Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока на тему: "Растровое кодирование графической информации" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока на тему: "Растровое кодирование графической информации" (6 класс)

библиотека
материалов







Конспект урока на тему:


«Растровое кодирование графической информации»


6 класс




Рыжова Людмила Александровна


учитель информатики

МОАУ «Лицей №7» г. Оренбурга




6 класс

Дата_______ 9 урок

Растровое кодирование графической информации.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты.

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно- ориентированного подхода;

  • безопасной эксплуатации средств ИКТ;

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ.

Метапредметные результаты.

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами;

  • формирование умений работать в паре;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы;

  • поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

  • структурирование и визуализация информации;

Предметные результаты

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернет;

  • иметь представление о позиционных системах счисления;

  • умение переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • умение применять текстовый процессор для работы.


Решаемые учебные задачи:

1) обобщение представлений учащихся о кодировании информации в памяти компьютера;

2) формирование представления о кодировании графической информации в памяти компьютера;

3) повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ.


Основные понятия, изучаемые на уроке:

Пиксель, кодирование, бит, байт.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, компьютеры учащихся, мультимедийный проектор, экран, ресурс Google - документы.


Учитель

Ход урока

  1. Организационный момент (1 мин.)

  2. Актуализация знаний учащихся (7 мин.)

Всего два знака: «ноль» и «единица» –

Условно «да» и «нет».

Как цвет чернил на белизне страницы.

Всего два знака: «ноль» и «единица» –

В них алгебра с гармонией роднится,

Как с физиком – поэт.

Всего два знака: «ноль» и «единица» –

Условно «да» и «нет».

Как вы думаете, о чем идет речь?

Давайте вместо урока немного поиграем, но при этом вспомним, как кодируются числа в памяти компьютера.

Соберём пазл. Выбираем число и находим ему соответствующее в двоичной или десятичной системе счисления.

  1. Новая тема (5 мин.)

Тема нашего урока «Растровое кодирование графической информации»

Видеоурок

В данном уроке мы углубимся в тему кодирования и рассмотрим её основную часть: графическое кодирование растровым способом. Это поможет учащимся понять, как всё устроено в цифровом веке.

Абсолютно любая информация в мире может быть представлена с помощью последовательности нулей и единиц. Например, передача изображения с одного носителя на другой, запись музыки, а также видеозапись. Такая трансформация известна под названием «цифровое кодирование» или же двоичное (второе название возникло из-за преобладания нулей и единиц в коде). Стоит подробнее остановиться на элементарном варианте: кодировка графической информации с помощью данной последовательности. Представим графический объект, который необходимо передать в виде кода. Сам рисунок – это линии вертикального и горизонтального положения, которые разделяют полотно на маленькие квадраты, а именно: пиксели. Каждый пиксель при переходе в код использует цифровой формат, что и называется растровым кодированием.

Теперь внимательно посмотрим на чёрно-белую картинку, на которой изображена машина. Для того чтобы углубиться в растровое кодирование, увеличим максимально размер и теперь видим квадраты. Всё, что осталось сделать, это представить белые прозрачные клетки в виде цифры нуль, а заполненные черные – цифрой один. Так и происходит процесс восприятия машиной любого рисунка.

А что, если совершить обратное действие: отобразить рисунок, зная код? Вот только он десятичный. Сложности никакой в этом нет, потому что десятичный код можно представить в виде двоичного. Когда мы упростили цифры, то в таблице закрасим единицы чёрным (можно попробовать это сделать визуально). Тогда виден силуэт загаданного в коде рисунка. Вес будут приобретать только чёрные квадратики в размере одного бита каждый. Однако это элементарный пример, где есть только два цвета, а если говорить о цветных изображениях, то здесь всё происходит сложнее. Работая с цветными картинками, каждый пиксель представляет собой комплекс двадцати четырёх нулей и единиц (а оттенков доступно более шестнадцати миллионов). Именно поэтому цветные изображения весят больше чёрно-белых. Современная цифровая техника владеет широкой гаммой цветов, которую она получает при помощи RGB-смешивания (red+green+blue). Каждый цвет весит восемь бит, в который можно записать двоичные коды двухсот пятидесяти шести различных оттенков основного цвета.


Подробнее о кодировании цветного изображения мы будем говорить в старших классах.

Запишем в тетради:

Графический объект делится вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты – пиксели.

Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом - РАСТРОВОЕ КОДИРОВАНИЕ.


  1. Физкультминутка (2 мин.)

  2. Закрепление. Формирование изображения (15 мин)

На уроке вы будете работать с совместным проектом по формированию изображения по известному двоичному или десятичному коду. Работать будете все в одном документе – результат работы каждого – результат работы группы. Для этого нам нужно будет познакомиться с новым сервисом Web 2.0 -Google – документы.

https://docs.google.com/document/d/1zDAlLM4JZfn-6ww26wjKHyZXG2pkHcPMv7sbzMBjrKE/edit?usp=sharing

(Показать принцип работы и заливку ячеек в таблице).


  1. Подведение итогов (5 мин)

  • Что такое пиксель?

  • В чём заключается растровое кодирование?

  • Как кодируется черно-белое изображение?

Выставление оценок.

  1. Домашнее задание (2 мин)

§ 1.3 до стр. 25, РТ №37, 39.

Ученики

Числа в памяти компьютера кодируются в виде двоичного кода.


Записи в тетради.

Растровое кодирование графической информации.

Графический объект делится вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты – пиксели.

Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом - РАСТРОВОЕ КОДИРОВАНИЕ.



















































    • Крошечный фрагмент изображения, определённого цвета.

    • Цвет каждого пикселя кодируется двоичным числом.

    • Каждый пиксель может быть либо чёрный, либо белый. Цвет белого пикселя кодируется 0, чёрного – 1.




Результат совместной работы учащихся

Задание 1.

Впишите ответ в строку, соответствующую номеру вашего компьютера.

Нарисуйте чёрно-белое изображение, которому будет соответствовать двоичный код (закрасьте клетки).

Номер компьютера

Двоичный код

Рисунок

1

00100000









2

11100000









3

11100000









4

11100001









5

00111111









6

00111111









7

00100001









8

01100011










Задание 2.

Впишите ответ в строку, соответствующую номеру вашего компьютера.

От десятичных кодов перейдите к двоичным и нарисуйте соответствующее изображение: (закрасьте клетки).

Номер компьютера

Десятичный код

Двоичный код

Рисунок

1

60

00111100









2

32

00100000









3

32

00100000









4

60

00111100









5

4

00000100









6

4

00000100









7

4

00000100









8

60

00111100










Дополнительное заданиеhello_html_m626558aa.png

hello_html_8cf592b.png



Краткое описание документа:

9 урок

Растровое кодирование графической информации.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты.

·         мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно- ориентированного подхода;

·      безопасной эксплуатации средств ИКТ;

·      наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·      способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·      готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ.

Метапредметные результаты.

·         формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами;

·         формирование умений работать в паре;

·      владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы;

·      поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

·      структурирование и визуализация информации;

Предметные результаты

·      формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернет;

·         иметь представление о позиционных системах счисления;

·         умение переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

·         умение применять текстовый процессор для работы.

 

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение представлений учащихся о кодировании информации в памяти компьютера;

2) формирование представления о кодировании графической информации в памяти компьютера;

3) повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ.

 

Основные понятия, изучаемые на уроке:

Пиксель, кодирование, бит, байт.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, компьютеры учащихся, мультимедийный проектор, экран, ресурс Google - документы.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров472
Номер материала 295592
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх