Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока немецкого языка во 2 классе. Урок обобщения.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока немецкого языка во 2 классе. Урок обобщения.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ немецкий язык, 2 класс. И что мы только не делаем..docx

библиотека
материалов

2 класс

Тема 4: «И что мы только не делаем».

Урок 55(5): Мы играем и поём.

Цели деятельности педагога: проверить уровень владения компонентами учебных действий, т.е. умением учиться; обеспечить условия для закрепления навыков чтения и устной монологической речи, отработки умений использовать в устной и письменной речи изученный лексический и грамматический материал; способствовать совершенствованию навыков письма и аудирования, развитию логического мышления, воображения, познавательных и речевых умений.

Тип урока: проверка и закрепление знаний.

Планируемые результаты (предметные): овладевают речевыми умениями как средством целостного осуществления речевого поступка; вспоминают знакомый рифмованный и песенный материал; повторяют пройденные слова и грамматический материал (настоящее время немецких глаголов); составляют рассказ о друге, используя опоры; слушают сказку и читают её по ролям.

УУД (метапредметные):

- личностные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность, использовать приобретённые знания и умения на этапе закрепления изученного;

- регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения; стремятся к систематизации и структурированию собственных знаний и умений;

- познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; ориентируются на разнообразие способов решения задач; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на уровне небольшого монолога); слушают и понимают речь других; оформляют свои мысли в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнёра; слушают друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Сценарий урока:

  1. Организационный момент.



  1. Фонетическая зарядка.

Deutsch, Quatsch, Kutscher, Rutsch, klatschen, Matsch, rutschen, quetschen, Tscheche, Putsch, Pritsche,

Noch, doch, oft, dort, fort, Wort, Post, Dorf, Morgen, Tochter, Sonne, Woche,

Wo, Tor, Brot, Oper, Boot, oben, so, Rose, Zoo, Ohr, schon, ober, gross, ohne, wohnen.



  1. Речевая зарядка.

- Учитель называет форму глагола, ученики должны назвать местоимение, соответствующее глаголу:

malst, … fahren, … sieht, … schreibe, … turnen, …lese, … laufst.

  • Учитель называет глаголы. Если глагол является сильным, ученики должны поднять руку:

Sprechen, singen, springen, fahren, sehen, turnen, laufen, arbeiten, machen, lesen.



  1. Основной этап урока.



  1. Повторение рифмовок, песен, считалок.

- Was ich nicht alles mache!

- Kasperlrs Liedchen.

- Wir lernen jetzt fleissig Deutsch.



2. Повторение лексики, работа над техникой чтения.

Выполнение упражнений:

- №2 стр.72 – фронтально,

- № 3а стр.72-73 – в парах, читают подписи и переводят их,

- №3в стр. 73 – по цепочке,

- №4 стр. 73-74 – фронтально,

- № 1 стр.45-46 в рабочей тетради.



3. Рассказ о друге.

Выполнение упражнений:

- №6 стр. 75,

- №7 стр. 75- работа в парах,

№8 стр. 75 – на доске опоры:

Mein Freund heist

Er ist … Jahre alt.

Er kommt aus …

Er ist…

Er … gern.

Er … nicht gern.



4. Работа над чтением.

- Чтение и перевод слов на плашке стр.77,

- Ученики читают текст про себя ( упр.11 стр.76-77),

- Перевод текста с помощью учителя,

- Чтение сказки по ролям



V. Рефлексия.

Домашнее задание: читать сказку на стр. 76-77.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

2 класс

Тема 4: «И что мы только не делаем».

Урок 55(5): Мы играем и поём.

Цели деятельности педагога: проверить  уровень владения компонентами учебных действий, т.е. умением учиться;  обеспечить условия  для закрепления  навыков чтения  и устной монологической речи, отработки умений использовать в устной и письменной речи изученный лексический и грамматический материал; способствовать совершенствованию навыков письма и аудирования, развитию логического мышления, воображения, познавательных и речевых умений.

Тип урока: проверка и закрепление знаний.

Планируемые результаты (предметные): овладевают речевыми умениями как средством целостного осуществления речевого поступка;  вспоминают  знакомый рифмованный и песенный материал;  повторяют пройденные слова  и грамматический материал  (настоящее время немецких глаголов); составляют рассказ  о друге, используя опоры;  слушают сказку и читают её по ролям.

УУД (метапредметные):

 - личностные: приобретают  умения мотивированно  организовывать  свою деятельность, использовать  приобретённые  знания  и умения  на этапе  закрепления  изученного;

 - регулятивные: учитывают  правило в планировании и контроле  способа  решения;  стремятся  к систематизации и  структурированию  собственных  знаний и умений;

 - познавательные: осознанно  и произвольно  строят  речевые  высказывания  в устной  форме;  ориентируются на  разнообразие  способов  решения задач;  делают выводы  в результате совместной  работы  класса и учителя;

 

 - коммуникативные: оформляют  свои мысли  в устной форме (на уровне  небольшого монолога); слушают и понимают речь  других; оформляют свои мысли в устной форме,  понятной для учителя,  собеседника, партнёра;  слушают друг друга  для воспроизведения и восприятия  необходимых сведений и поддержания  учебно-деловой беседы.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Номер материала 501509
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх