конспект урока Неопределённая форма глагола (4 класс)
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока Неопределённая форма глагола (4 класс)

Конспект урока Неопределённая форма глагола (4 класс)

Скачать материал

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение                                                                  «Средняя общеобразовательная школа


 

 

 

 

 


Урок русского языка по теме


 

 

 


«Неопределённая форма глагола»


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  


            

 

 

        

       Учитель начальных классов: Барыльник Галина Георгиевна


Урок русского языка

Тема урока: Неопределённая форма глагола.

Цель: содействовать умению определять неопределённую форму глагола.

 Личностные умения:

-проявление позитивного отношения к учебному процессу.

Метапредметные умения:     

 1.познавательные:  

- научатся правильно определять в тексте глаголы неопределённой формы.

  2.регулятивные:

 -умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

   -умение выполнять учебные действия в соответствии с планом;

3.коммуникативные:

    -умение формулировать высказывание;

 -умение согласовывать позиции и находить общее решение.

Предметные умения:

- употреблять глаголы неопределённой формы в различных речевых ситуациях.

Ход урока

I.                  Мотивационный этап.

 

Лучший способ узнать что- то – открыть самому.

Чтобы урок прошёл успешно, нужно быть внимательным, уметь мыслить, говорить, слушать. Покажите свои знания, умения и постарайтесь освоить новое.

II.               Каллиграфическая минутка.

 

-Я знаю, что вы любите отгадывать загадки.

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

                            (Белка)

Б б Б б

Бб бе бм бв

(об)летел   (без) билета   (об)вязать   ( без)домная

-Какие правила нужно знать, чтобы правильно написать слова третьей строчки?

- На какие группы можно разделить, записанные слова?

-В каком слове нельзя проверить безударную гласную в корне? Почему?

- Разберите по составу, записанные слова. Какое слово вызвало затруднение? Почему?

- Определите тему нашего урока.

-Вспомним , что мы знаем о глаголе. Сегодня мы пополним свои знания. Девиз нашего урока:  " О глаголе знаю много, но хочу узнать ещё".

III.           Этап изучения нового материала.

1) Анализ слов, записанных на доске:

сказка - сказки- сказками -о сказках

цветной – цветная - цветные- цветными

-Что вы можете сказать об этих словах?

- Можно считать их однокоренными?  (Нет.  Это  формы  слов)

-Глагол также имеет свои формы,  замените словосочетания одним глаголом:

оказывать помощь - помогать

за проезд в автобусе нужно - платить

делать движения под музыку - танцевать

сделать волосы короткими - постричь

принять решение - решить

по звонку надо в класс - идти

-Чем похожи эти глаголы?  На что они оканчиваются?

                                       ть   ти  чь

2)    Создание проблемной ситуации.

-Попробуйте определить время и число глаголов. В чём проблема?

-Как можно назвать форму глагола, у которой нельзя определить время и число?  Сделайте вывод.  Неопределённая форма. 

- По каким признакам можно узнать неопределённую форму глагола?  

3) Сравнение своих выводов с правилом учебника стр. 58.     

Распределите эти глаголы в два столбика.

         что делать?                            что сделать?

IV.  Работа по учебнику.

1)Анализ упражнения №13 (устно)

2)  Выполнение упражнения  №14

- Выпишите из текста глаголы неопределённой формы в два столбика, в зависимости от вопроса, на который они отвечают.

3) Самостоятельная работа: изучение состава глаголов в упражнении №15, подобрать свои глаголы к данным схемам.

 

V. Творческая работа в группах.

1.     Разгадать ребусы.

2.     Сочинить сказку о Весне, используя глаголы неопределённой формы

VI. Рефлексия. Итог урока.

- Какие открытия вы сделали на уроке?

- Если вы слабо поняли тему,  прикрепите своё имя на красный фон, если хорошо –  на жёлтый, если отлично – на зелёный.

Спасибо за работу!

VII. Домашнее задание

Выполнить упражнение № 20 стр. 61.

Найти в рассказе "Приёмыш" глаголы в неопределённой форме и подчеркнуть их ( по желанию)

 

 

 

 

 

 

 

Рейтинг материала: 3,0 (голосов: 1)

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 4 классе по теме «Неопределённая форма глагола» составлен с соответствии  требованиям ФГОС. В ходе урока  реализуются регулятивные УУД: учащиеся оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозируют предстоящую работу; познавательные УУД: видят опасные места в словах, обосновывают написание орфограмм, выделяют признаки глаголов в неопределённой форме; коммуникативные УУД: строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; личностные УУД: формируется мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. На уроке используются различные виды и формы деятельности, присутствуют  элементы метапредметности, реализуется системно-деятельностный подход

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.