- 14.11.2014
- 2109
- 7
ГОУ Республики Марий Эл «Косолаповская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»
Открытый урок в 6 классе на тему:
Кормовые культуры.
Разработала и провела
учитель с/х труда
Шишкина Т.А.
ТЕМА: КОРМОВЫЕ КУЛЬТУРЫ.
ТИП УРОКА: КОМБИИРОВАННЫЙ УРОК.
ВИД УРОКА: РАЗВИВАЮЩИЙ УРОК.
ЦЕЛИ:
1. Ознакомить обучающихся со строением и значением кормовых культур.
2. Коррекция зрительного восприятия через узнавание и различение растений по внешнему виду и по продуктивным частям.
3. Воспитывать трудолюбие, уважение к профессии полевода, хлебороба.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица «Кормовые культуры», гербарии кормовых трав, картинки и рисунки «Кормовые бахчевые культуры», «Столовые корнеплоды», натуральные кормовые корнеплоды, перфокарты «Технические культуры».
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ: беседы, рассказы, работа с учебным пособием, раздаточным материалом, тетрадью, выполнение коррекционно-развивающих упражнений.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: кора, мякоть, дикорастущие травы.
ПЛАН УРОКА
1. Организационный момент.
2. Мотивационное начало урока.
3. Проверка домашнего задания.
4. Введение в тему.
5. Знакомство с темой урока.
6. Физкультминутка.
7. Работа по теме урока.
8. Работа с учебником.
9. Закрепление.
10. Подведение итогов занятия.
11. Задание на дом.
Ход урока
I.Организационный момент 1.Отчет дежурного. 2.Упражнение на внимание. Посмотри внимательно на рисунок, что на нём изображено. II.Проверка домашнего задания 1. Учитель показывает пучок льна и предлагает подумать над вопросом: «Почему рубашка в поле выросла?» 2.Отгадай загадки:
Били меня, колотили, Меня бьют, колотят, Во все чины проводили Ворочают, режут. А потом вместе с царём Я всё терплю, На престол посадили. (рубашка) Всем добром плачу.(лён)
На поле родился, Бел как снег,
На заводе варился, В чести у всех.(сахар)
На столе растворился.(сахар)
3.Работа с карточками «Технические культуры» ( полевая культура, что получают?).
4. Ответить на вопросы, находящиеся в лепестках подсолнуха.
1) Для чего выращивают сахарную свёклу?
2) С какой целью выращивают лён?
3) Из какой части растения льна получают волокна?
4) С какой целью выращивают хлопок?
5) Из какой части растения хлопка получают волокна?
6) С какой целью выращивают подсолнечник?
7) Из какой части подсолнечника получают растительное масло.
8) Какие растения относятся к техническим культурам?
III. Введение в тему: Сегодня, ребята, мы приступаем к изучению новой темы
- Сегодня тема урока… Какая? Узнаем, когда расшифруем схему
- «Прочитай тему урока по стрелкам».
Тема урока: Кормовые культуры. Работа с тетрадью. Запишем тему урока.
Среди народных примет о приходе весны свидетельствуют очень и очень многие факторы. Всем прекрасно известно, что весна отличается своенравным характером. Очень часто бывают резкие смены погоды, даже в течение одного дня. И всё же народные приметы людям помогают заранее выяснить, какая ожидается весна, а затем и лето. Задание прочитай приметы по стрелкам.
IV. Изучение новой темы Ваша будущая профессия, ваш труд будут служить другим людям, приносить радость и добро. Сегодня на уроке мы всей душой и сердцем, с глубокой благодарностью обратимся к труду, таланту и мысленно побываем на месте замечательных тружеников села.
Кормовые культуры выращивают на полях. Они делятся на три группы: комовые травы (однолетние, многолетние), кормовые корнеплоды (кормовая свёкла, кормовая морковь), кормовые бахчевые культуры (кормовой арбуз, тыква, кабачок).
Схему написать в тетрадь
Кормовые культуры комовые
травы кормовые корнеплоды кормовые бахчевые культуры
однолетние кормовая свёкла кормовой арбуз
многолетние кормовая морковь тыква, кабачок
Кормовые травы. Кормовые травы бывают культурные и дикорастущие. Культурные кормовые травы выращивают в полях, дикорастущие растут без посева на лугах, лесных полянах и в других местах.
-Что делают с травой летом, чтобы заготовить на зиму? Готовят сено.
Сравните чем отличается полевое сено от лугового.
Кормовые травы, выращиваемые на полях, бывают многолетние и однолетние. Многолетние травы после посева растут на одном поле 2-3 года. За это время их убирают несколько раз.
Клевер и люцерна - многолетние травы. Они представляют собой невысокие ветвистые растения с мелкими листьями.
Однолетние травы растут один год, их обычно убирают один раз, в год посева.
Суданская трава и вика. Это однолетние кормовые травы. Суданская трава – высокое растение с прямым стеблем и длинными листьями. Вика имеет полегающий стебель, её обычно высевают с другой культурой, имеющей прямой стебель.
Кормовые корнеплоды. К кормовым корнеплодам относятся кормовая свёкла, кормовая морковь и другие культуры.
Кормовая свёкла растение имеют большие широкие листья и сильно утолщённый корень. Такой корень называют…как? Корнеплодом. Корнеплод вырастает не сразу. Когда на растении появятся четыре листочка, корень начинает утолщаться. Постепенно он разрастается и достигает больших размеров. Масса одного корнеплода может быть 2-3 кг. И больше. Корнеплодами кормят коров, свиней, лошадей.
Кормовая морковь. Растения кормовой моркови имеют удлинённый корнеплод жёлтого или красного цвета и сильно рассечённые листья. Масса одного корнеплода 0,5-1,5 кг, что значительно меньше, чем у кормовой свёклы. Кормовая морковь –ценный корм для птиц, кроликов, поросят и других животных. Корнеплодами кормят коров, свиней, лошадей.
Кормовые бахчевые культуры. К кормовым бахчевым культурам относят кормовой арбуз. Тыкву и кабачок. На корм животным используют плоды этих растений. Кормовой арбуз. Плоды кормового арбуза зелёного цвета, круглой или удлиненной формы. Под толстой корой находится мякоть с семенами. Семена расположены ближе к коре. К нам приехали с бахчи Полосатые мячи (арбуз). Кормовая тыква. Плоды тыквы обычно круглой формы, кора светло-серой или желтоватой окраски, мякоть сочная, оранжевая.
В огороде - желтый мяч,
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна,
Вкусные в нем семена. (тыква)
Кормовой кабачок. Плоды кабачка удлиненной формы, зелёной или желтоватой окраски, мякоть сочная, желтоватая с семенами.
Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки… (кабачок)
IV Физкультминутка
V Работа с учебником стр.80.
Словарь: кора, мякоть, дикорастущие травы.
VI Закрепление
1. Золотая голова – велика, тяжела.
Золотая голова – отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка. (тыква)
2. Задание «Найди все овощи».
3. Найти 3 лишнего:
Рожь арбуз морковь клевер
Овес тыква свёкла люцерна
кор. свёкла морковь кабачок тыква. V Подведение итогов
1. Что нового вы узнали из темы «Кормовые культуры»
2. Для чего мы эту тему изучали? 3.Выставление оценок и их комментарии. VI. Задание на дом: стр. 80-82.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ТЕМА: КОРМОВЫЕ КУЛЬТУРЫ.
ТИП УРОКА: КОМБИИРОВАННЫЙ УРОК.
ВИД УРОКА: РАЗВИВАЮЩИЙ УРОК.
ЦЕЛИ:
1. Ознакомить обучающихся со строением и значением кормовых культур.
2. Коррекция зрительного восприятия через узнавание и различение растений по внешнему виду и по продуктивным частям.
3. Воспитывать трудолюбие, уважение к профессии полевода, хлебороба.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица «Кормовые культуры», гербарии кормовых трав, картинки и рисунки «Кормовые бахчевые культуры», «Столовые корнеплоды», натуральные кормовые корнеплоды, перфокарты «Технические культуры».
6 655 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шишкина Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.