- 17.11.2014
- 562
- 0
Урок русского языка во 2 классе
Тема. Корень слова. Однокоренные слова. Закрепление.
Цель: закрепить усвоение понятий «корень слова», «однокоренные слова».
Задачи:
· повторить изученные признаки однокоренных слов;
· развивать умение находить и подбирать однокоренные слова;
· воспитывать умение работать совместно;
· коррекционная задача: обогащение словарного запаса через использование в речи родственных слов.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, авторская презентация, раздаточный материал.
|
Этап урока |
Педагогические технологии, методы и приемы |
Результаты |
|
Организационный момент |
Диалоговая |
Мотивирует настрой на урок и переход к следующему этапу урока. |
|
Чистописание |
Проблемная ситуация |
Вырабатывает навыки умственных операций, развивается внимание, умение самостоятельно решать проблему. |
|
Актуализация знаний |
Фронтальный опрос
Здоровьесберегающая |
Развивает внимание и умение слышать друг друга. Коррекция психоэмоционального напряжения детей. |
|
Закрепление знаний |
Проблемная ситуация, парная и групповая работа, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая. Самостоятельная работа с консультированием учителя. |
Развитие операций анализа и синтеза, самостоятельного поиска решения, развитие межличностных отношений, преодоление утомляемости, создание ситуации успеха. Дети учатся адекватно выражать свои мысли. РК способствует расширению знаний о своем крае. |
|
Подведение итогов |
Коллективная |
Развивает умения задавать вопросы и отвечать на них. |
|
На протяжении всего урока |
ИКТ
Коммуникативная |
Обеспечивает наглядность, повышает образно-художественное представление материала и объем выполняемой работы, развивает навыки самоконтроля и самооценки. Облегчает вступление детей в общение, развивает умение договариваться. |
Ход урока
I. Организационный момент.
- На календаре уже весна. Ребята, а вы почувствовали весенние изменения? Какие? (Ответы детей). Солнышко с каждым днем все больше радует нас. Давайте и мы порадуем его, покажем, как красиво умеем писать.
II. Чистописание.
Сс Сс сссссооооо ос сл ол
Много солнца, солнышко, солнечный, подсолнух, солнце.
- Как вы думаете, почему я выбрала такие слова для чистописания? (Ответы детей). Выделите корень.
- Все ли эти слова однокоренные? (солнце, солнца – изменение формы слова)
III. Постановка цели и задач.
- О чем же сегодня будем говорить на уроке? (Дети формулируют тему урока).
- Как вы думаете, чем будем заниматься? (Ответы детей)
- Правильно. Будем закреплять знания об однокоренных словах.
IV.
Актуализация знаний.
- Вместе с солнечными зайчиками мы совершим с вами небольшое путешествие, в ходе которого разгадаем очень важное слово.
- Первый зайчик показывает нам букву К.
Картины сегодня в музее у нас зимней природой порадуют вас.
-
Хотя по календарю уже весна, но у нас на севере все еще зима. Посмотрите, как
красива зимняя природа! Вы согласны со мной?
-
Обратите внимание на эту картину.
- Какие однокоренные слова здесь спрятались?
Будьте внимательны. (Ответы детей).
лыжа снег зима
лыжня снежный (ком) зимушка
лыжник снежинка зимний
лыжница снеговик зимовать
-
Молодцы! Запишите в тетрадь любую группу однокоренных слов. Выделите корень.
- Второй зайчик приносит нам букву О.
Отдых даст вам настроение и энергию в учении.
Физкультминутка:
Руки к верху поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их разведем
И
к себе скорей прижмем.
А
потом: быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей!
V. Закрепление знаний.
- Третий зайчик показывает нам букву Р.
Разыщите лишнее слово и свой выбор объясните толково.
- Перед вами карточка со словами. Прочитайте внимательно и в каждой строчке найдите лишнее слово.
|
Домашний, дом, домино, домовой. Печурка, печать, печка, печник. Цирк, циркач, цирковой, циркуль. |
(После выполнения задания - взаимопроверка, коллективное обсуждение результатов.)
- Перечислите признаки однокоренных слов.
• общий корень
• общее лексическое значение
- Помните об этом при выполнении следующего задания. Перед вами текст. (У каждого ученика карточка с текстом, который взят из «Справочного пособия по русскому языку для 2 класса» О.В.Узоровой, Е.А.Нефедовой). Спишите его, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы. Затем найдите однокоренные слова, выделите в них корень.
|
Я поехал рыбачить (на) (В,в)олгу. (Р,р)ыбаки нал.вили много рыбы. Изрыбёшек св.рили рыбный су(п,б). А из очень мелкой ры(п,б)ки мама испекла рыбник. |
-
Проверьте, правильно ли вы выполнили задание, объясните орфограммы.
Оцените себя.
-
Следующий зайчик приносит букву Е.
Если устали немного сейчас, погуляйте, отдохните
и
слова нужные найдите.
Дети
ходят по классу, находят карточки с однокоренными словами и приносят их
учителю. Учитель прикрепляет все карточки на доску в один столбик.
-
Давайте посовещаемся. На какие группы можно разделить эти слова?
На доске получилось:
1 группа – гости, гостиница, гостиные, погостить
2 группа – весна, весенний, веснушки, веснянка
- Объясните свой выбор.
- Ребята, слово гостиные связано с нашим городом.
Как? Кто знает?
- Правильно. Это Гостиные дворы, исторический памятник Архангельска. Сюда приезжали гости из разных городов и стран торговать.
- Сейчас гости города живут в гостиницах. Какие гостиницы нашего города вы знаете?
- Можете ли вы объяснить значение слова ВЕСНЯНКА? (Старинная обрядовая песня, воспевающая приход весны).
-
Какие вы молодцы! Вы замечательно справились с заданием.
VI.
Домашнее задание.
- Снова зайчик показался, теперь с буквой Н. (Слайд №14).
На
дом задание запишите и объяснение получите.
-
Дома составьте и запишите группы однокоренных
слов со следующими корнями:
вар, корм, холод
VII.
Подведение итогов.
-
Вот и последняя буква перед нами. Это Ь. Что за слово получилось? Дети
хором: КОРЕНЬ
- Как вы считаете, почему это важное слово?
(Ответы
детей).
-
Сейчас вы можете задать Мудрой Сове вопросы по уроку
и получить в ее справочном бюро ответы.
(Мудрая
Сова - учитель или кто-нибудь из детей. Остальные
ребята задают вопросы по материалу урока. Мудрая Сова
отвечает на них).
Например: Справочное бюро
Что такое корень слова?
Какие слова называются однокоренными?
Назови, пожалуйста, признаки однокоренных слов.
Как пишется корень в однокоренных словах?
Что такое форма слова?
Какие орфограммы нам встретились?
Какое задание показалось трудным?
Что больше всего понравилось на уроке?
- Умнички! Вы показали сегодня хорошие знания и очень
дружно работали на уроке. Спасибо вам!
Источники рисунков:
Солнышко http://blogs.mail.ru/mail/rubanova.olya/4047BE45E5E2E0B1.html
Сова http://fotki.yandex.ru/users/val-pavlovna/view/256982/?page=154
Зима oboi.kards.qip.ru
Гостиные дворы http://www.suvenirograd.ru/sights.php?id=1601&lang=1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по теме "Современная российская семья и ее роль в экономике государства" может быть использован как на уроках обществознания в 8, 10 классах при изучении раздела "Экономическая сфера", так и на уроках экономики при изучении раздела "Личные доходы и проблемы их распределения".
Ключевые слова: семья, нуклеарная семья, бюджет семьи, закон Энгеля, государство.
Инновационные методы и приемы работы, используемые на уроке, такие как блиц-опрос, мозговой штурм, синквейн позволят учащимся сформировать отношение к семье как одной из важнейших ценностей бытия человека.
6 654 715 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тимохина Любовь Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.