Конспект урока на тему: Координатная плоскость (1 урок)
Предпросмотр материала:
"Быть сильным хорошо,
быть умным лучше вдвое"
(пословица)
Тема урока: Координатная плоскость (1 урок)
Цели урока:
· Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию определения положения точки на плоскости, которое задается двумя числами – координатами точки;
· содействовать в запоминании порядка записи координат и их названия; в умении отмечать на координатной плоскости точку по заданным ее координатам и читать координаты отмеченной точки;
· содействовать развитию компетентной личности;
· развивать познавательную активность учащихся, используя на уроке компьютерную презентацию.
Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.
Логика урока:
Структура урока: I
II III IV V
VI XI XII XIII
I. Организация начала занятий
II. Проверка домашнего задания (тетради с д/з собраны)
III. Цель урока состоит в том, чтобы вы постарались запомнить, что положение точки на плоскости задается двумя числами - координатами точки; порядок записи координат и их названия; научились отмечать на координатной плоскости точку по заданным ее координатам; научились читать координаты отмеченной точки.
IV.
|
Слайд на мультимедийном экране |
Вопросы учителя |
Ответы учащихся |
|||
|
1.
|
- Назовите координаты точек А, В, С, О
- Что можно сказать о соответствии между точками и числами на координатной прямой?
- Достаточно ли одного числа, чтобы определить положение точки на плоскости?
|
А(2), В(-3), С(-5), О(0)
Однозначное
Нет |
|||
|
|
- Например: что указано в билете в театр или кино?
|
Номер ряда и номер кресла
|
|||
|
3.
|
- Как определить положение фигуры на шахматной доске? |
По вертикали-числа, по горизонтали- буквы.
|
|||
|
x
0
|
Чтобы определить положение точки на плоскости проводят две перпендикулярные координатные прямые Х и У, которые пересекаются в точке О |
|
5. Прямоугольная система координат на плоскости
Изобразите в тетрадях прямоугольную систему координат
6. Как построить точку на координатной плоскости
Положение на плоскости определяется парой чисел, которую называют координатами точки.
7. Постройте точки по заданным координатам.
А( 3;4 ) В( 4; -3 ) С( -4; 2 ) D( -3;-5 )
8.
|
|
- Где лежит точка, если ее абсцисса равна нулю? N ( 0; 5 ) В ( 0; -2 )
- Где лежит точка, если ее ордината равна нулю? D ( 4; 0 ) М ( -3; 0 )
|
Точка лежит на оси ординат
Точка лежит на оси абсцисс
|
9. Физкультминутка.
V.
10. Учебник № 1377
Учащиеся самостоятельно отмечают точки, затем проверка на экране
А (2; 8) В (3; -4) С (-4; 5) D (-3; -7) Е (0; 5) М (0; -4) К (6; 0) Р (-7; 0)
VI.
11. Задача
Даны точки: М (6; 6), N ( -2; 2), К (4; 1), Р (-2; 4)
1. Построить прямые МN, КР.
2. Найти координаты точки пересечения прямых:
а) МN и КР;
б) MN и ОХ;
в) MN и ОХ;
г) РК и ОХ;
д) РК и ОУ.
Ответ: а) (0; 3) б) (-6; 0) в) (0; 3) г) (6; 0) д) (0; 3).
12. Закрепление теоретических знаний.
1. Под каким углом пересекаются координатные прямые Х и У, образующие систему координат на плоскости?
Ответ: координатные прямые х и у пересекаются под прямым углом.
2. Как называют каждую из этих прямых?
Ответ: координатную прямую х называют осью абсцисс, а координатную прямую
у – осью ординат.
3. Как называют точку пересечения этих прямых?
Ответ: точку пересечения этих прямых называют началом координат.
4. Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости?
Ответ: эту пару чисел называют координатами точки.
5. Как называют первое число? Второе число?
Ответ: первое число – абсцисса точки,
второе число – ордината точки.
6. Расскажите, как найти абсциссу и ординату.
7. Расскажите, как построить точку по ее координатам.
13. Историческая задача.
Этот знак в школе Пифагора считался символом дружбы, он был чем-то вроде талисмана, которым одаривали друзей, тайным знаком, по которому пифагорейцы узнавали друг друга. В средние века он предохранял от нечистой силы, что, впрочем, не мешало называть его «Лапой ведьмы».
Постройте рисунок на координатной плоскости последовательно соединив точки:
А ( 0; 3 ), В ( -1; 1), С (-3; 1), D (-1; 0), Е ( -2; -2), F (0; -1), G (2; -2), К ( 1;0 ), L (3; 1), М (1; 1 ), А ( 0; 3).
Учащиеся выполняют задание самостоятельно с последующей проверкой на экране.
XI Подведение итогов урока.
· Какую тему вы сегодня изучали на уроке?
· Что нового вы узнали?
· Выставление оценок.
XIII Информация о Д/З п. 45, № 1402, № 1403
XII Рефлексия деятельности.
Оцените
свои знания полученные на уроке.
«У меня все отлично» «У меня все хорошо» «Возникли трудности»
Краткое описание материала
Цели урока:
· Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию определения положения точки на плоскости, которое задается двумя числами – координатами точки;
· содействовать в запоминании порядка записи координат и их названия; в умении отмечать на координатной плоскости точку по заданным ее координатам и читать координаты отмеченной точки;
· содействовать развитию компетентной личности;
· развивать познавательную активность учащихся, используя на уроке компьютерную презентацию.
Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.
I. Цель урока состоит в том, чтобы вы постарались запомнить, что положение точки на плоскости задается двумя числами - координатами точки; порядок записи координат и их названия; научились отмечать на координатной плоскости точку по заданным ее координатам; научились читать координаты отмеченной точки.
Конспект урока на тему: Координатная плоскость (1 урок)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
Цели урока:
· Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию определения положения точки на плоскости, которое задается двумя числами – координатами точки;
· содействовать в запоминании порядка записи координат и их названия; в умении отмечать на координатной плоскости точку по заданным ее координатам и читать координаты отмеченной точки;
· содействовать развитию компетентной личности;
· развивать познавательную активность учащихся, используя на уроке компьютерную презентацию.
Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.
I. Цель урока состоит в том, чтобы вы постарались запомнить, что положение точки на плоскости задается двумя числами - координатами точки; порядок записи координат и их названия; научились отмечать на координатной плоскости точку по заданным ее координатам; научились читать координаты отмеченной точки.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 2216 человек
- Сейчас обучается 288 человек из 59 регионов
- Курс уже прошли 814 человек
- Сейчас обучается 143 человека из 48 регионов
- Курс уже прошли 129 человек
- Сейчас обучается 77 человек из 15 регионов
- Курс уже прошли 209 человек
- Сейчас обучается 45 человек из 29 регионов
- Курс уже прошли 211 человек
- Сейчас обучается 25 человек из 16 регионов
- Курс уже прошли 10 человек
Курс повышения квалификации «Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий»
Профессия: Учитель математики
Курс повышения квалификации «Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики»
Курс повышения квалификации «Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности при обучении математике в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Системы менеджмента ISO 14001:2015 и ISO 45001:2018 разработка и интеграция»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 73 человека
Методика образовательных игр с детьми раннего возраста
Внимание и память у детей: развитие и особенности работы с СДВГ
Методика обучения школьников с нарушением слуха
Анализ ключевых ресурсов и факторов успеха в бизнесе
Диверсификация финансовых рынков и институтов
Современные методы оценки бизнеса и управление стоимостью компании
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 705 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»