Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока на тему: "Закрепление пройденного", 2 класс.

Конспект урока на тему: "Закрепление пройденного", 2 класс.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока: «Закрепление пройденного».

Цель урока:

Закрепить знания о двузначных числах.

Задачи:

1. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи;

2. Развивать внимание, мелкую моторику;

3. Воспитывать необходимость соблюдения правил личной гигиены.


Ход урока.

  1. Оргмомент.

- Какое сегодня число?

- Какой день недели по счету?

- Как он называется?

- Открой тетрадь и запиши число, классная работа.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Тема нашего урока: «Закрепление пройденного».

- Какую учебную задачу поставим перед собой на урок?

- Совершенно верно. Сегодня мы повторим все, что знаем о двузначных числах.

- А сейчас, как всегда – разминка для ума.

3. Устный счет.

А) Распредели числа в два столбика.

67, 34, 5, 81, 1, 9, 93, 2.

- На какие группы ты разделила эти числа? Объясни.

- Назовите среди них однозначные числа (5, 1, 9, 2)

- А двузначные? (67, 34, 81, 93)

- Чем однозначное число отличается от двузначного?

- Назовите самое большое двузначное число в нашем ряду. (93)

- А самое маленькое? (34)

Б) Считаем апельсины. (i-класс 2 кл часть1 тема №6 задание I. )

Щелкай на апельсины и считай. Первые 5 покрасятся в красный цвет, другие 5 - в оранжевый. Это уже 10.

Что будет дальше?


- Сколько апельсинов у тебя получилось? (48)

- Что можешь сказать о числе 48? (двузначное, в нем 4 дес. и 8 ед.)


4. Закрепление пройденного.

А) С испытанием справилась прекрасно. Мы приступаем к теме нашего урока.

(i-класс 2 кл часть1 тема №6 задание II. )

Впечатай в окошки подходящие числа и нажми на кнопку "Проверить".

30 + --- = 32 20 + 9 + 20 =

60 + --- = 64 40 + 3 + 10 =

70 + --- = 75 10 + 1 + 50 =

--- + 8 = 28 70 + 4 + 20 =

--- + 9 = 89 30 + 5 + 30 =

(Примеры первого столбика решаются устно, второго – письменно.)

5. Физкультминутка.

Мы решали, мы решали.

Что – то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем,

Ручками похлопаем.

Раз присядем,

Быстро встанем,

Улыбнемся,

Тихо сядем.

6. Работа над задачей.

hello_html_53bfe746.gif


(i-класс 2 кл часть1 тема №6 задание IV. )

Задача. Однажды три дворняжки: Тузик, Шарик и Шарль-Пьер собрались на собачий бал.

Для этого им нужно было привести себя в порядок! Тузик поймал на себе 30 блох, Шарик поймал на себе 30 блох и Шарль-Пьер поймал на себе 30 блох. Потом Тузик вытащил у себя 3 колючки, Шарик вытащил у себя 3 колючки и Шарль-Пьер вытащил у себя 3 колючки. Сколько всего поймали блох дворняжки, собираясь на собачий бал?

А сколько всего колючек вытащили?


- Прочитай задачу.

- Что известно по условию задачи?

- Что нужно узнать?

- Как запишем краткое условие задачи? Запиши.

Шhello_html_m2a08295d.gif. – 30 б. и 3 к.

Т. – 30 б. и 3 к. ? б. и ? к.

Ш-П.- 30 б. и 3 к.

- Что надо узнать в задаче? (ответ ученицы)

- Сколько главных вопросов в задаче? (два)

- Как думаешь, во сколько действий будет решаться задача?

- Можем сразу ответить на 1 главный вопрос задачи? (да)

- Что для этого надо сделать? (Сложить всех блох?)

1) +;

- А потом можем ответить на второй вопрос задачи? (да)

- Что для этого будем делать? (Сложим все колючки)

2) + ;

- Теперь можем записывать решение задачи.

- Что узнаем первым действием?

1) 30+30+30 = 90 (б.) – всего.

- Что узнаем вторым действием?

2) 3+3+3 =9 (к.) – всего.

- Запиши ответ.

- Наша задача простая или составная? Почему?

- Если бы в задаче стоял вопрос: сколько всего поймали блох и колючек дворняжки вместе, то сколько действий было бы в задаче?

- Правильно ли делали собаки, что убирали блох и колючки со своего тела? Объясни.

- Должен ли человек ухаживать за своим телом? Почему?

- Какие правила личной гигиены должны соблюдать люди?


7. Работа с геометрическим материалом.

- учебник стр. 20 № 13.

- Рассмотри чертёж. Сколько на каждом треугольников и четырёхугольников?


Итог урока.

- Какую учебную задачу поставили перед собой в начале урока?

- Выполнили учебную задачу?

- Что особенно понравилось? Что осталось непонятным?

Д/З i-класс 2 кл часть1 тема №6 задание V.

- Скачай задание и дорисуй бегемота.






Краткое описание документа:

Тема урока: «Закрепление пройденного».

Цель урока:

Закрепить знания о двузначных числах.

Задачи:

1. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи;

2. Развивать внимание, мелкую моторику;

3. Воспитывать необходимость соблюдения правил личной гигиены.

Ход урока.

  1. Оргмомент.

- Какое сегодня число?

- Какой день недели по счету?

- Как он называется?

- Открой тетрадь и запиши число, классная работа.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Тема нашего урока: «Закрепление пройденного».

- Какую учебную задачу поставим перед собой на урок?

- Совершенно верно. Сегодня мы повторим все, что знаем о двузначных числах.

- А сейчас, как всегда – разминка для ума.

3. Устный счет.

А) Распредели числа в два столбика.

67, 34, 5, 81, 1, 9, 93, 2.

- На какие группы ты разделила эти числа? Объясни.

- Назовите среди них однозначные числа (5, 1, 9, 2)

- А двузначные? (67, 34, 81, 93)

- Чем однозначное число отличается от двузначного?

- Назовите самое большое двузначное число в нашем ряду. (93)

- А самое маленькое? (34)

Б) Считаем апельсины. (i-класс 2 кл часть1 тема №6 задание I. )

Щелкай на апельсины и считай. Первые 5 покрасятся в красный цвет, другие 5 - в оранжевый. Это уже 10.

Что будет дальше?

- Сколько апельсинов у тебя получилось? (48)

- Что можешь сказать о числе 48? (двузначное, в нем 4 дес. и 8 ед.)

4. Закрепление пройденного.

А) С испытанием справилась прекрасно. Мы приступаем к теме нашего урока.

(i-класс 2 кл часть1 тема №6 задание II. )

Впечатай в окошки подходящие числа и нажми на кнопку "Проверить".

30 + --- = 32 20 + 9 + 20 =

60 + --- = 64 40 + 3 + 10 =

70 + --- = 75 10 + 1 + 50 =

--- + 8 = 28 70 + 4 + 20 =

--- + 9 = 89 30 + 5 + 30 =

(Примеры первого столбика решаются устно, второго – письменно.)

5. Физкультминутка.

Мы решали, мы решали.

Что – то очень мы устали.

Мы сейчас потопаем,

Ручками похлопаем.

Раз присядем,

Быстро встанем,

Улыбнемся,

Тихо сядем.

6. Работа над задачей.

(i-класс 2 кл часть1 тема №6 задание IV. )

Задача. Однажды три дворняжки: Тузик, Шарик и Шарль-Пьер собрались на собачий бал.

Для этого им нужно было привести себя в порядок! Тузик поймал на себе 30 блох, Шарик поймал на себе 30 блох и Шарль-Пьер поймал на себе 30 блох. Потом Тузик вытащил у себя 3 колючки, Шарик вытащил у себя 3 колючки и Шарль-Пьер вытащил у себя 3 колючки. Сколько всего поймали блох дворняжки, собираясь на собачий бал?

А сколько всего колючек вытащили?

- Прочитай задачу.

- Что известно по условию задачи?

- Что нужно узнать?

- Как запишем краткое условие задачи? Запиши.

Ш. – 30 б. и 3 к.

Т. – 30 б. и 3 к. ? б. и ? к.

Ш-П.- 30 б. и 3 к.

- Что надо узнать в задаче? (ответ ученицы)

- Сколько главных вопросов в задаче? (два)

- Как думаешь, во сколько действий будет решаться задача?

- Можем сразу ответить на 1 главный вопрос задачи? (да)

- Что для этого надо сделать? (Сложить всех блох?)

1) +;

- А потом можем ответить на второй вопрос задачи? (да)

- Что для этого будем делать? (Сложим все колючки)

2) + ;

- Теперь можем записывать решение задачи.

- Что узнаем первым действием?

1) 30+30+30 = 90 (б.) – всего.

- Что узнаем вторым действием?

2) 3+3+3 =9 (к.) – всего.

- Запиши ответ.

- Наша задача простая или составная? Почему?

- Если бы в задаче стоял вопрос: сколько всего поймали блох и колючек дворняжки вместе, то сколько действий было бы в задаче?

- Правильно ли делали собаки, что убирали блох и колючки со своего тела? Объясни.

- Должен ли человек ухаживать за своим телом? Почему?

- Какие правила личной гигиены должны соблюдать люди?

7. Работа с геометрическим материалом.

- учебник стр. 20 № 13.

- Рассмотри чертёж. Сколько на каждом треугольников и четырёхугольников?

Итог урока.

- Какую учебную задачу поставили перед собой в начале урока?

- Выполнили учебную задачу?

- Что особенно понравилось? Что осталось непонятным?

Д/З i-класс 2 кл часть1 тема №6 задание V.

- Скачай задание и дорисуй бегемота.

Общая информация

Номер материала: 486367

Похожие материалы