглы бывают?


Ответы детей:

Иглы бывают различные по толщине и по длине, имеют ушко разной формы. Они еще бывают машинные, хирургические, ручные.

В зависимости от толщины стержня иглы бывают различных номеров: №1-3 для изготовления изделий из плательных тканей.

А еще иглы нечетных номеров длиннее, чем иглы четных номеров.


Учитель: Молодцы! Как много интересного вы рассказали.

Ребята, а скажите, пожалуйста, как нужно обращаться с иголкой?


Ответ детей: Осторожно, не оставлять, где попало.


Учитель: Правильно!

Послушайте одну поучительную историю.


Приучай себя к порядку.

Не играй с вещами в прятки.
А рассеян будешь ты.
Не минуешь, знать беды!
Вот послушай мой рассказ.
Кстати будет он сейчас.
Сеня во дворе играл
И штаны себе порвал.
Чтобы маму не сердить.
Сам решил штаны зашить.
Шил он ловко, молодец.
Нo рассеян был юнец:
Положил иглу у стула.
А ее как ветром сдуло.
Не найдет ее никак.
Это, братцы, не пустяк!
Помогает мама Сене.
Нo игла, как будто в сене.
Потерялась и молчок.
Мол, ищи меня, дружок.
На столе и под столом.

Ищет бабушка кругом.
Вот она очки берет.
Вдруг иголка, где блеснет…
Ищет дедушка с метлой.
Не найтись игле самой.
Надо внуку бы помочь.
Но спина болит – не в мочь.
Папа строгий в двери входит.
Взглядом комнату обводит.
Жмурит брови, не кричит.
Сыну так он говорит:
«Долго ты иглу искал.
Видно, очень ты устал.
Раз нигде иголки нет.
Ты присядь на табурет».
Сеня сел, трет лоб от пота.
Но случилось видно что-то.
Сеня громко вскрикнул:
«Ой! Ведь иголка подо мной!»


Учитель: Вот, ребята, в какую неприятную историю попал Сеня. Что же нужно знать, чтобы не попасть в подобную ситуацию?

Ответ детей: Надо убирать иглу на место в игольницу.

Учитель: Сегодня мы изготовим игольницу, но не простую, а в виде шляпки. Это прекрасный сувенир, который может быть использован как аксессуар для шитья и вышивания, так и для декоративных целей.

3. Анализ образца с повторением ручных стежков:

Учитель:  Из каких частей состоит изделие?


Ответ детей: Из нижней и верхней (учитель добавляет нижняя часть - поля шляпки, верхняя - тулья с донышком).


Учитель:  Какие материалы понадобятся для работы?


Ответ детей: перечисляются материалы, если появляются затруднения учитель дает наводящие вопросы.


Учитель: Какие инструменты будем использовать в работе?


Ответ детей: ножницы, игла.


Учитель: На прошлых занятиях мы с вами познакомились с ручными стежками и строчками.

Какие стежки мы изучили?


Ответы детей: Прямые, косые.


Учитель: Как называется самый простой шов?


Ответ детей: "вперед иголку".


Учитель: Сегодня наша задача состоит в том, чтобы научиться аккуратно, выполнять изученные стежки и строчки.

Физминутка.

4. Разбор хода выполнения работы:

У каждого ученика на столе лежит технологическая карта, по которой он будет выполнять работу.


Учитель: выполнять работу мы будем по технологической карте, в которой последовательно описан ход работы. Сейчас мы разберем её и посмотрим на слайдах как это должно выполняться.


После разбора повторяются правила безопасной работы при выполнении ручных работ с иглой и ножницами. В журнале по технике безопасности делается соответствующая запись.


Физминутка для глаз.

5. Выполнение практической работы и текущий инструктаж

  • Обход рабочих мест учащихся.

  • Проверка соблюдения ТБ при работе с ножницами.

  • Проверка соблюдения технологии и приёмов работы.

  • Проверка соблюдения санитарно-гигиенических требований.

  • Индивидуальная работа с учащимися, помощь при работе.

  • Контроль работы, выполняемой учащимися.

6. Подведение итогов работы:

а) Анализ работ.

б) Оценивание.

Учитель: Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Мне хочется узнать: где вы будете использовать ваши игольницы?

Ответы учащихся…

Учитель: Что нового узнали за время нашего общения?

Я благодарю всех за сотрудничество и жду вас на следующее занятие, которое будет не менее интересным.
Я прощаюсь с вами. Желаю много удачных дней.



Используемая литература и интернет ресурсы:

Андронова Л.А. «Лоскутная мозаика»- М.: Школа-Пресс, 1993. (Б-ка журнала «Школа и производство»)

Богданов В.В., Попова С.Н. « Истории обыкновенных вещей»- М.: Педагогика-Пресс, 1992

htt://nsportal.ru

htt://nevozmoznogo.net

http://neposed.net

http://festival.1september.ru












Приложение 1

Технологическая карта изготовления сувенира-игольницы «Шляпка»


п/п

Содержание работы

рисунок

Инструменты, приспособления

1

Вырезаем из ткани по шаблону круглую деталь размером в 1,5 раза больше чем диск, для нижней части шляпки.






hello_html_23a076be.gif

Шаблон, мелок, ножницы

2

Вырезаем из синтепона круг равный размеру диска.


hello_html_9116412.gif


ножницы

3

Вырезаем из ткани по шаблону круглую деталь размером в 1,5 раза больше чем пластиковое кольцо для верхней части шляпки.



hello_html_23a076be.gif

Шаблон, мелок, ножницы

4

Косыми стежками нитками в цвет ткани через край собираем круглую часть для нижней части шляпки.


hello_html_50fcd2bb.gif

Игла, ножницы

5

Вставляем внутрь диск с синтепоновой частью. Стягиваем край, распределяя складки и, закрепляем.


hello_html_m3e56f1bd.gif

Игла, ножницы

6

Косыми стежками нитками в цвет ткани через край собираем круглую часть для верхней части шляпки.


hello_html_50fcd2bb.gif

Игла, ножницы

7

Вставляем внутрь пластиковое кольцо, заполняем его синтепоном. Стягиваем край, распределяя складки и, закрепляем.


hello_html_42df3f4a.gif

Игла, ножницы

8

Соединяем верхнюю часть с нижней незаметными ручными стежками нитками в цвет ткани.


hello_html_3c5f8bc0.gif

Игла, ножницы

9

Изготавливаем розочки. Для этого отрезаем ленточки длиной 18 см.



ножницы

10

Прокладываем по краю прямые стежки, слегка стягивая ленточку.


hello_html_m1819c9a.gif

Игла, ножницы

11

Собираем розу: скручиваем и закрепляем стежками.


hello_html_m57a6b3f2.gif

Игла, ножницы

12

Украшаем шляпку. Завязываем ленточку вокруг тульи. Аккуратно пришиваем розочки.


hello_html_51f18421.gif

Игла, ножницы


















Краткое описание документа:

Конспект урока в 5 классе на тему: Изготовление сувенира-игольницы «Шляпка»

 с использованием учебника для учащихся общеобразовательных учреждений «Технология: 5 класс» авторы В.Н.Правдюк, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко и др.; под ред. В.Д.Симоненко.- 3-е изд. перераб.- М.: Вентана-Граф, 2010.

 Раздел: Технология обработки ткани. Ручные работы.

 

Урок направлен на использование изученных ручных стежков и строчек в изготовлении несложного изделия, имеющего как практическую, так и декоративную направленность.

Автор
Дата добавления 15.12.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров852
Номер материала 189510
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх