Инфоурок / География / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА НА ТЕМУ "РАСЫ И НАРОДЫ" (6 КЛАСС ПО УЧЕБНОЙ ЛИНИИ "ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА"

КОНСПЕКТ УРОКА НА ТЕМУ "РАСЫ И НАРОДЫ" (6 КЛАСС ПО УЧЕБНОЙ ЛИНИИ "ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Расы и народы

Цель урока: Сформировать представление о расах , их внешних различиях. Показать влияние условий окружающей среды на человечество.

Задачи:

  1. уметь определять по внешним признакам принадлежность к расе.

  2. Знать как человек расселился по земле

  3. сформировать представление о приспособление человека к различным условиям окружающей среды.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Изучение нового материала.

  1. Расы

Рассказ учителя .

На земле выделяют три большие расы. Как появился термин «раса», точно не установлено .В арабском языке «рас» - голова, начало, корень. В итальянском «razza» - племя.

Расы — это исторически сложившаяся группа людей ,выделяемая учеными на основании их родства, единства происхождения, которое проявляется во внешнем сходстве.


Как появились расы у каждого народа своё объяснение Например Североамериканские индейцы объясняли так. Однажды боги вылепили фигурки людей и положили их в печь обжигать, После обжига они приобрели кирпично- красный оттенок — это били индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печи . Те обуглились и стали черны , как головешки. Так возникли негры. А потом боги , боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени , и они получились неприятного бледно розового цвета. Так получились европейцы.

Ученые до конца не выяснили точно причины расовых различий. Одно предположение на земле было несколько очагов зарождения человека и расовые признаки передавались по наследству. Другое предположение — люди , расселяясь по земле , приспосабливались к разным природным условиям. Можно предположить что негроидная раса складывалась под влиянием жаркого и влажного климата и сильной солнечной радиации .Негроиды могу по долгу находиться под палящими солнечными лучами без головного убора и одежды. Их от ожогов охраняет темная кожа и черные курчавые волосы, образующие на голове защитную «шапку». Европейцы хуже переносят прямые солнечные лучи. Монголоидная раса сформировавшаяся в пустыне с сухим климатом , сильными ветрами и пыльными бурями , роль приспособления играет кожная складка , прикрывающая слезный уголок во внутреннем уголке глаза, и развитая складка верхнего века , защищает глаза от ветра и пыли

Сообщения учащихся

Вы заслушаете сообщения учащихся и заполните таблицу.

Расы

Признаки

Территория распространения




Приложение1,2,3.

Ответе на вопрос если превосходство какой то расы?

Одним из ученых доказавшим равенство рас был наш соотечественник Николай Николаевич Миклуха - Маклай (1846-1888)

Большую часть своей жизни он посвятил изучению жизни народов, населявших острова Тихого океана. Больше года прожил среди папуасов Новой Гвинеи. Он доказал, что умственные способности папуасов такие же, как у людей других рас.

Расизмом же оправдывали колониальные войны, угнетения народов колоний, и т.д.

В большинстве стран современного мира распространение идей расового превосходства считается преступлением.

2. Численность населения мира.


  • Ответе на вопросы в таблице( прочитае стр 68 пункт Сколько людей на Земле?

Какова численность населения на земле?


Что такое народ ?


Что такое государство?


Приведите примеры крупно населенных стран мира.


Приведите примеры крупных государств по площади.


  • Проверка результатов заполнения.

3. Плотность населения .(знакомство с картой плотность населения мира)

Рассмотрим карту плотность населения мира и ответе на вопросы.

  1. Опишите карту по плану :

  • по масштабу

  • по содержанию

  • по охвату территории

    1. Одинаково на Земле размещено население ?

    2. Где меньше всего населения

    3. где больше всего населения

    4. Составьте цепочку причинно следственных связей:

теплый климат , равнинная территория ---- возможность заниматься с\х ---высока плотность населения


      1. Знакомство с политической картой.

  • Игра «Покажи на карте»

учащиеся в парах задают друг другу вопросы по карте и находят ответы.

5. Закрепление.

  1. Диктант «Определите расу по признакам»

  • 1.имеют светлый тип кожи, 2.широкий выступающий нос,3.сильно выступающие скулы,4.темно коричневая кожа,5.голубые глаза, 6.узкие глаза, 7.тонкий, прямой нос.

Ответы : 1.2.3.2.1.3.1

  • 1 европеоидная

  • 2 негроидная

  • 3 монголоидная


Приложение –Доклады учеников


Понятие «раса», деление на расы

Раса является системой популяции людей, которые имеют сходство биологических признаков, которые сформировались под воздействием природных условий территории их возникновения. Раса – это результат адаптации человеческого организма под те природные условия, в которых ему пришлось жить.


Формирование рас происходило в течении многих тысячелетий. Согласно мнению антропологов, на данный момент на планете существует три основных расы, включающих в себя более десяти антропологических типов.


Представители каждой расы связаны между собой общими ареалами и генами, которые провоцируют возникновение физиологических отличий от представителей других рас.


Европеоидная раса: признаки и расселение

Европеоидная или евразийская раса – наиболее крупная раса по численности мира. Характерным признаком внешности человека, принадлежащего к европеоидной расе, являются овальное лицо, прямые или волнистые мягкие волосы, широкий разрез глаз, средняя толщина губ.


Цвет глаз, волос и кожи варьируется в зависимости от региона населения, однако всегда имеет светлые оттенки. Представители европеоидной расы равномерно населяют всю планету.


Окончательное расселение по материкам произошло после окончания века географических открытий. Очень часто, люди европеоидной расы пытались доказать свое доминантное положение перед представителями других рас.


Негроидная раса: признаки, происхождение и расселение

Негроидная раса – одна из трех больших рас. Характерными признаками людей, принадлежащих к негроидной расе, являются удлиненные конечности, темная, богатая на меланин, кожа, широкий плоский нос, большие глаза, курчавые волосы.


Современные ученные полагают, что первый человек негроидной расы возник примерно в 40 веке до н.э. на территории современного Египта. Основной регион расселения представителей негроидной расы – Южная Африка. За последние столетия люди негроидной расы значительно расселись в Вест – Индии, Бразилии, Франции и США.


К сожалению, представители негроидной расы на протяжении многих веков угнетались «белыми» людьми. Они столкнулись с такими антидемократичными явлениями как рабство и дискриминация.


Монголоидная раса: признаки и расселение

Монголоидная раса входит в число самых крупных мировых рас. Характерными признаками этой расы являются: смуглый цвет кожи, узкий разрез глаз, маленький рост, тонкие губы.


Представители монголоидной расы преимущественно заселяют территорию Азии, Индонезию, острова Океании. В последнее время количество людей этой расы начинает возрастать во всех странах мира, что вызвано усилением волны миграции.


Народы, населяющие землю

Народ – определенная группа людей, которые имеют общий ряд исторических признаков – культуры, языка, религии, территории. Традиционно стабильным общим признаком народа является его язык. Однако в наше время распространены случаи, когда различные народы говорят на едином языке.


К примеру, ирландцы и шотландцы разговаривают на английском языке, хотя к англичанам не относятся. На сегодняшний день в мире насчитывается несколько десятков тысяч народов, которые систематизированы в 22 семьи народов. Многие народы, которые существовали раньше, на этот момент исчезли или ассимилировались с другими народами.



Краткое описание документа:

Расы и народы

Цель урока: Сформировать представление о расах , их внешних различиях. Показать влияние условий окружающей среды на человечество.

Задачи:

1.     уметь определять по внешним признакам принадлежность к расе.

2.     Знать как человек расселился по земле

3.     сформировать представление о приспособление человека к различным условиям окружающей среды.

Ход урока

1.      Организационный момент.

2.      Изучение нового материала.

 

1.      Расы

Общая информация

Номер материала: 148611


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»