Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока на тему "Сила трения. Трение в природе и технике"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока на тему "Сила трения. Трение в природе и технике"

библиотека
материалов


hello_html_889306d.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_691e517.gifТема: Сила трения. Трения в природе и технике.

Цель урока:

1. Обучающая

- Познакомиться с силой трения; выяснить действительно ли сила трения – сильнее бурь, ветров и непогоды; экспериментально установить причины возникновения силы трения; выяснить какие существуют виды силы трения, а также выяснить положительную и отрицательную роль силы трения в жизни человека.

2. Развивающая

- формировать у учащихся умение пользоваться учебно - популярной и справочной литературой; проявлять творческие способности (написание докладов и сказок) и умение выступать с ними.

3. Воспитательная

- воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе; умение видеть физику вокруг себя.



Ход урока

I. Повторение. Проверка домашнего задания

- учитель организует проверку составленной дома таблицы сведений об измерении и расчете сил разного вида.

II. Мотивационный этап

- учитель : Сегодня на уроке мы должны выяснить : трение

союзник или враг человека.

III. Этап создания нового знания

Обсуждение проблемных вопросов

  • Опыт первый: толкните брусок по столу; он остановится через некоторое время.

Тело остановилось, значит, для постоянного движения его все время надо толкать или его что – то тормозило? Что же?


Вывод:

- Трение возникает при соприкосновении поверхностей взаимодействующих тел.

-Она обозначается Fтр. Направлена сила трения всегда противоположно движению тела.


27


  • Опыт второй: : возьмите 2 кусочка наждачной бумаги и лупу. Рассмотрите поверхность этих тел. Сложите их и попробуйте сдвинуть относительно друг друга.

  • Опыт третий: возьмите 2 стеклянные пластины, прижмите их друг к другу, а затем сдвиньте одну пластину относительно другой. Что вы наблюдаете? Почему пластины трудно сдвинуть?

Капните пипеткой на одну пластину 2-3 капельки воды и повторите опыт. Почему стало еще труднее сдвигать пластины?

Так в чем же дело? Ведь шероховатостей нет, а все же что – то мешает?

Вывод:

-причины возникновения трения :

1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.

2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.

  • Опыт четвертый: демонстрация с цилиндром.

1.Скатывающимся по наклонному желобу;

2. Цилиндр не может скользить по желобу.

3. Демонстрация с шариком, скатывающимся по наклонному желобу.

Какие виды силы трения были продемонстрированы?

Вывод:

Трение

Скольжения Качения Покоя

1. Fтр.< F тяги 2. Fтр.ск> Fтр. кач. 3. R=0----

Fтяги = F тр.

Картина В. Перова «Тройка»

troika

  • Какой вид трения имеет здесь место?


  • Почему так тяжело вести детям сани?

  • Значит, если бы груз не был таким тяжелым, сила трения была бы меньше?

  • Следовательно, сила трения зависит еще и от веса груза. Как?

Фронтальный опыт


7


А) Положите на брусок три груза и равномерно тяните его по поверхности стола. Заметьте и запишите показания динамометра.

Б) теперь оставляем на бруске два груза и, наконец, снимаем все грузы. Выполните все действия и запишите показания динамометра.

В) сравните полученные результаты измерений, и сделай те вывод.

Какими еще способами можно уменьшить трение?





Вывод:

-Сила трения зависит от:

  • силы тяжести, действующей на движущееся тело;

  • сила трения зависит от материала, из которого изготовлены тела, и от качества обработки их поверхностей.

  • вида трения.

Как уменьшить трение?

Шлифовка деталей трущихся Смазка

поверхностей и подшипники

fric_2sfric-1s



Чтобы увеличить трение, надо:

  • Увеличить нагрузку (вес)

  • Увеличить шероховатости поверхностей

11

Сила трения в природе



hello_html_m4ce2d84e.png

Наше отношение к трению очень противоречиво.

трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредноуменьшить

С одной стороны, с трением ведется беспощадная борьба: трущиеся поверхности машин тщательно шлифуются, простые подшипники скольжения заменяются шариковыми или роликовыми, применяется обильная смазка, идет большая работа над созданием новых идеальных смазочных материалов.

С другой стороны, что бы мы делали, если бы трение вдруг исчезло? Даже при ходьбе трение оказывает нам большую услугу – ведь так трудно идти по скользкому льду. Автомобили и поезда без трения не могли бы тронуться с места. А уж если какое – то тело движется, скользит, чтобы остановить его, надо приложить усилие.





Психологический тест

1. Переплетите пальцы рук. Большой палец правой или левой руки оказался у вас сверху?

Запишите результат буквами «Л» или «П».

2. Возьмите лист с небольшим отверстием. Расположив его на расстоянии примерно 20 см от глаз, посмотрите через отверстие на авторучку, которая находится в вытянутой руке. Поочередно закрывайте левый и правый глаз. При закрытии какого глаза авторучка становится не видна? Результат также запишите.

3. Скрестив руки на груди («поза Наполеона»). Кисть какой руки оказалась сверху? запишите.

4. Изобразите «бурные аплодисменты». Ладонь какой руки у вас сверху?. Запишите.

Подведем итоги, учитывая, что результат «ЛЛЛЛ» соответствует художественному типу личности, а «ПППП» - типу мыслителя.( это связано с функциональной асимметрией мозга человека: у « художников» более развито правое полушарие и преобладает образное мышление, у «мыслителей» - соответственно левое полушарие и логическое мышление

К какому типу личности относитесь вы?



Предлагаю вопросы в стихотворной форме:

Ну, друзья, скажите мне,
Почему живую рыбу
Трудно удержать в руке?

Ну а кто, ребята, знает:
Для чего зимой дороги
Нам песочком посыпают?

На коньках с песком Егорка
Кое-как залез на горку.
Ну, а теперь разберись:
Скатится Егорка вниз?

Нужно ли избавляться от трения?

При отсутствии трения гвозди и винты выскальзывали бы из стен, не одной вещи нельзя было бы удержать в руках, никакой вихрь никогда бы не прекращался, никакой звук не умолка, а звучал бы бесконечным эхом, неослабно отражаясь, например, от стен комнаты. Наглядный урок, убеждающий нас в огромной важности трения, дает нам каждый раз гололедица. Застигнутые ее на улице мы оказываемся беспомощны.

Мудрость и жизненный опыт любой народ заключает в поговорки. Например:

не подмажешь, не поедешь;

пошло дело как по маслу;

угря в руках не удержишь;

что кругло – легко катится;

лыжи скользят по погоде;

из навощенной нити сеть не сплетешь;

колодезная веревка сруб перетирает

IV. Подведение итогов урока

ВЫВОДЫ:

Сила трения – это сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого.

Виды сил трения: сила трения покоя, сила трения скольжения, сила трения качения.

Причины появления силы трения:

- межмолекулярное взаимодействие поверхностей соприкасающихся тел;

-шероховатости соприкасающихся поверхностей

Сила трения:

- направлена в сторону противоположную движению;

- имеет точку приложения – совокупность точек соприкосновения поверхностей взаимодействующих тел;

- слабо зависит от скорости относительного движения взаимодействующих тел;

-ЗАВИСИТ от рода трущихся поверхностей, т.е. от материала, и от качества обработки поверхностей взаимодействующих тел;

- зависит от силы нормального давления и растет с ее увеличением;

- НЕ ЗАВИСИТ (в значительных пределах) от площади трущихся поверхностей.

V. Домашнее задание

Заполнение таблицы



  • £ 30 упр.11

  • Написать доклад на темы:

а) Сила трения в жизни человека

б) Сила трения в природе



Благодарю вас за хорошую работу . И быть может в далеком

будущем кто-нибудь из вас станет великим ученым, а мы все

будем этим гордиться. Ибо, как писал великий

М.В.Ломоносов

Может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать!

Спасибо, дети, за урок!




Краткое описание документа:

Тема: Сила трения. Трения в природе и технике.

Цель урока:

1. Обучающая

- Познакомиться с силой трения; выяснить действительно ли сила трения – сильнее бурь, ветров и непогоды; экспериментально установить причины возникновения силы трения; выяснить какие существуют виды силы трения, а также выяснить положительную и отрицательную роль силы трения в жизни человека.

2. Развивающая

- формировать у учащихся умение пользоваться учебно - популярной и справочной литературой; проявлять творческие способности (написание докладов и сказок) и умение выступать с ними.

3. Воспитательная

- воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе; умение видеть физику вокруг себя.

 

Ход урока

 I.     Повторение. Проверка домашнего задания

- учитель организует проверку составленной дома таблицы сведений об измерении и расчете сил разного вида.

 II.    Мотивационный этап

              - учитель : Сегодня на уроке мы должны выяснить : трение                                     

                   союзник или враг человека.

  

 III.   Этап создания нового знания

Обсуждение проблемных вопросов

l  Опыт первый: толкните брусок по столу; он остановится через некоторое время.

Тело остановилось, значит, для постоянного движения его все время надо толкать или его что – то тормозило? Что же?

 

 Вывод:

- Трение возникает  при соприкосновении поверхностей   взаимодействующих тел.

-Она обозначается Fтр. Направлена сила трения всегда противоположно движению тела.

 

 

l  Опыт второй: : возьмите 2 кусочка наждачной бумаги и лупу. Рассмотрите поверхность этих тел. Сложите их и попробуйте сдвинуть относительно друг друга.

l  Опыт третий: возьмите 2 стеклянные пластины, прижмите их друг к другу, а затем сдвиньте одну пластину относительно другой. Что вы наблюдаете? Почему пластины трудно сдвинуть?

Капните пипеткой на одну пластину 2-3 капельки воды и повторите опыт. Почему стало еще труднее сдвигать пластины?

          Так в чем же дело? Ведь шероховатостей нет, а все же что – то мешает?

Вывод:

-причины возникновения трения :

     1. Шероховатости поверхностей соприкасающихся тел.

     2. Притяжение молекул взаимодействующих тел.

l  Опыт четвертый:  демонстрация с цилиндром.

1.Скатывающимся по наклонному желобу;

2. Цилиндр не может скользить по желобу.

3. Демонстрация с шариком, скатывающимся по наклонному желобу.

Какие виды силы трения были продемонстрированы?

Вывод:

                                            Трение

                                                       

Скольжения                     Качения                           Покоя

1. Fтр.< F тяги                 2. Fтр.ск> Fтр. кач.          3. R=0----

                                                                                     Fтяги = F тр.

                         Картина В. Перова «Тройка»

                   

l    Какой вид трения имеет здесь место?

 

l  Почему так тяжело вести детям сани?

 

l  Значит, если бы груз не был таким тяжелым, сила трения была бы меньше?

 

l  Следовательно, сила трения зависит еще и от веса груза. Как?

            

Фронтальный опыт

 

 

А) Положите на брусок три груза и равномерно тяните его по поверхности стола. Заметьте и запишите показания динамометра.

Б) теперь оставляем на бруске два груза и, наконец, снимаем все грузы. Выполните все действия и запишите показания динамометра.

В) сравните полученные результаты измерений, и сделай те вывод.

Какими еще способами можно уменьшить трение?

 

 

 

 

Вывод:

   -Сила трения зависит от:

    силы тяжести, действующей на движущееся тело;

    сила трения  зависит от материала, из которого изготовлены тела, и от качества обработки  их поверхностей.

    вида трения.

   

Как уменьшить трение?

    Шлифовка деталей трущихся                                  Смазка                                                   

    поверхностей и подшипники

                             

 

Чтобы увеличить трение, надо:

    Увеличить нагрузку (вес)

    Увеличить шероховатости поверхностей

                          

Сила трения в природе

 

Наше отношение к трению очень противоречиво.

трение может быть полезным и вредным. Когда оно полезно, его стараются увеличить, когда вредноуменьшить

С одной стороны, с трением ведется беспощадная борьба: трущиеся поверхности машин тщательно шлифуются, простые подшипники скольжения заменяются шариковыми или роликовыми, применяется обильная смазка, идет большая работа над созданием новых идеальных смазочных материалов.

С другой стороны, что бы мы делали, если бы трение вдруг исчезло? Даже при ходьбе трение оказывает нам большую услугу – ведь так трудно идти по скользкому льду. Автомобили и поезда без трения не могли бы тронуться с места. А уж если какое – то тело движется, скользит, чтобы остановить его, надо приложить усилие.

 

 

Психологический тест

1. Переплетите пальцы рук. Большой палец правой или левой руки оказался у вас сверху?

Запишите результат буквами «Л» или «П».

2. Возьмите лист с небольшим отверстием. Расположив его на расстоянии примерно 20 см от глаз, посмотрите через отверстие на авторучку, которая находится в вытянутой руке. Поочередно закрывайте левый и правый глаз. При закрытии какого глаза авторучка становится не видна? Результат также запишите.

3. Скрестив руки на груди («поза Наполеона»). Кисть какой руки оказалась сверху? запишите.

4. Изобразите «бурные аплодисменты». Ладонь какой руки у вас сверху?. Запишите.

Подведем итоги, учитывая, что результат «ЛЛЛЛ» соответствует художественному типу личности, а «ПППП» - типу мыслителя.( это связано с функциональной асимметрией мозга человека: у « художников» более развито правое полушарие и преобладает образное мышление, у «мыслителей»  - соответственно левое полушарие и логическое мышление

К какому типу личности относитесь вы?

 

Предлагаю вопросы в стихотворной форме:

 Ну, друзья, скажите мне,
 Почему живую рыбу
 Трудно удержать в руке?

Ну а кто, ребята, знает:
Для чего зимой дороги
Нам песочком посыпают?

На коньках с песком Егорка
Кое-как залез на горку.
Ну, а теперь разберись:
Скатится Егорка вниз?

Нужно ли избавляться от трения?

 При отсутствии трения гвозди и винты выскальзывали бы из стен, не одной вещи нельзя было бы удержать в руках, никакой вихрь никогда бы не прекращался, никакой звук не умолка, а звучал бы бесконечным эхом, неослабно отражаясь, например, от стен комнаты. Наглядный урок, убеждающий нас в огромной важности трения, дает нам каждый раз гололедица. Застигнутые ее на улице мы оказываемся беспомощны.

Мудрость и жизненный опыт любой народ заключает в поговорки. Например:

не подмажешь, не поедешь;

пошло дело как по маслу;

угря в руках не удержишь;

что кругло – легко катится;

лыжи скользят по погоде;

из навощенной нити сеть не сплетешь;

колодезная веревка сруб перетирает

IV. Подведение итогов урока

        ВЫВОДЫ:

Сила трения – это сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого.

Виды сил трения: сила трения покоя, сила трения скольжения, сила трения качения.

                          

 Причины появления силы трения:

- межмолекулярное взаимодействие поверхностей соприкасающихся тел;

-шероховатости соприкасающихся поверхностей                                         

Сила трения:

- направлена  в сторону противоположную движению;

- имеет точку приложения – совокупность точек соприкосновения поверхностей взаимодействующих тел;

- слабо зависит от скорости относительного движения взаимодействующих тел;

-ЗАВИСИТ от рода трущихся поверхностей, т.е. от материала, и от качества обработки поверхностей взаимодействующих тел;

- зависит от силы нормального давления и растет с ее увеличением;

-  НЕ ЗАВИСИТ (в значительных пределах) от площади трущихся поверхностей.

V. Домашнее задание

Заполнение таблицы

Автор
Дата добавления 11.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1095
Номер материала 110851
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх