МУНИЦИПАЛЬЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НИКОЛАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Конспект урока по русскому языку
Класс: 7
Учебник: учебник русского языка авторов Ладыженской Т.А., Баранова Т.М., Троснецовой Л.А.. Издательство: М: Просвещение, 2008 г.
Тема: «Понятие о причастном обороте»
Учитель: Мельман Е.В.
Цель: познакомить учащихся с понятием «причастный оборот».
Знать: опознавательные признаки причастного оборота
Уметь: видеть причастный оборот, правильно определять его границы и графически обозначать оборот в предложении.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Ход урока
Организационный момент (положительный настрой на урок)
«Минутка приятных воспоминаний».
Закройте глаза, вспомните о чём-нибудь хорошем, улыбнитесь.
Актуализация знаний
Чтение учителем лингвистической сказки, в которой участвуют папа Глагол, мама Прилагательное и их сыночек Причастие. СЛАЙД 2
Глагол: Я сегодня весь день подметал, убирал, чистил, отмывал, оттирал – словом, много всего по хозяйству делал, чтобы в доме чувствовался порядок. Шутка ли – сынок прилетает на каникулы.
Прилагательное: А я художница и поэтому раскрашивала цветы в саду. Они сразу становились яркими, разноцветными и душистыми. А соседка моя даже сочинила про меня стишок:
Художницу нашу знает весь свет,
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой? Какая? Какое? Какие?
Все: -Смотрите! Смотрите! Что это?
Автор: Все застыли с открытыми ртами: прямо с неба на лужайку перед домом опускался огромный красно – жёлтый парашют, а под парашютом висел белый шар. Парашют плавно опустился на траву. Через считанные секунды он зашевелился и из – под него выбрался рыженький кудрявый мальчик в шляпе. СЛАЙД 3
Глагол: А вот и наш сыночек! Здорово, сын!
Прилагательное: Сынок, ты сдал выпускной экзамен на самостоятельность?
Причастие: Нет, а когда сдам, стану самостоятельной частью речи. А пока меня считают папеньким сыночком, то есть особой формой глагола. Будто я не сам по себе, а малыш какой – то, будто я без папы и шагу ступить не могу.
Глагол: Ладно, сынок, не грусти. ( Хлопает сына по плечу.) Ты ведь пока несовершеннолетний, подрастешь ещё. И потом, быть особой формой глагола тоже не так уж плохо.
Прилагательное: По - моему, это ужасно несправедливо, что Причастие считается особой формой глагола. ( Пожимает плечами.) Ведь сам посмотри (обращается к мужу), ну чем он на тебя похож? Только тем. Что тоже носит эту дурацкую шляпу. СЛАЙД 4
Глагол: Глагол без шляпы – не Глагол! Я тебе сто раз это говорил. Раз Причастие – особая форма глагола, ребенок должен носить шляпу.
Прилагательное: И всё – таки я не понимаю, почему Причастие не называют особой формой Прилагательного? Ведь у него глаза мои, нос мой…
Причастие: Вот любители поспорить! Я ведь на обоих ужасно похож. Во мне ясно видны и черты Прилагательного, и черты Глагола. Пошли лучше в дом. Я жутко голодный.
Слово учителя: А пока они завтракают, скажите, о каких чертах говорил Причастие?
Запишите данные на доске словосочетания в два столбика. Обозначьте связь слов в словосочетаниях.
Запись в тетради СЛАЙД 5
главное слово — определяемое слово (от него задаётся вопрос).
зависимое слово — слово, к которому задаётся вопрос.
Лёгкий пушок, присутствовавший на семинаре, сверкающая гирлянда, незаметный для глаза, отражающий свет, отважный лётчик, отважный до дерзости, движущаяся колонна, созданное мировоззрение, румяный ребёнок, искрящийся снег, весёлый танец, добрый к людям, ведущая в парк калитка.
СЛАЙД 6
Слово учителя. Подобно прилагательному, причастие, завися от существительного, в свою очередь может подчинять другие слова. Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. СЛАЙД 7
Причастный оборот, как смысловой отрезок, является одним членом предложения, поэтому мы ограничиваем его с двух сторон палочками. Как вы думаете, каким членом предложения будет причастный оборот? (Определением). Почему вы пришли к такому выводу? (Причастие является определением, значит и причастный оборот будет определением).
СЛАЙД 8
Определение темы урока. Постановка цели урока.
Слово учителя. Ребята, чётко сформулируйте тему урока. Какова главная цель сегодняшнего урока? (научиться находить в предложениях причастия с зависимыми словами / причастные обороты). СЛАЙД 9
Выполнение упражнений.
1. Работа в группах. СЛАЙД 10
Запишите словосочетания. Первая группа — причастие + зависимое слово; вторая — главное слово + причастие; выделите окончания причастий.
В застывшем воздухе; над сияющей землёй; сделанные своими руками; уснувшая река; передвигаемая молча; выползающая из-за леса; колышущаяся на ветру; заснувший котёнок; затерявшаяся в парке; увешанные картинами; согреваемое теплом; растрёпанная чёлка.
СЛАЙД 11, 12 ПРОВЕРКА
Физкультминутка СЛАЙД 13
2.Слово учителя. Важно запомнить, что в эти словосочетания (причастие + зависимое слово) может входить не одно зависимое слово, а два и более, и от этого зависят границы причастного оборота. СЛАЙД 15
Задание: Попробуйте вставить ещё одно слово в данные словосочетания.
зеленеющая на лугу
распустившийся на окне
СЛАЙД 16
(ПОСЛЕ ЭТОГО СЛАЙДА ВКЛЮЧИТЬ РЕЖИМ ОЖИДАНИЯ)
3.Работа с учебником. Упражнение 69 стр. 32 (двое выполняют у доски)
Итоги урока (рефлексия деятельности). СЛАЙД 17
- Исследование какой темы вели на уроке?
- Удалось ли достигнуть поставленной цели?
- Оцените свою работу на уроке.
Выставление оценок. Домашнее задание. СЛАЙД 18
1. Параграф 12. Из художественного текста выписать 8 предложений с причастными оборотами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.