Тема
урока: Понятие и источники семейного права
Цели
урока.
Образовательная:
способствовать формированию правовых компетенций, учащихся в вопросах брака и
семьи.
Развивающая:
продолжить развивать логическое мышление,
умения
анализировать и обобщать изучаемый материал,
вести,
аргументировано доказывать собственную точку,
работать
с правовыми документами.
Воспитательная:
способствовать формированию отношения к семье;
способствовать
формированию толерантности, как основы позитивных качеств личности.
Тип
урока: урок ознакомления с новым материалом
Оборудование:
мел, доска, учебник, презентация.
Ход
урока.
Организационный
момент.
Игра
«Передай настроение». Через рукопожатие учащиеся озвучивают свое настроение и
передают его с пожеланием на предстоящий урок.
Актуализация
знаний.
Что
такое социальная группа?
Назовите
известные вам социальные группы.
Изучение
нового материала. Сопровождается презентацией с основными понятиями темы урока.
Ребята,
ответьте, пожалуйста, на вопрос: «Что заставляет любого человека быть, в той
или иной мере ответственным, но одновременно и чувствовать, что за него тоже
несут ответственность?»
(родные
и близкие, семья).
Как
вы считаете, тема урока имеет актуальность для всех присутствующих?
Важнейшим
элементом социальной структуры – социальным институтом - является семья.
Семья исследуется социологами в двух аспектах: как малая социальная группа,
объединяющая, в первую очередь, детей и родителей, и как социальный институт.
Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, связанная
общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью
Определение записать.
Семья очень древний социальный институт, приобретавший на разных этапах
развития различные формы. Одним из первых кто определил этапы становления
брачно-семейных отношений был Лью́ис Мо́рган — выдающийся американский
учёный. В его монографии «Системы родства и свойства человеческой семьи» были
выделены следующие этапы:
-
первобытное состояние (неупорядоченные половые связи);
-
кровно-родственная семья (супружеские отношения исключались лишь между предками
и потомками);
-
парная (моногамная) семья (устанавливается единобрачие) – патриархальная
традиционная и парная демократичная.
Семья
в настоящее время является важнейшим социальным институтом. Именно семья
выполняет ряд основных функций в обществе.
«Мозговой
штурм»: определите основные функции семьи (ученики в группах определяют функции
семьи, озвучивают их). Сверяют свои выводы со схемой на доске.
Функции:
-
репродуктивная
-
первичный социальный контроль
-
социализация молодого поколения
-
поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных
-
предоставление определенного социального статуса.
А теперь давайте, определим состояние современной семьи и тенденции ее
развития:
-
все более широкое вовлечение женщин в различные сферы общественной жизни;
-
уменьшение числа детей в семьях во многих развитых странах;
-
увеличение количества гражданских браков.
4.
Однако, не смотря на то, что гражданский брак все более популярен, с правовой
точки зрения это не брак.
Брак – это надлежащим образом оформленный (юридический акт) и добровольный союз
мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи (Определение записывается.)
Кто
может вступать в брак, и на каких условиях давайте выясним и запишем в тетрадь.
Условия
заключения брака:
-
добровольное согласие сторон;
-
достижение брачного возраста.
Не
допускается брак:
-
состояние в другом браке;
-
близкое родство;
-
состояние усыновленного и усыновителя;
-
недееспособность вследствие психического расстройства.
5.
Но иногда даже заключенные по всем правилам браки распадаются, и условия
расторжения брака так же зафиксированы в «Семейном Кодексе РФ».
Вопрос
классу: как вы думаете, почему на сегодняшний день в нашем обществе так велико
количество разводов и как сохранить в таких условиях семью? (В ходе рассуждений
класс вспоминает основные термины и ключевые понятия урока.)
На нашем уроке мне хотелось бы вам напомнить о том, что любовь – это большой
труд двоих, и создание семьи – это не счастливый конец сказочной повести, а
отправная точка к счастью!
Учащиеся
знакомятся с правами и обязанностями супругов. С краткой записью в тетрадь.
Сообщение
двух учащихся. «История развития семейного права»
Семейное
право, как отрасль права развивалась и совершенствовалась постепенно. До
принятия христианства семейные отношения регулировались обычным правом.
Существовали разные способы заключения брака: похищение невесты женихом без ее
согласия или же покупка ее у родственников. Развод производился свободно.
С
принятием христианства на Руси начинают действовать нормы византийского
семейного права. Церковное венчание, введение в ХIв, практиковалось только
среди высших слоев общества, остальное население заключало брак традиционным
обрядом у воды. Возраст вступлении в брак был установлен 15 лет для жениха и 13
лет для невесты. Запрещались браки близких родственников, между лицами,
состоящими в духовном родстве, при наличии другого, не расторгнутого брака.
Основой отношений между мужем и женой, и детьми являлась власть мужа и отца.
Семья в этот период напоминала маленькое государство со своим главой и
собственной публичной властью.
Имущественные
отношения отличались от Западной Европы, в сторону признания за женой большей
самостоятельности. Еще в дохристианский период жена имела свое имущество, дочь
не наследовала после своих родителей, но они должны были дать ей приданное.
С
петровских времен приданное жены рассматривалось как ее раздельное имущество,
которым муж не мог даже пользоваться. Гражданский брак в Российской империи не
допускался. Власть родителей над своими детьми была очень сильной и жесткой. За
неповиновение родителям или развратную жизнь по требованию родителей
разрешалось заключать детей в тюрьму на срок от 3-х до 4-х месяцев.
С
1845 г муж не вправе был подвергнуть жену физическому наказанию, насильственное
пострижение в монахини также становится не возможным. Законодатель более
активно пытался регулировать отношения супругов в браке. Муж обязан любить свою
жену, как собственное тело, жить с нею в согласии, уважать, защищать, извинять
ее недостатки и облегчать ее немощи, - гласит статья 106 Законов гражданских.
Жена обязана повиноваться мужу своему как главе семейства, пребывать к нему в
любви и неограниченном послушании.
После
Октябрьской революции 1917 г были проведены две важнейшие реформы семейного
законодательства: декрет «О гражданском браке, детях и о введении книг актов
гражданского состояния». Единственной формой брака для всех граждан России
стало заключение гражданского брака в государственных органах. Условия
вступления в брак значительно упростились. Достаточно было согласия будущих
супругов.
Декрет
«О расторжении брака». На основании этого декрета бракоразводные дела были
переданы в введение местных судов.
Согласно
ныне действующему Семейному кодексу семья, материнство, отцовство и детство в
РФ находятся под защитой государства. Семейный кодекс РФ принят Государственной
Думой 8 декабря 1995 года
1.
Семья.
2.
Члены семьи.
3.
Семейные правоотношения.
4.
Источники семейного права.
Закрепление.
Работа
с утверждением Макаренко. «Семья – очень важное,
очень ответственное дело человека. Семья приносит полноту жизни, семья приносит
счастье, но каждая семья является прежде всего большим делом, имеющим
государственное значение», - утверждал известный педагог А.С. Макаренко.
Итог
урока. Продолжи фразу: Сегодня на уроке я …На уроке мне было …
Домашнее
задание. § 18. ответить на вопросы на стр. 206
А
закончить наш урок хочется стихотворением
Что
может быть семьи дороже?
Теплом
встречает отчий дом,
Здесь
ждут тебя всегда с любовью,
И
провожают в путь с добром!
Отец
и мать, и дети дружно
Сидят
за праздничным столом,
И
вместе им совсем не скучно,
А
интересно впятером.
Малыш
для старших как любимец,
Родители
- во всем мудрей,
Любимый
папа - друг, кормилец,
А
мама ближе всех, родней.
Любите!
И цените счастье!
Оно
рождается в семье,
Что
может быть ее дороже
На
этой сказочной земле!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.