Урок «Знакомство»
Основные задачи:
1.
Познакомить учащихся с
сюжетом, который послужит основой для их общения на уроках английского языка в
течение года.
2.
Приступить к формированию
умения вести диалог-расспрос с использованием в ситуации «Знакомство» вопроса: Who are you? и
ответа на него: I am…
Новая лексика: a dog, a
cat, a tiger, an elephant, a crocodile, a fox, a mouse.
3.
Познакомить с буквой Аа.
Ход урока
I.
Good morning. Sit down,
please. Say hello to each other. Good. Now listen to me, please.
Ознакомление с сюжетом. Учитель объясняет детям, что с
сегодняшнего дня они не просто мальчики и девочки, а артисты передвижного
театра (Travelling Puppet Theatre). Они будут готовиться к выступлениям,
переезжать на новые места и показывать зрителям все, чему научатся. Они будут
жить большой и дружной семьей. Затем учитель вместе с ребятами в короткой
беседе выясняет, каких персонажей-зверей они хотели бы иметь в своем театре.
II.
1. Учитель показывает
слайды с изображением зверей и надписями на английском языке. Затем говорит: Сейчас
я вам назову артистов, которые нам понадобятся в театре: a dog, a cat, a tiger, an elephant,
a crocodile,
a fox, a mouse.
Дети повторяют хором за учителем названия животных.
Учитель: А теперь давайте распределим роли.
Он называет: a cat. Тот ребенок, который хочет быть «кошечкой»,
должен выйти и выбрать соответствующую картинку и т.д.
2. Tilly-Willy (кукла) хочет проверить, хорошо ли вы дети
запомнили названия зверей. Кукла показывает слайд с изображением лисы и
говорит: a dog. Дети должны исправить ее и назвать животное
правильно: a fox.
3. Учитель: Я забыл, кто у нас получил какую
роль: I am a producer (режиссер). Who are you?
Учитель обращается к кому-либо из ребят, помогая ему
ответить: I am…
Далее дети отвечают на вопрос учителя, получая помощь
в случае необходимости.
4. Следующая игра направлена на закрепление новой
лексики.
Учитель: У всех зверей есть имена, например крокодил Джон.
Какие еще английские имена вы знаете? Выберите на слайде понравившееся вам имя
и познакомьтесь друг с другом. При этом следует обращать внимание на правильное
произношение имени животного, которое они выбрали.
Эта работа может проходить по-разному, либо в парах (What is your name? My name is…),
либо в форме игры, уже известной ребятам. Они встают в круг и знакомятся друг с
другом.
Учитель: Very good. Go to your sits,
please.
III.
Далее учитель
объясняет, что в «театре» начинается первый урок, на котором «звери» выучат
букву Аа. Он называет название буквы, показывает ее на слайде, дети
произносят [eI]. Надо
сказать, что с этого урока обо всех правилах чтения и правилах грамматики детям
будет рассказывать Mr Rule (Мистер Правило). Его изображение будет
указывать на то, что Mr Rule предупреждает детей о какой-то очередной трудности
в овладении английским языком. Потом он выдает детям тетради и объясняет, как
надо писать букву Аа. Дети в классе пишут строчку буквы Аа.
IV.
Подведение итогов.
Следует иметь в виду, что «артисты» уже умеют представляться, употребляя фразы:
I am a cat. My name is Jess. Также умеют спросить: Who are you? What is your name?
Домашнее задание: упр. 4.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.