Урок №28
Тема: Общение и здоровье.
Цель урока:
создание условий для формирования у учащихся толерантного отношения к окружающим; разрешение межличностного конфликта.
Задачи урока:
развитие навыков сотрудничества;
сплочение коллектива;
развитие доброжелательности, этических норм поведения;
учить учащихся находить компромисс;
помочь учащимся осознать влияние позитивного общения на их здоровье и успешность в учебе.
Оборудование: учебник, мягкая игрушка в форме сердца,чистые листы бумаги, ручки.
Основные методы и приёмы: словесные (рассказ учителя, работа с учебником),частично-поисковый
Тип урока: усвоение новых знаний.
План урока
1.Организационный момент.
2. Мотивационный момент
3. Изучение нового материала.
4. Обобщение и систематизация новых знаний.
5. Подведение итогов урока, выставление оценок.
6. Домашнее задание.
Ход урока
1.Организационный момент.
1.1. Приветствие.
Учитель: Добрый день.
Наш урок мы начнем с игры “Я тебя люблю за то, что…”
Мы будем передавать это красивое сердце-символ любви, и, обращаясь к однокласснику по имени, глядя ему в глаза, четко произносить то, за что вы его любите. Например, Диана, я люблю тебя за то, что ты такая открытая, доверчивая, и когда тебе делают замечание, ты стараешься не обижаться, а стремишься исправиться.
После окончания игры:
Молодцы, ребята. Мы с вами, действительно, прекрасный коллектив, так как вы замечаете в своих одноклассниках так много хороших качеств, а, самое главное, вы умеете об этом открыто сказать. Это говорит о том, что вы откровенные и смелые люди.
2. Мотивационный момент.
Большую часть своего времени человек проводит в общении с другими людьми. Человеческое общество построено на взаимовыручке и взаимопомощи. Поэтому важно, чтобы люди понимали друг друга. Иначе их взаимоотношения просто развалятся. Общение и есть путь к пониманию другого человека. Люди многое делают сообща, поэтому они могут преодолевать различные жизненные трудности, выживать в сложных условиях.
Стихотворение « Что мне скажет друг?»
Я его обидел.
Слёзы на глазах
Я его не видел.
Он теперь молчит.
И болтать не хочет.
Ну, а я скучаю.
Я скучаю очень.
А просить прощение
При ребятах – стыдно.
Как я виноват.
Как же мне обидно.
Не помирят мамы.
Не помирят дети.
Не помирят папы.
И никто на свете.
Но однажды утром
Позвонил мне друг!
Сердце застучало,
Быстро-быстро вдруг.
Бегал по квартире,
Радовался я:
«Будем снова вместе!
Мы теперь-друзья!
-Сегодня мы будем говорить о том ,как нужно общаться, что бы избежать ссор и слышать, понимать друг друга.
3. Изучение нового материала.
Общение бывает: прямое (при встрече)
Непрямое (почта, телефон, интернет)
Общение бывает: -Вербальное (общение с помощью слов –устно или письменно)
-невербальное (мимикой ,позой, знаками, жестами,) давайте приведем примеры.
Общение бывает; -положительное (улыбка, радость….)
-отрицательное (злость. обида, зависть,ненависть…)
Усложняют общение и слова – паразиты.
Этим словам посвящено стихотворение Э.Мошковской:
Жил-был этот, как его,
Ну и, значит, и того,
Жило это самое
Со своею мамою.
Был ещё один чудак –
Это в общем значит так.
И его любимый зять
Звали зятя так сказать
А жену звали…ну…
А соседа звали… это…
А его родители –
Видишь ли и видите ли.
А ещё какой-то эээ
Жил на верхнем этаже…
И дружили они все…
Ну и значит, и вообще.
Вам понятно о чем идет речь?
Представляю вашему вниманию:
Топ-10 популярных слов-паразитов
1. Как бы…
2. Блин, лузер, олень…
3. Типа, на самом деле, ИМХО…
4. Не вопрос, без проблем
5. Не, ну ваще…
6. То есть/Скажем…
7. Практически, фактически, ясно…
8. Зачет, отлично, прикольно, жесть, шикарно, отлично, перфектно, респектно…
9. Ниочем, вобщем (обязательно в одно слово)…
10. Оки, чмоки, поки…
От таких слов нужно стараться избавляться,
И НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕЛЬЗЯ ЗАБЫВАТЬ О ОЧЕНЬ ВАЖНЫХ «ВЕЖЛИВЫХ» СЛОВАХ. Разгадав мои загадки мы вспомним их
(загадки для детей)
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»
(Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»
(Здравствуй!)
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…»
(До свиданья!)
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
(Извини!)
Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…»
(Спасибо!)
Чудно пел среди ветвей
Голосистый соловей,
И ему на всю дубраву
Воробьи кричали: «…»
(Браво!)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…»
(Будь здорова!)
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»
(Пожалуйста!)
Бегемот и Слон, поверь,
Не пролезут вместе в дверь.
Тот, кто вежливей, сейчас
Скажет: «Только…»
(после вас!)
Муха Жу, хоть не хотела,
В скорый поезд залетела.
Ей букашки Фло и Фти
Скажут: «…»
(Доброго пути!)
Дал Ивану царь Гундей
За спасенье пять гвоздей,
А Иванушка царю
Говорит: «…»
(Благодарю!)
Выгнал кукушонок Рома
Няню строгую из дома.
Всем, кто будет баловать,
В дом…
(Добро пожаловать!)
Мама с папою сидят,
Торт с конфетами едят.
Скажет вежливая дочь:
«Разрешите …»
(вам помочь!)
ФИЗМИНУТКА
4.Обобщение и систематизация новых знаний.
Давайте попробуем применить знания полученные на уроке на практике:
И решим жизненные ситуации, которые предлагает на автор учебника на стр.125.
Ситуация из ТПО стр. 48 №6
Вы хорошо справились!
Если есть время упражнение «Опять двойка1»
(ученик получил 2, дома его встречают мама, папа, старший брат. Говорят все обновременно на повышенных тонах – ругают. Что чувствует ученик?
Как можно отреагировать по другому? Как постараться избежать подобных ситуаций?)!
Ребята, мы завершаем наш классный час. Я благодарю вас за прекрасное общение. Передавая сердечко, закончите фразу: “Чтоб нам легко было договориться /общаться я буду/не буду…”.
5. Подведение итогов урока, выставление оценок.
6. Домашнее задание.21 С.123-125.,
Составить 10 правил успешного общения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.