Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Новая экономическая политика" 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока "Новая экономическая политика" 9 класс

библиотека
материалов

hello_html_632d5b6f.gifhello_html_5f293880.gifhello_html_2810a5d8.gifhello_html_m535d86f0.gifhello_html_m27c6f5b9.gifhello_html_m53a22d2e.gifhello_html_m74a676e8.gifhello_html_m58a3765f.gifhello_html_m7363dbed.gifhello_html_m7c406691.gifТема урока: «Новая экономическая политика».

Цели урока: 1) Образовательная - сформировать представление учащихся об основных направлениях, итогах и противоречиях новой экономической политики.

2) Развивающая - создать учащимся условия для совершенствования коммуникативных умений деятельности в составе группы, во взаимодействии с классом и индивидуально; для закрепления умений работать с текстом, источниками информации, применять компьютерные и Интернет -технологии, делать анализ.

3)Воспитательная – способствовать формированию и закреплению устойчивого интереса к изучению истории Отечества

Оборудование: мультимедийный проектор, слайды, видеомагнитофон, телевизор, видеофильм «СССР в 1920-е гг.», учебник А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России XX – начало XXI века», Хрестоматия по истории России, ресурсы Интернета «Википедия» http://ru.wikipedia.org, «Энциклопедия – Россия» http://www.encyclopaedia-russia.ru/

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

  2. Проверка знаний учащихся по теме:

  1. Расположите следующие события в хронологической последовательности

(слайд № 1)

А) Брестский мир

Б) провозглашение России РСФСР

В) II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов

Г) роспуск Учредительного собрания

Д) Декрет об уничтожении сословий, званий и гражданских чинов

В Д Г Б А

  1. Как называлась экономическая политика Советского государства в годы Гражданской войны? В чем сущность политики «военного коммунизма»? Политика «военного коммунизма» (1918-1921) – система социально-экономических мер, направленных на построение социализма и коммунизма и обусловивших ожесточенность гражданской войны в стране.

  2. Для политики «военного коммунизма» характерно введение: (слайд №2)

А). Централизованного руководства всей промышленностью;

Б). Экономических методов хозяйствования;

В). Денежной единицы, обеспеченной золотом;

Г). Свободных цен на многие товары.


4. Политику «военного коммунизма» в области рынка характеризует (слайд №3)

А). Распределение продуктов по карточкам;

Б). Свободная торговля товарами народного потребления;

В). Бесплатная раздача товаров;

Г). Разрешение промышленным предприятием свободно выходить на внешний рынок


Одновременно учащийся на доске составляет схему «Мероприятия политики «военного коммунизма», затем она проверяется. (слайд № 4)


Централизация управления экономикой государства



Национализация банков и всей промышленности





«Военный коммунизм»







Прекращение товарно-денежных отношений. Бесплатное пользование жильем, транспортом, коммунальными услугами



Продовольственная диктатура. Введение продразверстки









Запрещение свободной торговли



Введение всеобщей трудовой повинности








  1. Актуализация знаний

Учитель: К весне 1921 г. в стране обострилась социально-экономическая и политическая ситуация. Стало очевидным, что политика военного коммунизма ведет страну к экономическому и политическому краху. Правительство большевиков вынуждено пойти на изменение политического и экономического курса.

Тема нашего урока: «Новая экономическая политика» (слайд № 5)

Цель нашего урока: изучить основные направления, итоги и противоречия новой экономической политики.

  1. Работа в группах.

1 группа на основании источников и исторических документов (учебник, с.101) подобрать факты, подтверждающие экономический кризис, сложившийся в стране после гражданской войны
2 группа на основании источников охарактеризовать политическую ситуацию в стране.

3 группа работают в Интернете в режиме он-лайн и на основании данных «Википендии» находят информацию о предпосылках перехода к НЭПу.

выступления представителей групп


Учитель: Преодолеть кризис репрессивными средствами, без устранения его причин невозможно. В марте 1921 г. на X съезде РКП(б) руководство большевиков пошло на отказ от политики военного коммунизма и провозглашение новой экономической политики. Каковы же были причины перехода к НЭПу?

Учащиеся формулируют причины, после обсуждения-работа со схемой


Причины перехода к НЭПу

(слайд № 6)

Массовые восстания в сельской местности, выступления в городах, в армии и на флоте





Стремление удержать власть любой ценой






Крушение идеи «введения» социализма и коммунизма путем ликвидации рыночных отношений.



Глубокий социально-экономический и политический кризис власти









  1. Работа в группах.

Группы работают в Интернете в режиме он-лайн и на основании данных «Википендии» и «Энциклопедия – Россия» находят информацию

1 группа НЭП в сельском хозяйстве

2 группа НЭП в промышленности

3 группа НЭП в финансовой сфере

4 группа НЭП в области трудовых отношений

по итогам работы групп составляется схема

«Основные мероприятия НЭПа»

  • Замена продразверстки продналогом

  • Развитие сельскохозяйственной кооперации

  • Аренда земли и право использования наемной рабочей силы

  • Денационализация мелкой и части средней промышленности

  • Введение хозрасчета на крупных государственных предприятий

  • Отмена всеобщей трудовой повинности

  • Привлечение иностранного капитала в экономику (концессии)

  • Начало планирования экономического производства

  • Денежная реформа

Учитель: Экономическая система была в значительной мере либерализована, произошел отказ от попытки полностью ликвидировать рыночную экономику. В то же время сохраняется контроль государства над стратегически важными объектами – крупная промышленность, земля, транспорт, банковское дело, внешняя торговля.

Время, когда проводилась новая экономическая политика, знаменательно большими переменами не только в хозяйственной, но и в социальной и политической сферах.


  1. Просмотр отрывка из видеофильма «СССР в 20-гг.»

  • Каковы были экономические итоги НЭПа?

Работа с картой «Экономика в 1920-е гг.» (слайд № 6)

Работа с иллюстрациями

- Торжественное открытие Каширской электростанции (учебник, с.140)

- Первый советский автомобиль (учебник, с.141)

- Советские дензнаки. 1922-1924 гг. (слайд № 7)

  • Какие изменения произошли в социальной структуре советского общества в 20-е гг.?

- Изменения в социальной структуре (слайд №8)

- Нэпманши, карикатура (слайд № 9)

  1. Защита опережающего задания

Учитель: Современниками и историками нэп всегда оценивался весьма противоречиво. Меньшевики полагали, что нэп мог стать началом трансформации Советской России в буржуазное общество. Предполагалось, что следующим шагом будет установление демократической республики. Ленин и его ближайшее окружение видели в нэпе лишь тактический шаг, позволяющий преодолеть острый политический кризис. Никаких изменений в политическом строе не предвиделось. Вместе с тем нэповская общественная модель таила в себе немалые противоречия. Ученику было дано опережающее задание – изучить экономические и социально-политические противоречия нэпа и сделать вывод, к каким последствиям они привели.

Вопрос к классу Мог ли нэп разрешить эти противоречия или он был обречен?

Защита работы. Вывод исследования.

  1. Закрепление изученного материала.

Учитель: Сегодня мы говорили о новой экономической политике Советской России, и я предлагаю вам выполнить следующие задания.

  1. Какие из перечисленных ниже мероприятий были характерны для новой экономической политики? (слайд № 12, шаг 1-2)

  1. Введение продразверстки

  2. Денационализация промышленных предприятий

  3. Создание концессий

  4. Отмена товаро-денежных отношений

  5. Формирование рынка рабочей силы

  6. Поголовная национализация промышленных предприятий


  1. Установите соответствие между терминами и их определениями

Термин

Определение

1) Аренда,

2)денационализация,

3) концессия,

4) продналог,

5) продразверстка


а) договор на сдачу иностранным фирмам предприятий или участков земли с правом производительной деятельности;

б) наем за обусловленную плату на определенный срок земли, предприятий, помещений и т.п. для самостоятельного использования;

в) возврат государством национализированного имущества бывшим владельцам;

г) обязательная сдача крестьянами государству всех излишков с/х продукции по твердым ценам;

д) установленная государством обязательная плата, взимаемая с крестьянских хозяйств.

Учитель: Как вы думаете, являются ли опыт и уроки нэпа актуальными в современных условиях? Ответы учащихся

  1. Подведение итогов.

Учитель: Коммунистическое руководство страны, предоставив свободу в сфере экономики, укрепляло власть партийной и советской бюрократии в политике, идеологии и культуре. Если принять во внимание, что большинством коммунистов нэп рассматривался как «временное отступление перед буржуазией», то можно говорить об обреченности данной политики. Окончательно нэп был свернут на рубеже 20 – 30-х годов.

  1. Домашнее задание

  1. § 18. Вопросы и задания с. 142

  2. Составить сравнительную таблицу

Мероприятия военного коммунизма

Мероприятия НЭПа

 




Краткое описание документа:

 Урок является плановым  в рамках  программы по истории для 9 класса. Рассчитан на группу учащихся численностью 23 человека.

1.     Работа учащихся в группах (на основании различных источников и данных Интернета учащиеся характеризуют экономическую и политическую ситуацию в стране и выявляют предпосылки перехода к нэпу,  мероприятия нэпа в различных сферах). По итогам работы групп составляется схема.

1.   В рамках урока проходит защита опережающего задания (ученик изучил экономические и социально-политические противоречия и сделал вывод, к каким последствиям они привели).

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров536
Номер материала 122367
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх