1004794
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока на тему "Обособленные определения" (11 класс)

Конспект урока на тему "Обособленные определения" (11 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

тема урока: "Обособленные определения" (урок-повторение)

Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме, научить определять нужный элемент правила, для того чтобы быстро применять его на практике, првивать интерес к изучению русского языка.

Методы обучения: словестный, частично-поисковый.

Ход урока

І. Организационный момент: объявление темы урока

постановка цели урока

ІІ. Психологический настрой:

Улыбнитесь друг другу,

Улыбнитесь и мне!

Девиз нашего урока: "Закрепляем то, что знаем, вспоминаем, что забыли".

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

- Мы с вами готовимся к ЕНТ. Хочешь получить грант завтра - готовься сегодня!

1. Какие члены предложения называются обособленными? (второстепенные члены предложения, выделяемые по смыслу и интонации).

2. Какие элементы содержат обособленные члены? (элементы добавочного сообщения).

3. Могут ли быть обособленными главные члены предложения? (нет).

4. Как выделяются обособленные члены предложения в устной речи, на письме? ( в устной речи - интонацией, на письме - запятой).

5. Что такое определение? ( определение - это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Чей? Который?)

6. Какие виды определении вам известны? (согласованные и несогласованные).

7.Каков тип связи слов у согласованных определений? (согласование).

8.Каков тип связи у несогласованных определений? (управление, примыкание).

IV.Знакомство с условиями и правилами обособления (Теоретический материал по учебнику):

Задание 1. Укажите обособленные определения. Объясните расстановку знаков препинания.

Дунул ветерок, полный разнообразных запахов.

Решительная, бледная, она ходила, громко разговаривая.

По дороге, ведущей к городу, тянулись арбы, наполненные виноградом.

Справо был лес, густой и молчаливый.

Зимняя ночь, холодная и долгая, сопроваждала поэта.

Варвара Петровна,в шляпе и шали, возвращалась с прогулки.

У окна сидела одинокая старушка, в телогрейке и с платком на голове.

Задание 2. Найдите предложение, соответствующее определенному правилу: согласованные и несогласованные определения обособляется, если:

Правила

Примеры

1. Относится к личному местоимению.



2. Распространенное и стоит после определяемого слова.

3. Составляют однородный ряд.



4.Перед определяемым словом есть другое определение.

5.Относится к имени собственному.


1.Соловьев, в новой шинели и офицерских сапогах, стоял на пороге.

2.Сегодня она в новом голубом платье, выглядела молодой и красивой.

3. Моряк любит океан, бурный, бушующий в шторм.

4. Человек, веселый и находчивый, всегда найдет место в жизни.

5.Нынешняя весна, засушливая, холодная, не пугала людей.



Ключ. 1-2, 2-3, 3-4, 4-5, 5-1

V. Заполните кластер:

hello_html_16341b92.gif





























VІ. "Проверь себя" (работа с тестами)

VІІ.Подведение итогов урока.

VІІІ. Домашнее задание. Прочитать текст "Архары" и выписать из него предложения с обособленными определениями.

Краткое описание документа:

Цель урока:обобщить и систематизировать знания по теме, научить определять нужный элемент правила, для того чтобы быстро применять его на практике, првивать интерес к изучению русского языка.

Методы обучения: словестный, частично-поисковый.

Ход урока

І. Организационный момент: объявление темы урока

                                                      постановка цели урока  

ІІ. Психологический настрой:

Улыбнитесь друг другу,

Улыбнитесь и мне!

Девиз нашего урока: "Закрепляем то, что знаем, вспоминаем, что забыли".

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

- Мы с вами готовимся к ЕНТ. Хочешь получить грант завтра - готовься сегодня!

1. Какие члены предложения называются обособленными? (второстепенные члены предложения, выделяемые по смыслу и интонации).

 

2. Какие элементы содержат обособленные члены? (элементы добавочного сообщения).

Общая информация

Номер материала: 371512

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.