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Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
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Конспект урока немецкого языка в 9 классе по теме "Планы на будущее" (УМК Бим И. Л.)

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Den 17. März Zukunftspläne Berufe beschreiben verschiedene Beschreibungen hör...
Hauptschulabschluss im Gymnasium weiterlernen eine Berufsschule besuchen nach...
Was ist wichtig? sicherer Arbeitsplatz guter Verdienst soziale Sicherheit int...
Was möchtest du werden und warum? Ich möchte Gärtner werden, weil ich gerne...
Was war schwer? Nutz voll? Beschreibung des Berufes in Gruppen; das frontale...
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№ слайда 1 Den 17. März Zukunftspläne Berufe beschreiben verschiedene Beschreibungen hör
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Den 17. März Zukunftspläne Berufe beschreiben verschiedene Beschreibungen hören und raten, von welchen Berufen die Rede ist über unsere Traumberufe erzählen ein Bewerbungsgespräch hören, verstehen und diese Szene spielen den Bewerbungsbogen ausfüllen

№ слайда 2 Hauptschulabschluss im Gymnasium weiterlernen eine Berufsschule besuchen nach
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Hauptschulabschluss im Gymnasium weiterlernen eine Berufsschule besuchen nach einem Arbeitsplatz im Betrieb suchen

№ слайда 3 Was ist wichtig? sicherer Arbeitsplatz guter Verdienst soziale Sicherheit int
Описание слайда:

Was ist wichtig? sicherer Arbeitsplatz guter Verdienst soziale Sicherheit interessante Arbeit gute Kollegen leichte Arbeit kurze Fahrt Karriere selbständige Arbeit Prestige viel Freizeit

№ слайда 4 Was möchtest du werden und warum? Ich möchte Gärtner werden, weil ich gerne
Описание слайда:

Was möchtest du werden und warum? Ich möchte Gärtner werden, weil ich gerne draußen arbeite. Thomas sagt, dass er Gärtner werden möchte, weil er gerne draußen arbeitet.

№ слайда 5 Was war schwer? Nutz voll? Beschreibung des Berufes in Gruppen; das frontale
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Was war schwer? Nutz voll? Beschreibung des Berufes in Gruppen; das frontale Gespräch; Kettenspiel mit Grammatik; die Zeichnung zum Gespräch finden; Dialoge spielen; den Bewerbungsbogen ausfüllen.

Название документа Урок в 9 (Автосохраненный).docx

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Урок в 9 «Б» классе (17.03.2015)

Тема: « Планы на будущее. Выбор профессии»

Цели: уметь характеризовать, описывать ту или иную профессию, отгадывать по описанию профессию, рассказывать о профессии своей мечты и обосновать свой выбор, строить ССП с двумя придаточными, понять на слух диалог и разыграть аналогичный; знать названия профессий; уметь работать в группе и в паре.

1. Orgmoment.

2. Gruppenbildung (S. ziehen die Karten mit den Silben „ZU-, KUNFTS-, PLÄ-, NE-„. Je nach der Schrift bilden sie das Wort „Zukunftspläne“)

Das ist unser Thema. Heute beschreiben wir verschiedene Berufe, hören verschiedene Beschreibungen und raten, von welchen Berufen die Rede ist; erzählen über unsere Traumberufe, hören ein Bewerbungsgespräch und spielen diese Szene, einige Schüler füllen die Bewerbungsbogen aus. So ist unser Plan für heute.

3. Nach der Hauptschulabschluss habt ihr die Wahl: ihr. Welche Pläne habt ihr? (Plenum)

Hier sind einige Zeichnungen der Berufe. Wählt ein Bild für die Gruppe, zeigt aber den anderen Gruppen nicht. (Gruppenarbeit)

Auf dem Tisch gibt es einige Wörter und Wortverbindungen für die Beschreibung dieser Berufe. Wählt die Wörter, die ihr braucht.

Beschreibt den Beruf, ohne ihn zu nennen. Die anderen sollen den Beruf erraten.

4. Wie findet ihr diese Berufe? (Plenum)

Welche Berufe sind heute aktuell und warum?

Welche Berufe findet ihr attraktiv (nicht attraktiv)? Warum?

Wovon hängt ihre Berufswahl ab? Was sind eure Eltern?

Was findet ihr im Beruf am wichtigsten? (Sicherer Arbeitsplatz, guter Verdienst, soziale Sicherheit, interessante Arbeit, gute Kollegen, leichte Arbeit, kurze Fahrt, Karriere, selbständige Arbeit, Prestige, viel Freizeit)

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5. Grammatik.

1) Schreibt in die Hefte, was ihr werden möchtet und warum.

z.B. Ich möchte Gärtner werden, weil gerne draußen arbeite.

2) Kettenspiel – Macht weiter.

Thomas sagt, dass er Gärtner werden möchte, weil er gerne draußen arbeitet.

6. Hörverstehen.

1. Welchen Anforderungen müssen junge Leute bei der Suche nach Ausbildungsplatz entsprechen? Üb 1a S. 135

Man muss den Bewerbungsbogen ausfüllen und ein Bewerbungsgespräch haben. Wie muss man sich bei dem Bewerbungsgespräch benehmen? Beschreibt die Zeichnungen.

2. Hört zu und entscheidet: Welche Zeichnung passt zu dem Gespräch? (CD 18, Horizonte, Klasse 7, Arbeitsbuch)

3. Wie endet das Gespräch: wie in A oder wie in B? Warum?

Hört zu und vergleicht. (CD 19)

7. Dialoge spielen (Bewerbungsgespräch) - Kursteilnehmer.

Die anderen füllen den Bewerbungsbogen aus.

8. Evaluation.

Was habt ihr heute gelernt, erfahren?

Könnt ihr über eure Zukunftspläne berichten?

Wie findet ihr die Stunde? (interessant, langweilig, super, mir ist egal) Erklärt eure Meinungen.

Was war schwer?

Was findet ihr besonders nutz voll heute: Beschreibung des Berufes in Gruppen; das frontale Gespräch; Kettenspiel mit Grammatik; die Zeichnung zum Gespräch finden; Dialoge spielen; den Bewerbungsbogen ausfüllen.



















































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Zu- kunfts- plä- ne- Zu- kunfts- plä- ne- Zu- kunfts- plä- ne-

Zu- kunfts- plä- ne- Zu- kunfts- plä- ne-

(viel) telefonieren planen

(gut) organisieren (können) (viel) schreiben (viel) telefonieren

zu Hause bleiben reisen

(gut) organisieren (können) planen reisen zu Hause bleiben

viel sprechen (viel) schreiben

die Gesundheit kontrollieren lange stehen erklären

lange sitzen verkaufen

viel sprechen erklären

lange stehen vorlesen

lange sitzen Geschichten erzählen Operationen machen

Menschen helfen früh aufstehen mit Menschen zusammen sein viel/wenig Geld verdienen viel/wenig Freizeit haben viel/wenig mit Technik arbeiten

interessante Arbeit leichte Arbeit

Zeit für Kinder und Familie haben

am Computer arbeiten

Menschen helfen

mit Menschen zusammen sein viel/wenig Geld verdienen

viel/wenig Freizeit haben

viel/wenig mit Technik arbeiten

interessante Arbeit leichte Arbeit Zeit für Kinder und Familie haben früh aufstehen

am Computer arbeiten

viel trainieren Geduld haben

im Supermarkt arbeiten

höflich sein das Geld zählen

Frisur machen kämmen

tanzen Geschenke bekommen talentiert sein im Konzert auftreten





interessant super

langweilig

mir ist egal

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Конспект урока полностью выполнен на немецком языке (за исключением целей урока).

Цели: уметь характеризовать, описыватьту или иную профессию, отгадывать по описанию профессию, рассказывать о профессии своей мечты и обосновать свой выбор, строить ССП с двумя придаточными, понять на слух диалог и разыграть аналогичный; знать названия профессий; уметь работать в группе и в паре.

Урок построен на основе деятельностно-ориентированного подхода.

Предлагаются разные виды деятельности для учащихся: написать предложение в правильной грамматической форме, разыграть диалог, составить описание-загадку, ответить на вопросы). Учащиеся работают как фронтально, так и в парах, группах, самостоятельно.

В конце урока проводится рефлексия, вопросы для которой предложены в конспекте.

К конспекту прилагается презентация и раздаточный материал.

Автор
Дата добавления 21.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
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Номер материала 451700
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