Конспект
урока на тему:
Проект
«История письменности»
5 класс
Рыжова
Людмила Александровна
учитель
информатики
МОАУ
«Лицей №7» г. Оренбурга
АННОТАЦИЯ
к
конспекту урока на тему: Проект «История письменности»
для
учащихся 5 класса
(Автор
– Рыжова Л.А.)
Цели урока: обобщить,
систематизировать и расширить знания по теме «История письменности», научить
учащихся представлять свои работы на обсуждение и оценивать работы других.
Урок
проводится в конце учебного года (урок №29), когда учащиеся уже умеют создавать
презентации, а так же владеют навыками отбора и систематизации информации.
По
мере работы над проектом проводятся промежуточные обсуждения полученных
результатов в группах. В процессе работы учащиеся обучают друг друга, помогают
одноклассникам. В результате работы прослеживается чёткая межпредметная связь
истории и информатики и на это стоит обратить внимание учащихся.
Учащиеся
свободно высказывают своё мнение и суждение в группах, перед товарищами, что
позволяет им вырабатывать свою гражданскую позицию, быть коммуникабельными, что
пригодится в жизни.
Тип
урока: интегрированный
урок «информатика +история».
Основной
прием: проблемное изложение материала.
Формы
работы: беседа, мини-исследование, групповая работа.
Конспект
урока на тему: Проект «История письменности»
для
учащихся 5 класса
(Автор
– Рыжова Л.А.)
Цели урока:
образовательная:
·
обобщить,
систематизировать и расширить знания по теме «История письменности»,
·
научить
учащихся представлять свои работы на обсуждение и оценивать работы других;
развивающая:
·
формировать
интереса к предмету,
·
формировать
потребность в обучении и саморазвитии, раскрывать творческий потенциал
учащихся;
воспитательная:
·
воспитание
самостоятельности,
·
воспитание
культуры интеллектуального труда.
Тип урока:
урок-конференция,
интегрированный
урок «информатика +история».
Подготовительная
работа.
Основные
этапы работы над проектом:
1. Тема
проекта: «История письменности». Очень много сведений о развитии письменности у
различных народов. Нужно систематизировать знания, полученные на уроках
информатики и истории, используя различные источники информации ответить на
вопросы в рабочей тетради (задание 5 стр. 6).
2. За
две недели до этого урока учащиеся разбиваются на 5 групп
(методом жеребьёвки), каждой из которых даётся задание по
разделу проекта (Древний Египет, Древнее Двуречье, Финикия, Индия и Китай, Древняя
Греция). Они должны собрать материал и ответить на вопросы в печатной
тетради. При этом они могут разделить вопросы в группе.
3. При
подготовке можно обращаться за помощью к учителю.
4. Собранный
материал представляется в форме презентации, которую можно готовить дома или
после уроков в кабинете информатики.
5. Защита
проектов осуществляется на уроке. Каждая группа представляет свой проект.
Остальные учащиеся оценивают материал.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
Приветствие,
проверка присутствующих. Объяснение хода урока и его целей.
2.
Вступительное слово учителя.
Сообщение критериев
оценки работ одноклассников.
3.
Выступления учащихся.
Учащиеся выступают группами и представляют свои
проекты-презентации. Остальные учащиеся коротко записывают ответы на
недостающие у них вопросы в печатной тетради и оценивают работы. На уроках
ощущается творческий подъем.
Учителю отводится роль организатора познавательной деятельности
и активного наблюдателя.
4.
Заключительное слово учителя. Итог урока.
Учащиеся говорят, что нового узнали при работе над проектом и в
ходе урока.
Учитель: Спасибо каждому участнику нашего сегодняшнего урока.
Только совместная заинтересованная работа сделала возможным это увлекательное
путешествие в прошлое. Всем учащимся выставляются оценки по истории и
информатике, а лучшие проекты пополняют информационную базу учителей истории с
целью дальнейшего использования на уроках.
5.
Домашнее задание. Подготовить
проект-презентацию «Что нового мы узнали в 5 классе».
