Слитное и раздельное написание не с причастиями
Доброе
утро! Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по галактике с красивым
названием Грамматика, а сопровождать нас будет магистр Йода. Но сначала в
тетрадях запишем сегодняшнее число.
– Итак, мы отправляемся
в путешествие. Ребята, а кому-нибудь из вас приходилось путешествовать
длительное время? А как можно скоротать время в путешествии? (Только общаясь
друг с другом). А чего нужно избегать в общении?
Давайте
прочитаем, какие советы дает нам А.С. Пушкин.
1.
Чтение публицист. статьи Пушкина «В назидание
потомку»
Не проявляй услужливости и обуздывай сердечное расположение, если оно будет
тобой овладевать: люди этого не понимают и охотно принимают за уродливость, ибо
всегда рады судить о других по себе.
Никогда не принимай одолжений. Одолжение чаще всего предательство. Избегай
покровительства, потому что это порабощает и унижает.
Никогда не отвечай оскорблением на оскорбление.
Никогда не делай долгов. Лучше терпи нужду; поверь. Она не так ужасна, как
кажется, и во всяком случае она лучше неизбежности вдруг оказаться бесчестным
или прослыть таковым.
Правила, которые я тебе предлагаю, приобретены мною ценой горького опыта.
Хорошо, если бы мог их усвоить.
-
Какие же советы дает нам Пушкин? (Не проявляй услужливости; не отвечай
оскорблениями; не делай долгов). Мы посмотрели на статью с точки зрения
содержания, а теперь посмотрим на нее с точки зрения грамматики. Найдите и
подчеркните глаголы с частицей НЕ.
-
Как же пишется не с глаголами? А в каких случаях не с гл.пишется
слитно? Приведите примеры.
Глаголы символизируют движение, и мы с вами отправляемся в путь.
Работа в группах
-
Вспоминаем о правописании не с существительными, прил. и местоимениями.
Сегодня
в космическое путешествие отправляются 6 команд. Каждая должна прибыть в пункт
назначения, сделав остановку в указанном месте. Ваша задача – сформулировать
название вашей станции (то есть орфограмму).
Вам необходимо
по цепочке раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы, сформулировать правило.
Встречаемся в пункте назначения через 3 минуты. (Каждая команда получает
маршрутный лист с заданием.)
Выполнив
задание в группе, вы поймете, на какую станцию прибыла ваша команда. Названием
станции будет название орфограммы.
Слайд
2 с “Маршрутными листами”.
Команда 1-2. Станция «Правописание НЕ с существительными»
–
Итак, с какой орфограммой работала 1-2, 3-4, 5-6 команды?
Слайд
3 с ответами к заданиям “Маршрутных листов”.
– Сформулируйте правила.
Ещё раз посмотрите на таблицу “Правописание НЕ с существительными,
прилагательными, местоимениями”.
Слайд 4, таблица “Правописание НЕ с
существительными, прилагательными, глаголами”.
Правописание НЕ
с существительными, прилагательными, местоимениями
|
Слитно
|
Раздельно
|
1) слово не употребляется без НЕ
Недоучка
Несуразный
Недоумевать
|
1) есть или подразумевается
противопоставление
Не правда, а ложь
Не весёлый, а грустный
Не далеко, а близко живёт
|
2) есть синоним без НЕ, то есть
с помощью НЕ образовано новое слово
Нездоровье (болезнь)
Невесёлый (грустный)
|
2) есть слова, усиливающие отрицание
Далеко не интересный
Нисколько не весёлый
Ничуть не скучный
Вовсе не горячий
Совсем не новая рубашка
|
3) С неопределенными и отрицательными местоимениями Некого,
нечего, несколько
|
3) С отрицательными местоимениями, если между приставкой и
местоимением есть предлог
Не о чем, не у кого
|
– Чтобы попасть в пункт назначения, мы должны выполнить
несколько заданий. Игра
“Четвёртый лишний”.
Итак,
первое – необходимо ответить на вопрос: “Какое слово является лишним в каждой
группе?” и выписать его в тетрадь, объяснив правописание.
Слайд 5.
ü (Не)вежливый, (не)честивый, (не)скучный,
(не)нужный
ü (Не)друг, (не)дуг, (не)ожиданность, (не)забудка
ü (Не)годовать, (не)доумевать, (не)успеть,
(не)взлюбить
ü
(Не)тревожь, (не)прячь, (не)истовствовать,
(не)волноваться
ü
(Не)вежественный,(не)
брежный, (не)взрачный, (не)аккуратный
Составьте
слово, взяв третью букву из каждого слова.УДАЧИ!
Слайд
6 с ответами к игре “Четвёртый лишний”.
Правописание
НЕ с причастиями
– К
сожалению, проводник, пожелав удачи, куда-то исчез, но оставил записку. Мы
должны записать предложение, раскрывая скобки и объясняя орфограммы.
Слайд
8
(Не)смогу
сопровождать в путешествии по станции “Правописание НЕ с причастиями”:(не)предвиденные обстоятельства
заставили (не)надолго покинуть пределы нашей (не)обыкновенной страны
Грамматики.
Проблемная
ситуация. Формулировка темы, постановка целей урока
-Определите часть речи.
-Вспомните, в чем особенность этой части речи? (Совмещает признаки глагола и
прилагательного).
-Как пишется НЕ с выделенным словом? (Варианты ответов учеников.)
- А почему мы затрудняемся с ответом на этот вопрос?
Какова же цель нашего пребывания на этой станции? (научиться правильно писать
НЕ с причастиями)
-А
теперь попробуйте сформулировать название станции, то есть тему нашего урока. Слайд 7 с темой урока.
Правописание НЕ с причастиями(запись темы урока)
Дорогие
друзья, мы прибыли на планету НЕ С ПРИЧАСТИЯМИ. Здесь мы должны будем разобраться
в тонкостях правописания НЕ с причастиями. Для этого нам придется открыть
несколько порталов(3 портала с гиперссылками на слайде!).
Слайд
10 с примерами.
–
Проанализируйте примеры и попробуйте сформулировать правило. (Ученики,
анализируя данные словосочетания, формулируют правило правописания НЕ с
причастиями.)
Не приземлившийся, а
взорвавшийся метеорит
Не полученный нами сигнал
Сигнал не получен
Ненавидевший
Дарта Вейдера
Необнаруженная поломка
Почему
в последнем примере я ничего не подчеркнула? Следовательно, одно из условий?
(отсутствие зависимых слов и противопоставления, не краткое причастие)
Давайте
оформим это правило в тетради. У вас на парте лежат элементы схемы, соберите ее
в правильной последовательности и приклейте в тетрадь.
Правописание НЕ
с причастиями
|
Слитно
|
Раздельно
|
1) слово не употребляется без НЕ
Ненавидевший писать сочинения
|
1) есть или подразумевается противопоставление
Не написанное, а
списанное сочинение
|
2) причастие не имеет зависимых слов и нет
противоспоставления
Ненаписанное сочинение
|
2) есть ЗАВИСИМЫЕ слова
Не написанное мною
сочинение
|
|
3) с КРАТКИМИ причастиями
Сочинение не написано
|
Сверим
с интерактивной доской. Самопроверка. (я рисую на интерактивке,1 чел.отвечает с места схему)
Физ.минутка
«Зарядка астронавта»
Вернемся
к посланию, которое нам оставил магистр Йода, наш проводник. Как напишем слово
непредвиденные? Почему?
Слайд
9 с правильным вариантом написания слова.
Непредвиденные
обстоятельства
Закрепление
изученного
Система
управления звездолетом вышла из строя. Требуются аналитики для устранения
неполадок. Анализируем словосочетания из упр. 154 и принимаем решения (упр. 154
выполняем письменно в тетрадях, на доске по цепочке)
Я им
диктую в конце упражнения: очень ненадежный механизм. Как напишем?
Объясните.Задание на внимание. Чтобы отличали причастия от прилагательных.
Так
с чего же надо начинать объяснять орфограмму? С определения части речи!
Подведение
итогов:
–
Итак, я думаю, что мы неплохо освоились на планете «Правописание НЕ с причастиями». Тогда
подведём итоги.
- Назовите условия слитного написания причастий с НЕ, проиллюстрировав их
примерами.
- Назовите условия раздельного написания причастий с НЕ, проиллюстрировав их
примерами
Цифровой
диктант
1– НЕ
пишем слитно 2 – НЕ раздельно
(Не)замеченная ошибка; гласные,
(не)проверяемые ударением; (не)продуманный ответ; решение (не)продумано, работа
(не)закончена, (не)законченное сочинение; (не)прочитанная мною книга;
(не)обжитый строителями, а заброшенный край; (не)обозримая равнина; никем
(не)нарушаемая тишина. Сверяем с ответом на слайде!
Игра «Светофор» Посигнальте
зеленой карточкой, кто допустил не более одной ошибки, красную карточку
поднимут те, кто нуждается в помощи.
Итак, мы на чужой планете «НЕ С ПРИЧАСТИЕМ».
Благополучно ли наше пребывание на ней?
-Просигнальте зеленым светом, кто не
заблудился?
-Кто понял, по каким законам живет эта страна?
-А кто сумел бы эти законы объяснить своему
товарищу?
Цель нашего путешествия достигнута.На небе
зажглось несколько новых звезд. Эти звезды вы :-)
Оценка деятельности учащихся. Домашнее задание на
выбор: Слайд 13
П. 26, упр.
155
Либо: Составьте словарный диктант на изученную сегодня
орфограмму (15 словосочетаний: по 3 на каждое условие).
Данный урок построен в форме путешествия
по стране Грамматике. Сопровождать учащихся будет магистр Йода, герой
"Звёздных войн". Необычная форма урока вызвала интерес у детей. В финале урока прозвучала песня
«Не с причастием» на музыку «И улыбка несомненно вдруг коснется ваших глаз…» в
исполнении одаренного ребенка. Урок построен в системно-деятельностном
подходе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.