Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока нравственности о милосердии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока нравственности о милосердии

библиотека
материалов


Конспект урока нравственности




на тему:

«Милосердие – истинная духовная ценность человека»


учителя русского языка и литературы

Ялтинского учебно-воспитательного комплекса №1

«Школа - коллегиум»

Кемаловой Тамары Михайловны




















Ялта

2013















Цели и задачи урока

Учащиеся должны

знать:

-содержание и особенности одной из духовных истин человечества -милосердия (любовь, жалость, вера, добрые дела, свобода, ответственность, благодать, сердечная сострадательность)

уметь:

-использовать знания основ милосердия для оценки реальных жизненных ситуаций и активно жить с этими знаниями.



Методы и приемы: мультимедийная презентация с использованием информационно-коммуникационных технологий , дискуссия, творческая работа, репродуктивный метод , работа со словом , высказывание своей личной точки зрения.

Оборудование: мультимедийный комплекс , видеофильм «Притча о добром самарянине» ,мелодия Д.Верди «Тоска» (скрипка), выставка книг , текст очерка Д.Гранина «О милосердии», текст «Ангел спас меня за то, что я помогаю бездомным»(материал портала «Православие.RU»)





Используемая литература:



1.Библия(Мф.5,7,25,31-46,48),(Лк.6,36,38),(2Кор.9,6)(Пс.40,2).

2.Осипов А. И. Путь разума в поисках истины. Основное богословие.-М.,2001.

3.Сидоров А.И. У истоков культуры святости.-М.,2002.

4.Святитель Феофан Затворник.Начертание христианского нравоучения.-М,1998.

5.Платонов О.А. Святая Русь. Энциклопедический словарь русской цивилизации.-М.,2000.

6.Д .Гранин «О милосердии»

7.К.Паустовский «Телеграмма»



План урока

I. Вступление.

II. Поиски смысла милосердия как отпор человеческому равнодушию:

1.Когда слово « человек» стало звучать по-человечески?

2.Основные критерии милосердия и жалости.

3.Милосердие как цель человеческой жизни и свободного выбора каждого живущего на Земле.



III.Подведение итогов



Основные вопросы:

1.Что такое милосердие и в чем его смысл?

2.Значение милосердия к родителям и членам своей семьи.

2.Есть ли в мире единая точка зрения на эту человеческую ценность или у каждого она своя?Каковы различия в понимании милосердия и жалости?

3.Должно ли иметь место в жизни « авансное « милосердие?

3.Активная жизненная позиция в знании основных нравственных критериев милосердия и в оценке повседневных поступков людей.

Словарь урока:

Сочувствие

Благодать

Нравственность

Духовность

Самосовершенствование

Заповеди Божьи

Мораль

Этика

Милосердие





В ходе занятия учащиеся смогут:

-проанализировать смысл духовной человеческой ценности и ее основных категорий;

-рассмотреть различные жизненные позиции по отношению к милосердию;

-задуматься о своем смысле жизни и своих поступках;

-продолжить развитие умений работы со словом , с анализом текста;

-через слово ,чувство и образ прийти к решению деятельно и солнечно организовывать свою дальнейшую жизнь.











Эпиграф к уроку.

Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовётся, -

И нам сочувствие даётся,

Как нам даётся благодать…

Ф.И.Тютчев.

Милосердие-одно из свойств Божественной мудрости

Д.Петерс

Жизнь нуждается в милосердии,

Милосердием мы бедны.

Кто-то злобствует,кто-то сердится,

Кто-то снова в тисках беды.

Жизнь нуждается в сострадании,

Наши души-как топоры…

Слишком многих мы словом раним,

Позабыв, что слова остры.

А.Дементьев

Милосердие начинается дома.Если для проявления милосердия нужно куда-то ехать,то это едва ли милосердие.

Л.Н.Толстой

Милосердие начинается с собственной семьи,но не заканчивается на ней.

Т.Фуллер

Милосердие окрашено чувством уважения к человеку.

А.Злобин

Милосердие-это готовность бескорыстно помогать, это деятельное сострадание. Это умение и понять ,и принять, это желание оправдать,…несмотря ни на что.

Епископ Пантелеймон

Делать добро не так легко, как кажется

Епископ Пантелеймон

Каждый милосердный поступок-это ступень лестницы, ведущей к небесам.

Г.У. Бичер



Учитель:

- Определите значение слов сочувствие и благодать. СОЧУВСТВИЕ - отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.

БЛАГОДАТЬ.

1. Изобилие земных благ, благодатное место (разг.)

2. В религиозных представлениях: ниспосланная свыше сила (устар.). С.И.Ожегов. Словарь русского языка.

- Как вы понимаете смысл высказывания Ф.И.Тютчева?

- Попытайтесь определить, почему данное четверостишие взято в качестве эпиграфа к уроку.

Работа по теме.

Учитель:

1. - Задача урока – подготовиться к активному образу жизни , чтобы гордо нести свое имя по Земле.

- Чтобы начать эту работу, обратимся к Словарю русского языка С.И.Ожегова.

НРАВСТВЕННОСТЬ. Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Высокая нравственность.

МОРАЛЬ. Нравственные нормы поведения, отношений с людьми, а также сама нравственность. Человек высокой морали.

ЭТИКА. Совокупность норм поведения, мораль какой-нибудь общественной группы. Врачебная этика.

-Итак, все эти три понятия толкуются в Словаре русского языка С.И.Ожегова друг через друга. Но все они имеют в виду определенные правила поведения человека в обществе, его личностные качества. Кто же диктует эти правила? (Сама жизнь, нормы человеческого общежития, время, общественная обстановка и т.д.)

- Назовите совокупность личностных качеств человека, позволяющих считать его поведение нравственным. (Благородство, великодушие, бескорыстие, милосердие, сочувствие, альтруизм, доброта и т.д.)

- Какие же темы можно отнести к морально- этическим?

(Темы, раскрывающие нравственные поступки, этические чувства, такие, как чувство долга, чести, верности, любви, милосердия и т.п.)

2.Учитель:


Сегодня мы поговорим о милосердии…

- Что стоит за этим чувством?

- По отношению к кому оно может проявляться?

- Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого: «Милосердие начинается дома. Если для проявления милосердия нужно куда-то ехать, то это едва ли милосердие»?

- Приведите примеры проявления милосердия в жизни.


3. – Прослушайте текст из очерка Д.Гранина «О милосердии». Почему текст так назван?

О милосердии

В прошлом году со мной приключилась беда. Шёл по улице, поскользнулся и упал… Упал неудачно, хуже и некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов вечера. В центре города, на Кировском проспекте, недалеко от дома, где живу. С большим трудом поднялся, забрёл в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает всё сильнее и надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу – рот разбит.

Решил повернуть назад, домой.

Я шёл по улице, думаю, что не шатаясь. Хорошо помню этот путь – метров примерно четыреста. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они сначала с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались. Хоть бы кто на этом пути подошёл ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, - видимо, безотчётным вниманием, обострённым ожиданием помощи…

Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог.

Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного? Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. Но даже если и принимали за пьяного – они же видели, что я весь в крови, что-то случилось - упал, ударили, - почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чём дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить время, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным?

С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное – желание отойти, уклониться, не ввязываться – и со мной было. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.

Я не собираюсь оглашать очередные жалобы на поручу нравов. Уровень снижения нашей отзывчивости заставил, однако, призадуматься. Персонально виноватых нет. Кого винить? Оглянулся – и причин видимых не нашёл.

Раздумывая, вспоминал фронтовое время, когда в голодной окопной нашей жизни исключено было, чтобы при виде раненого пройти мимо него. Из твоей части, из другой – было невозможно, чтобы кто-то отвернулся, сделал вид, что не заметил. Помогали, тащили на себе, перевязывали, подвозили… Кое-кто, может, и нарушал этот закон фронтовой жизни, так ведь были и дезертиры, и самострелы. Но не о них речь, мы сейчас – о главных жизненных правилах той поры.

Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек – я, например, может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать, чтобы милосердие согревало нашу жизнь.

Учитель:

- Можно ли назвать поведение прохожих из очерка Д.Гранина милосердым? А каким?

- Почему автор не может назвать причин такого поведения окружающих?

- Попытайтесь сами определить причины нравственной глухоты людей.

4.Учитель:

Да, внимание к другим людям, чуткое к ним отношение делают человека человечным. Человек, не способный откликнуться на чужую боль, постепенно черствеет. Ничто не ранит человека так сильно, как безразличие, невнимательное отношение. Равнодушие – бич современной жизни. Отпор равнодушию даёт К.Паустовский в рассказе «Телеграмма».

- Вспомните самые выразительные эпизоды рассказа.

- Почему радеющая о других Настя равнодушна к самому родному человеку – к матери?

- Равнодушный человек всегда несчастен. Д.С.Лихачев считал: «Человек, который не умеет понять другого, обедняет свою жизнь и мешает жить другим».

- Попытаемся сформулировать главные «жизненные правила», которые помогут нам жить так, чтобы милосердие согревало нашу жизнь.Религии всех народов мира призывают любить своих родителей и представителей своих семей.


  • Любите окружающих, умейте видеть их достоинства и прощать слабости.


  • Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

  • Не стесняйтесь проявить своё сочувствие, сопереживание окружающим.


  • Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.



5.Учитель:


А еще меня очень волнует в работе над этой темой вопрос следующий: являются ли синонимами слова «милосердие» и «жалость»?Многие считают ,что жалость-непозволительное чувство,человек,которого жалеют,очень быстро привыкает к этому состоянию,которое влечет за собой торможение перед любым препятствием.Человек теряет способность самостоятельно мыслить,думать,принимать верные решения.А вот милосердие-это деятельное состояние души,его нельзя проявить «сегодня или вчера»,оно или есть…или его нет.То,что заставляет человека проявить милосердие,должно быть мило его сердцу…Этим руководит не слово «надо», а глубинное, осознанное чувство души. Настоящее милосердие окрашено не чувством жалости, а чувством уважения к человеку.

-А как вы считаете?

-Как «Евангелие» смотрит на эту проблему?(В «Евангелии» эти слова считаются синонимами)

-Как вы думаете, как поступили бы люди жалостливые, если они в тот несчастный вечер встретились бы герою рассказа Д.Гранина ?

-А если бы Настя повиновалась бы своему чувству жалости и что-то бы предприняла...как могла бы сложиться жизнь ее старенькой мамы?Как вы видите это?

6.Учитель:


Я с вами согласна, жить надо активно…солнечно! Об этом и говорит удивительная притча:

«Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звёзды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке ― миллионы морских звёзд, берег был буквально усеян ими на много километров.

Зачем ты бросаешь эти морские звёзды в воду? ― спросил человек, походя ближе.

Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, то погибнут, ― ответил мальчик, не прекращая свого занятия.

Но это же просто глупо! ― закричал человек. ― Оглянись! Здесь миллионы морских звёзд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!

Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бродил её в море и сказал:

Нет, мои попытки изменят очень много... Для этой звезды.»



--Подумайте,какой великий смысл заложен в этой притче в подтверждение наших с вами слов о необходимости активно творить добрые дела и быть милосердным…

--Считаете ли вы,что не важно,с чего надо начать творить добрые дела, важно начать…потому что только тогда слово «человек» звучит по- человечески и гордо!

7.Учитель:


Но делать добро не так легко, как кажется. Вас, я надеюсь, очень «тронет » текст

«Ангел спас меня за то,что я помогаю бездомным»


Эту маленькую женщину знают в лицо все милиционеры Алуштинского вокзала: три последних года Татьяна Кузнецова варит обеды и возит их сюда – кормит бездомних детей.

Как-то весной шла я мимо вокзала. Вдруг подходит ко мне мальчик и просит: «Тетенька, купите хлебушка!» Глаза светлые, но видно, что ребенок не домашний, живет на улице…

Сердце не выдержало – купила мальчику свежую плюшку. Смотрю – ест, давится… Видно, что голоден. Этими же ногами – опять в магазин. Купила еще сыру. Так и познакомились, мальчика звали Ваня, он -сирота, родители умерли, а тетя выгнала из дома, сказав, что квартира теперь ее.

Встреча с бездомным ребенком потрясла женщину, Татьяна – сама мать пятерых детей… На следующий день Татьяна наварила борща и с кастрюлей в сумке поехала на вокзал. Ванька ждал ее в том же месте. Паренек привел еще двух ребят, таких же, как он.

Так мы и начали кормить этих обиженных жизнью, не раз битых и обманутих детей, – говорит Татьяна. – Мне помогали такие же самоотверженные женщины. Собирали деньги, кто сколько может, варили гречу с тушенкой, целое ведро везли на вокзал. Особенно мальчишки уважали супчик – густой, такой, чтобы ложка стояла!

Поначалу женщины остерегались своих нових питомцев: пока одна накладывает еду на пластиковые тарелки, другая присматривает за сумками.

Но ни разу, ни одного разочка эти бездомне дети не украли у нас ни копейки, – качат головой Татьяна. – Вы знаете, обо многом я передумала. Некоторые мальчишки были покрыты язвами. Протягивают мне руку: «Здрасьте, тетя Таня!» Я подаю свою. И ни разу за это время ничем заразным не болела.

Сначала, правда, вели себя плохо – дрались из-за тарелок, толкались, грязно ругались, но потом стали относиться к нам все лучше и лучше. Иногда к обеду собиралось до 19 человек!


На улице накормить такую ораву пацанов непросто – женщина повела их в ближайший торговый павильон, где готовили обеды. Хозяин, увидев маленькую чистоплотную женщину в окружении грязных мальчишек, сначала опешил, а потом, услышав рассказ Татьяны Кузнецовой, разрешил обедать за столиками. Обеды женщина привозила два раза в неделю, как позволяла работа в местном ЖЕКе. А потом решила помыть мальчишек.

Договорилась с местным банщиком, чтобы купить льготные билеты, по 30 гривен на душу, – смеется Татьяна Вячеславовна. – Добрых людей на свете много, мне попался хороший человек. Вы бы видели, с каким удовольствием эти пацаны ринулись в баню! Мне помогал знакомый паренек, он сопровождал всю эту бездомную армию в душевых комнатах. Исподнее белье не стирали – сразу же выбрасывали на помойку. На собранные деньги покупали дешевые трусы и майки. Их и надевали ребята после бани.

Класс! – сказал пятнадцатилетний Шурик, натягивая чистое белье на чистое тело. – Три года не мылся…

У Шурика есть семья, но мальчик не хочет в ней жить – мачеха постоянко шпыняет пасынка, сживает со свету. Вот он и живет у вокзала.

Отмечали на улице и дни рождения пацанов.

Когда Ваньке исполнилось 14 лет, я купила торт и привезла на вокзал, – вспоминает женщина.

Вы не поверите, но видавший все на своем веку Ванька захлюпал носом, увидев сладкий подарок… Ели лакомство долго, старались растянуть удовольствие. С тех пор мы и на свой день рождения привозили сюда пирожные или торт.

Год назад Татьяна Кузнецова попала в страшную аварию. Навстречу иномарке ,в которой ехала Татьяна с подругой, вылетели «Жигули». Удар, скрежет… Подруга Татьяны погибла сразу же. Трое парней, которые на «Жигулях» ехали на рыбалку, тоже. Татьяна очнулась в больнице — сломаны обе ноги, рука, сотрясение мозга.

В рубашке, видать, родилась, – сказал врач реанимации. – Одному Богу известно, как ты выжила в такой аварии.

Младшая дочь Настя принесла Татьяне Библию.


Открываю наугад – 40 псалом: «Блажен, кто помышляет о бедном, в день бедствия избавит его Господь, он сохранит ему жизнь». Я сразу вспомнила своих мальчишках, которым помогала. За это меня Бог и спас, наверное…

«Здравствуйте, тетя Танечка! – читала женщина в больнице письма с орфографическими ошибками. – Я очень рад, что могу написать Вам письмо. Как Ваше здоровье? Как ноги, заживают? Мы тут все соскучились. А я курить бросил, не беспокойтесь, как и обещал. Помню, целую и обнимаю. Да хранит вас Господь! Ваш Иван»

Татьяна долго лежала в больнице. А как вышла – сразу же поехала на вокзал.

Нашла своих мальчишек, они тут же меня облепили! – смеется необыкновенная женщина. – А на мне – белая куртка. Ничего страшного, думаю, зато свиделись. А куртка постирается, это ерунда…

Татьяна Кузнецова мечтает открыть детский центр для таких вот мальчишек — чтобы дети могли прийти туда поесть, помыться, посмотреть телевизор. Чтобы никто не грозил им интернатом и детской комнатой милиции.

У меня уже подготовлен проект, собрана документация, – говорит она. – Очень надеюсь, что все у меня сложится! Добрые и активные люди помогут…

Учитель:

-Можно ли опустить низко голову перед этой женщиной и ей подобным?

-Считаете ли вы,что помощь должна быть обязательно адресной,тем, кому вы ее направляете?

-Можно ли ,на ваш взгляд, совершать «авансное» милосердие? Дать шанс молодым людям исправиться?

-Будут ли наши бездомные лучше в тюрьмах,став уголовниками?

-Надо ли работать над своим совершенствованием,над своим воспитанием?

-А у нас в Ялте есть примеры, блестящие образцы милосердия?


8.Учитель:


Да, Ялта, наша родная Ялта - удивительный образец чистейшей красоты, добродетели и милосердия!!!

-Что знаете вы о празднике «Белый цветок»,который ежегодно с 2005 года проводится в Ливадии?

-Какой цветок является символом этого праздника?

-Кто может сделать пожертвования?Вы принимали участие в этом празднике лично?

-Куда пошли средства, «собранные» этим праздником? (Для лечения больных туберкулезом в тубдиспансер, для лечения «брошенных» стариков и бездомных, для тех, кто не может сам оплатить лечение в больницах)

-Что вы знаете о недавно построенном Храме на территории Ливадийской больницы?(Храм был построен тоже на средства-пожертвования, построен во Имя Иконы Божьей Матери «Всецарицы», при этом храме выросло Православное сестричество имени страстотерпицы царицы Александры Федоровны, супруги императора НиколаяII, которая во время первой мировой войны вместе с дочками ,княгинями Татьяной и Ольгой, оказывала помощь раненым солдатам в качестве сестры милосердия. И сейчас при этом храме трудятся 12 сестер милосердия не за копеечку, а за то - чтобы продлить жизни тяжело больным,они готовят дополнительные обеды, оказывают духовную помощь:помогают приготовиться к исповеди и причастию нуждающимся. .

-Слышали ли вы о том, что на территории Ливадийской больницы строится четырехэтажный дом для престарелых людей? Что знаете вы об этом? (Москвичи удивляются возможностями Ялты в оказании милосердия неимущим: четырехэтажное здание для престарелых построено на 32 жильца. В нем -16 келий, кухня, трапезная, процедурная, лифт, библиотека, санитарные удобства, широкие коридоры…для инвалидных колясок. А главное - возможность выхода в прекрасный ливадийский парк, который до сих пор находится под «крылышком » царской семьи) Священники молятся о том, чтобы поскорее открылись двери этого помещения .

-А мы с вами…ялтинцы? Старшее поколение может надеяться на то,что мы продолжим благотворительность…не оставим в беде людей???Мы с вами будем откликаться сердцем на беды других?

-Надо ли совершать добрые дела?

9.Учитель:


-А сейчас …помолчим…послушаем…

«Притча о добром самарянине» ( просмотр видеозаписи на интерактивной доске)

-Давайте….и дастся вам!!!!!


10.Учитель:


Спасибо вам за добрые ваши мысли, за милые сердца, за трепетность рассуждений, за искренность и открытость. Надеюсь, что каждый из вас украсит свою жизнь добрыми поступками и глубоким уважением к любому живущему около вас.


Храни всех Вас судьба от тяжкого недуга,

От злого языка и мелочного друга!

И дай же Вам Господь, коль это в его власти,

Здоровья, долгих лет и много-много счастья!!!


Краткое описание документа:

 

 

Цели и задачи урока

Учащиеся должны

знать:

-содержание   и   особенности   одной   из   духовных   истин  человечества  -милосердия  (любовь,  жалость,  вера,  добрые дела,  свобода,  ответственность,  благодать,  сердечная сострадательность)

уметь:

-использовать  знания   основ   милосердия  для оценки реальных   жизненных  ситуаций   и активно  жить    с   этими   знаниями.

 

 Методы  и   приемы:   мультимедийная     презентация  с использованием  информационно-коммуникационных технологий  ,  дискуссия, творческая   работа, репродуктивный метод  ,    работа со словом ,       высказывание  своей  личной  точки  зрения.

Оборудование: мультимедийный    комплекс  , видеофильм  «Притча  о  добром  самарянине» ,мелодия   Д.Верди  «Тоска» (скрипка),  выставка   книг ,    текст  очерка  Д.Гранина «О милосердии»,  текст  «Ангел   спас   меня   за   то,  что    я   помогаю  бездомным»(материал  портала  «Православие.RU»)

 

 

Используемая литература:

 

  1.Библия(Мф.5,7,25,31-46,48),(Лк.6,36,38),(2Кор.9,6)(Пс.40,2).

  2.Осипов А. И. Путь   разума в поисках  истины. Основное богословие.-М.,2001.

  3.Сидоров А.И. У истоков  культуры  святости.-М.,2002.

  4.Святитель Феофан Затворник.Начертание  христианского  нравоучения.-М,1998.

  5.Платонов О.А. Святая  Русь. Энциклопедический словарь  русской   цивилизации.-М.,2000.

  6.Д .Гранин  «О милосердии»

  7.К.Паустовский  «Телеграмма»

 

План урока

I. Вступление.

II. Поиски   смысла  милосердия  как   отпор человеческому равнодушию:

1.Когда  слово « человек»  стало  звучать  по-человечески?

2.Основные  критерии милосердия   и   жалости.

3.Милосердие  как цель  человеческой жизни  и   свободного выбора каждого живущего на Земле.

 

III.Подведение итогов

 

Основные  вопросы:

1.Что   такое   милосердие   и   в   чем   его   смысл?

2.Значение милосердия  к  родителям  и  членам  своей  семьи.

2.Есть   ли  в   мире   единая   точка   зрения  на  эту  человеческую   ценность  или у каждого она  своя?Каковы  различия  в  понимании  милосердия  и  жалости?

 3.Должно  ли  иметь место в  жизни  « авансное «  милосердие?

3.Активная  жизненная  позиция   в знании  основных   нравственных  критериев  милосердия   и в оценке   повседневных  поступков  людей.

Словарь урока:

Сочувствие

Благодать

Нравственность

Духовность

Самосовершенствование

Заповеди Божьи

Мораль

Этика

Милосердие

 

 

В ходе занятия  учащиеся смогут:

-проанализировать   смысл духовной человеческой  ценности и  ее  основных   категорий;

-рассмотреть различные  жизненные   позиции    по  отношению     к  милосердию;

-задуматься     о  своем   смысле  жизни  и  своих  поступках;

-продолжить    развитие  умений  работы  со  словом ,  с  анализом  текста;

-через  слово ,чувство  и  образ   прийти  к  решению  деятельно    и  солнечно    организовывать  свою   дальнейшую  жизнь.

 

 

 

 

 

Эпиграф к уроку.

Нам не дано предугадать,

Как наше слово отзовётся, -

И нам сочувствие даётся,

Как нам даётся благодать…

Ф.И.Тютчев.

Милосердие-одно  из   свойств   Божественной  мудрости

Д.Петерс

Жизнь нуждается  в  милосердии, 

Милосердием мы бедны.

Кто-то злобствует,кто-то сердится,

Кто-то снова в тисках беды.

Жизнь нуждается в сострадании,

Наши души-как топоры…

Слишком многих мы  словом раним,

Позабыв, что слова остры.

А.Дементьев

Милосердие начинается дома.Если для проявления милосердия нужно куда-то ехать,то это едва ли милосердие.

Л.Н.Толстой

Милосердие начинается с собственной семьи,но не заканчивается на ней.

Т.Фуллер

Милосердие окрашено чувством уважения к человеку.

А.Злобин

Милосердие-это готовность бескорыстно помогать, это деятельное  сострадание. Это умение и понять  ,и  принять, это желание оправдать,…несмотря ни на что.

Епископ Пантелеймон

Делать добро не так легко, как кажется

Епископ Пантелеймон

Каждый милосердный поступок-это ступень лестницы, ведущей к небесам.

Г.У. Бичер

 

Учитель:

- Определите значение слов сочувствие и благодать. СОЧУВСТВИЕ -  отзывчивое, участливое отношение к переживаниям, несчастью других.

 БЛАГОДАТЬ.

1. Изобилие земных благ, благодатное место (разг.)

2. В религиозных представлениях: ниспосланная свыше сила (устар.). С.И.Ожегов. Словарь русского языка.

- Как вы понимаете смысл высказывания Ф.И.Тютчева?

- Попытайтесь определить, почему данное четверостишие взято в качестве эпиграфа к уроку.

Работа по теме.

Учитель:

1. - Задача урока – подготовиться к   активному  образу  жизни , чтобы  гордо    нести  свое   имя  по Земле.

 - Чтобы   начать    эту  работу, обратимся к Словарю русского языка С.И.Ожегова.

НРАВСТВЕННОСТЬ. Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Высокая нравственность.

МОРАЛЬ. Нравственные нормы поведения, отношений с людьми, а также сама нравственность. Человек высокой морали.

ЭТИКА. Совокупность норм поведения, мораль какой-нибудь общественной группы. Врачебная этика.

-Итак, все эти три понятия толкуются в Словаре русского языка С.И.Ожегова друг через друга. Но все они имеют в виду определенные правила поведения человека в обществе, его личностные качества. Кто же диктует эти правила? (Сама жизнь, нормы человеческого общежития, время, общественная обстановка и т.д.)

- Назовите совокупность личностных качеств человека, позволяющих считать его поведение нравственным. (Благородство, великодушие, бескорыстие, милосердие, сочувствие, альтруизм, доброта и т.д.)

- Какие же темы можно отнести  к морально- этическим?

(Темы, раскрывающие нравственные поступки, этические чувства, такие, как чувство долга, чести, верности, любви, милосердия и т.п.)

2.Учитель:

 

 – Сегодня мы поговорим о милосердии…

 - Что стоит за этим чувством?

- По отношению к кому оно может проявляться?

- Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого: «Милосердие начинается дома. Если для проявления милосердия нужно куда-то ехать, то это едва ли милосердие»?

- Приведите примеры проявления милосердия в жизни.

 

3. – Прослушайте текст из очерка Д.Гранина «О милосердии». Почему текст так назван?

О милосердии

В прошлом году со мной приключилась беда. Шёл по улице, поскользнулся и упал… Упал неудачно, хуже и некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. Было это примерно в семь часов вечера. В центре города, на Кировском проспекте, недалеко от дома, где живу. С большим трудом поднялся, забрёл в ближайший подъезд, пытался платком унять кровь. Куда там, я чувствовал, что держусь шоковым состоянием, боль накатывает всё сильнее и надо быстро что-то сделать. И говорить-то не могу – рот разбит.

 Решил повернуть назад, домой.

Я шёл по улице, думаю, что не шатаясь. Хорошо помню этот путь – метров примерно четыреста. Народу на улице было много. Навстречу прошли женщина с девочкой, какая-то парочка, пожилая женщина, мужчина, молодые ребята, все они сначала с любопытством взглядывали на меня, а потом отводили глаза, отворачивались. Хоть бы кто на этом пути подошёл ко мне, спросил, что со мной, не нужно ли помочь. Я запомнил лица многих людей, - видимо, безотчётным вниманием, обострённым ожиданием помощи…

Боль путала сознание, но я понимал, что, если лягу сейчас на тротуаре, преспокойно будут перешагивать через меня, обходить. Надо добираться до дома. Так никто мне и не помог.

Позже я раздумывал над этой историей. Могли ли люди принять меня за пьяного? Вроде бы нет, вряд ли я производил такое впечатление. Но даже если и принимали за пьяного – они же видели, что я весь в крови, что-то случилось  - упал, ударили, - почему же не помогли, не спросили хотя бы, в чём дело? Значит, пройти мимо, не ввязываться, не тратить время, сил, «меня это не касается» стало чувством привычным?

С горечью вспоминая этих людей, поначалу злился, обвинял, недоумевал, потом стал вспоминать самого себя. Нечто подобное – желание отойти, уклониться, не ввязываться – и со мной было. Уличая себя, понимал, насколько в нашей жизни привычно стало это чувство, как оно пригрелось, незаметно укоренилось.

Я не собираюсь оглашать очередные жалобы на поручу нравов. Уровень снижения нашей отзывчивости заставил, однако, призадуматься. Персонально виноватых нет. Кого винить? Оглянулся – и причин видимых не нашёл.

Раздумывая, вспоминал фронтовое время, когда в голодной окопной нашей жизни исключено было, чтобы при виде раненого пройти мимо него. Из твоей  части, из другой – было невозможно, чтобы кто-то отвернулся, сделал  вид, что не заметил. Помогали, тащили на себе, перевязывали, подвозили… Кое-кто, может, и нарушал этот закон фронтовой жизни, так ведь были и дезертиры, и самострелы. Но не о них речь, мы сейчас – о главных жизненных правилах той поры.

Я не знаю рецептов для проявления необходимого всем нам взаимопонимания, но уверен, что только из общего нашего понимания проблемы могут возникнуть какие-то конкретные выходы. Один человек – я, например, может только бить в этот колокол тревоги и просить всех проникнуться ею и подумать, что же сделать, чтобы милосердие  согревало нашу жизнь.

Учитель:

- Можно ли назвать поведение прохожих из очерка Д.Гранина милосердым? А каким?

- Почему автор не может назвать причин такого поведения окружающих?

- Попытайтесь сами определить причины нравственной глухоты людей.

4.Учитель:

 – Да, внимание к другим людям, чуткое к ним отношение делают человека человечным. Человек, не способный откликнуться на чужую боль, постепенно черствеет. Ничто не ранит человека так сильно, как безразличие, невнимательное отношение. Равнодушие – бич современной жизни. Отпор равнодушию даёт К.Паустовский в рассказе «Телеграмма».

- Вспомните самые выразительные эпизоды рассказа.

- Почему радеющая о других Настя равнодушна к самому родному человеку – к матери?

- Равнодушный человек всегда несчастен. Д.С.Лихачев считал: «Человек, который не умеет понять другого, обедняет свою жизнь и мешает жить другим».

- Попытаемся сформулировать главные «жизненные правила», которые помогут нам жить так, чтобы милосердие согревало нашу жизнь.Религии всех народов мира призывают любить своих родителей и представителей своих семей.

 

·       Любите окружающих, умейте видеть их достоинства и прощать слабости.

 

·       Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

·       Не стесняйтесь проявить своё сочувствие, сопереживание окружающим.

 

·       Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.

 

5.Учитель:

 

—А еще  меня очень волнует  в работе  над  этой  темой  вопрос следующий:являются ли синонимами слова «милосердие»  и «жалость»?Многие считают ,что жалость-непозволительное чувство,человек,которого жалеют,очень быстро привыкает к этому состоянию,которое влечет за собой  торможение перед любым препятствием.Человек   теряет  способность  самостоятельно  мыслить,думать,принимать верные решения.А вот милосердие-это деятельное состояние души,его нельзя  проявить «сегодня или вчера»,оно или есть…или его нет.То,что заставляет  человека проявить милосердие,должно быть мило его сердцу…Этим руководит не слово «надо», а глубинное, осознанное чувство души. Настоящее милосердие окрашено  не чувством жалости,   а чувством уважения к человеку.

-А как вы считаете?

-Как  «Евангелие»  смотрит на эту проблему?(В «Евангелии» эти слова считаются  синонимами)

-Как вы думаете, как поступили бы люди жалостливые, если  они в тот несчастный вечер         встретились  бы герою рассказа Д.Гранина ?

-А если бы Настя  повиновалась бы своему чувству жалости  и что-то бы предприняла...как могла бы  сложиться жизнь  ее   старенькой мамы?Как  вы видите это?

6.Учитель:

 

 —Я с вами согласна,  жить надо активно…солнечно!   Об этом и говорит     удивительная   притча:

«Человек     шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек    подошел      ближе и  увидел, что мальчик поднимает с песка морские звёзды. Они окружали его со всех  сторон. Казалось, на песке ― миллионы морских звёзд, берег был буквально усеян          ими     на   много  километров.

 ― Зачем ты бросаешь эти  морские  звёзды в воду? ― спросил   человек, походя  ближе.

 ― Если они   останутся на берегу до завтрашнего утра,  то погибнут, ― ответил    мальчик, не прекращая   свого  занятия.

 ― Но   это же просто глупо! ― закричал  человек. ― Оглянись! Здесь  миллионы     морских   звёзд, берег просто усеян  ими. Твои       попытки   ничего не изменят!

Мальчик   поднял  следующую    морскую  звезду, на мгновение   задумался, бродил  её в море и сказал:

 ― Нет, мои   попытки   изменят    очень   много... Для этой    звезды.»

 

 

--Подумайте,какой великий смысл     заложен    в  этой притче  в подтверждение наших с вами слов  о необходимости активно  творить  добрые дела и быть милосердным…

--Считаете ли вы,что не важно,с чего    надо  начать творить добрые дела, важно начать…потому  что только тогда слово «человек»   звучит по- человечески и гордо!

7.Учитель:

 

—Но делать  добро не так  легко,   как кажется.    Вас,   я  надеюсь,  очень «тронет »  текст

 

«Ангел спас  меня за то,что я помогаю бездомным»

 

Эту  маленькую  женщину  знают в лицо все милиционеры  Алуштинского   вокзала: три последних  года Татьяна   Кузнецова  варит обеды   и возит  их     сюда – кормит   бездомних   детей.

– Как-то   весной     шла я мимо вокзала. Вдруг   подходит  ко мне мальчик и просит: «Тетенька, купите хлебушка!» Глаза    светлые, но видно, что   ребенок не домашний, живет на улице…

Сердце не выдержало – купила мальчику   свежую   плюшку. Смотрю – ест,    давится… Видно, что голоден. Этими же ногами – опять в магазин. Купила еще    сыру. Так и познакомились, мальчика звали Ваня, он -сирота, родители умерли, а тетя   выгнала     из дома, сказав, что квартира теперь  ее.

Встреча с бездомным    ребенком потрясла женщину, Татьяна – сама мать     пятерых      детей… На следующий день Татьяна  наварила борща и с кастрюлей в сумке     поехала на вокзал. Ванька ждал   ее в том же месте. Паренек    привел    еще    двух     ребят, таких же, как он.

 – Так мы и начали кормить этих  обиженных    жизнью, не раз битых и обманутих  детей, – говорит    Татьяна. – Мне помогали   такие же самоотверженные   женщины. Собирали   деньги, кто  сколько  может, варили гречу с тушенкой, целое ведро везли на вокзал. Особенно   мальчишки уважали супчик – густой, такой, чтобы ложка стояла!

Поначалу  женщины   остерегались   своих   нових  питомцев: пока одна накладывает  еду на пластиковые   тарелки, другая    присматривает за сумками.

 – Но  ни разу, ни одного разочка эти  бездомне  дети не украли у нас ни копейки, – качат  головой   Татьяна. – Вы   знаете, обо  многом  я передумала. Некоторые    мальчишки   были  покрыты язвами. Протягивают    мне  руку: «Здрасьте, тетя Таня!» Я подаю свою. И ни разу за это   время   ничем  заразным не болела.

Сначала, правда, вели себя  плохо – дрались из-за тарелок, толкались, грязно     ругались, но потом стали относиться к нам все лучше и лучше. Иногда к обеду     собиралось до 19 человек!

 

         На улице накормить такую ораву пацанов непросто – женщина повела их в ближайший   торговый   павильон, где готовили обеды. Хозяин, увидев  маленькую   чистоплотную  женщину в окружении  грязных  мальчишек, сначала  опешил, а потом, услышав  рассказ  Татьяны  Кузнецовой,   разрешил  обедать за столиками. Обеды женщина привозила два раза в неделю, как позволяла работа в местном   ЖЕКе. А потом решила  помыть    мальчишек.

 – Договорилась с местным банщиком, чтобы купить льготные  билеты, по 30 гривен на душу, – смеется  Татьяна   Вячеславовна. – Добрых людей на свете   много, мне попался хороший человек. Вы  бы   видели, с каким   удовольствием   эти  пацаны ринулись в баню! Мне помогал  знакомый   паренек, он сопровождал всю эту   бездомную   армию в душевых    комнатах. Исподнее   белье не стирали – сразу же выбрасывали на помойку. На собранные   деньги покупали дешевые  трусы и майки. Их и надевали    ребята   после    бани.

 – Класс! – сказал пятнадцатилетний   Шурик, натягивая  чистое   белье на чистое   тело. – Три года не мылся…

 У Шурика есть семья, но   мальчик не хочет в ней   жить – мачеха  постоянко    шпыняет   пасынка, сживает   со   свету. Вот он и живет у вокзала.

Отмечали на улице и дни рождения пацанов.

 – Когда Ваньке исполнилось 14 лет, я купила торт и привезла на вокзал, – вспоминает женщина.

 – Вы не поверите, но видавший все на своем веку Ванька захлюпал носом, увидев сладкий подарок… Ели лакомство долго, старались растянуть удовольствие. С тех пор мы и на свой день рождения привозили сюда пирожные или торт.

Год назад Татьяна Кузнецова попала в страшную аварию. Навстречу иномарке ,в которой    ехала   Татьяна с подругой, вылетели «Жигули». Удар, скрежет… Подруга Татьяны погибла сразу же. Трое парней, которые на «Жигулях» ехали на рыбалку, тоже. Татьяна очнулась в больнице — сломаны обе ноги, рука, сотрясение мозга.

 – В рубашке, видать, родилась, – сказал врач реанимации. – Одному Богу известно, как ты выжила в такой аварии.

Младшая дочь Настя принесла Татьяне Библию.

 

 – Открываю наугад

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров741
Номер материала 378990
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх