Конспект урока на тему:
Проект «История письменности»
5 класс
Рыжова Людмила Александровна
учитель информатики
МОАУ «Лицей №7» г. Оренбурга
АННОТАЦИЯ
к конспекту урока на тему: Проект «История письменности»
для учащихся 5 класса
(Автор – Рыжова Л.А.)
Цели урока: обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «История письменности», научить учащихся представлять свои работы на обсуждение и оценивать работы других.
Урок проводится в конце учебного года (урок №29), когда учащиеся уже умеют создавать презентации, а так же владеют навыками отбора и систематизации информации.
По мере работы над проектом проводятся промежуточные обсуждения полученных результатов в группах. В процессе работы учащиеся обучают друг друга, помогают одноклассникам. В результате работы прослеживается чёткая межпредметная связь истории и информатики и на это стоит обратить внимание учащихся.
Учащиеся свободно высказывают своё мнение и суждение в группах, перед товарищами, что позволяет им вырабатывать свою гражданскую позицию, быть коммуникабельными, что пригодится в жизни.
Тип урока: интегрированный урок «информатика +история».
Основной прием: проблемное изложение материала.
Формы работы: беседа, мини-исследование, групповая работа.
Конспект урока на тему: Проект «История письменности»
для учащихся 5 класса
(Автор – Рыжова Л.А.)
Цели урока:
образовательная:
обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «История письменности»,
научить учащихся представлять свои работы на обсуждение и оценивать работы других;
развивающая:
формировать интереса к предмету,
формировать потребность в обучении и саморазвитии, раскрывать творческий потенциал учащихся;
воспитательная:
Тип урока: урок-конференция, интегрированный урок «информатика +история».
Подготовительная работа.
Основные этапы работы над проектом:
Тема проекта: «История письменности». Очень много сведений о развитии письменности у различных народов. Нужно систематизировать знания, полученные на уроках информатики и истории, используя различные источники информации ответить на вопросы в рабочей тетради (задание 5 стр. 6).
За две недели до этого урока учащиеся разбиваются на 5 групп (методом жеребьёвки), каждой из которых даётся задание по разделу проекта (Древний Египет, Древнее Двуречье, Финикия, Индия и Китай, Древняя Греция). Они должны собрать материал и ответить на вопросы в печатной тетради. При этом они могут разделить вопросы в группе.
При подготовке можно обращаться за помощью к учителю.
Собранный материал представляется в форме презентации, которую можно готовить дома или после уроков в кабинете информатики.
Защита проектов осуществляется на уроке. Каждая группа представляет свой проект. Остальные учащиеся оценивают материал.
Ход урока.
Организационный момент.
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока и его целей.
Вступительное слово учителя.
Сообщение критериев оценки работ одноклассников.
Выступления учащихся.
Учащиеся выступают группами и представляют свои проекты-презентации. Остальные учащиеся коротко записывают ответы на недостающие у них вопросы в печатной тетради и оценивают работы. На уроках ощущается творческий подъем.
Учителю отводится роль организатора познавательной деятельности и активного наблюдателя.
Заключительное слово учителя. Итог урока.
Учащиеся говорят, что нового узнали при работе над проектом и в ходе урока.
Учитель: Спасибо каждому участнику нашего сегодняшнего урока. Только совместная заинтересованная работа сделала возможным это увлекательное путешествие в прошлое. Всем учащимся выставляются оценки по истории и информатике, а лучшие проекты пополняют информационную базу учителей истории с целью дальнейшего использования на уроках.
Домашнее задание. Подготовить проект-презентацию «Что нового мы узнали в 5 классе».
