Зиннатуллина Э.Р., преподаватель истории и истории Иркутской области Братского промышленного техникума

Конспект урока обществознания по теме «Общество и природа»

Данная разработка содержит материалы для проведения урока обществознания по теме «Общество и природа», занятие рассчитано на 4 академических часа. Разработка предназначена для преподавателей обществознания в техникумах, школах. К конспекту урока прилагается презентация. Используются различные формы работы: лекция, эвристическая беседа, выполнение схемы, анализ видеоматериала, творческая мастерская. Автор счел возможным использование  в качестве видеоматериала фрагментов фильма «Медведь» французского режиссера Ж. Анно в связи с тем, что он оказывает большое эмоциональное воздействие на студентов, заставляет задуматься о хрупкости баланса природа-человек.

ПЛАН УРОКА

№№ уроков      21, 22, 23, 24

Тема урока: Общество и природа

Цели и задачи урока:

Образовательная: создать условия для усвоения знаний о взаимодействии общества и природы.

Задачи:

1. Определить особенности взаимодействия человека и природы.

2. Охарактеризовать значение техногенных революций.

3. Написать эссе о противоречивости взаимодействия людей и природы.

Развивающая: создание условий для развития умения организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов ее достижения, определенных преподавателем, (ОК 2), анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы (ОК 3), осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного решения  поставленных задач (ОК 4), использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности (ОК 5), работать в команде, эффективно общаться с преподавателем, одногруппниками (ОК 6), писать эссе.

Воспитательная: создать условия для развития интеллектуальных, познавательных и творческих способностей обучающихся, формирования толерантности, бережного отношения к природе, экологического самосознания.

Тип урока комбинированный.

Средства обучения: ПК, проектор, презентация, учебник, раздаточный материал, видеоматериал (фрагмент фильма «Медведь» Ж. Анно),  раздаточный материал (темы эссе, памятки по написанию эссе).

Структурные элементы урока и ориентировочные приемы его проведения

1. Организационная часть.

2. Проверка выполнения домашнего задания – выступления обучающихся с сообщениями по ранее выданным темам.

3. Подготовка к основному этапу занятия.

Инструктаж «Правила написания эссе» (эвристическая беседа с изучением Памятки по написанию эссе – Приложение 1и с демонстрацией презентации).

4. Сообщение нового материала

1. Особенности взаимодействия человека и природы (эвристическая беседа, выполнение схемы).

Преподаватель организует дискуссию об особенностях взаимодействия обществ на природы на протяжении существования человечества. Далее с помощью текста учебника [1], с. 11-14 студенты в ходе самостоятельной работы выполняют схему «Взаимодействие общества и человека».

2. Значение техногенных революций (лекции, эвристическая беседа).

Рассматриваются вопросы причин и последствий техногенных революций.

3. Противоречивость взаимодействия людей и природы (просмотр видеофрагментов, эвристическая беседа, дискуссия).

5. Закрепление.

Написание эссе.

6. Подведение итога урока.

А. выставление оценок.

Б. анализ и оценка успешности достижения цели.

7. Выдача домашнего задания – мини-исследование: «Я и природа» (презентация, устный ответ, фото, видео).

 Литература:

1.Важенин А.Г. Обществознание: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / А.Г. Важенин. — 5-е изд., испр. — М.: Академия, 2008. – С. 11-15.

2. Обществознание. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая; под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2012. – С. 10-13.

Приложение 1

Афоризмы об обществе и природе

•      Природа никогда не обманывает нас, это мы сами постоянно обманываемся.

                                               Ж.Ж. Руссо

•      Природа - приятный наставник, и даже не столько приятный, сколько осторожный и верный.

                                               М. Монтень

•         Природа будит в нас потребность любить.

                                               И.С. Тургенев

Приложение 2

Что такое эссе? Каковы его особенности?

Хорошо писать – это в то же время хорошо мыслить, хорошо чувствовать и хорошо передавать, это иметь ум, душу и вкус. 

Жан-Луи Бюффон

Эссе (франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание), прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо.

"Краткий словарь литературоведческих терминов" трактует эссе как "разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий, ассоциаций".

Сочинение в жанре эссе требует от автора не только умения продемонстрировать "сумму знаний", но и сделать акцент на собственных чувствах, переживаниях, отношении к тому, о чем он пишет. Словом, автор эссе не просто рассказчик, он - его герой.

Эссе по обществознанию должно:

•              соответствовать разделу обществознания, к которому отнесена анализируемая проблема (высказывание мыслителя);

•              содержать относительно узкий круг рассматриваемых вопросов, которые раскрываются с опорой на знания, полученные при изучении обществознания;

•              включать ясно выраженное и аргументированное собственное понимание проблемы и личное отношение к ней;

•              содержать термины, понятия, обобщения, факты, примеры, связанные с конкретной анализируемой проблемой, отличаться корректностью в их использовании;

•              характеризоваться свободной композицией, непринужденностью повествования, внутренним смысловым единством, небольшим объемом, продуманной структурой.

Жанровые особенности эссе:

1.                  наличие конкретной темы или вопроса;

2.                  личностный характер восприятия проблемы и ее осмысления;

3.                  небольшой объем;

4.                  свободная композиция;

5.                  непринужденность, свободное владение темой;

6.                  многоаспектный взгляд на явление;

7.                  парадоксальность;

8.                  внутреннее смысловое единство; согласованность ключевых тезисов и утверждений, непротиворечивость тех суждений, в которых выражена личная позиция;

9.                  открытость; оно не претендует на полный законченный анализ.

Рекомендации по написанию эссе

1.                  Внимательно прочитайте высказывание.

2.                  Определите, с какими разделами курса обществознания связана рассматриваемая тема, что необходимо вспомнить, чтобы раскрыть ее? (теоретические понятия, научные теории,  термины, факты).

3.                  Обдумайте содержание, смысл, актуальность высказывания.

4.                  Определите свою позицию в отношении высказывания: согласны Вы с автором или нет.

5.                  Подберите убедительные аргументы (факты, примеры) для подтверждения своей позиции, с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

6.                  Составьте тезисный план, сформулируйте все возникшие у вас мысли и идеи.

7.                  Напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры.

Как писать эссе (этапы)

1.                  Начните эссе с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен (-на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (-на), и то, что кажется мне спорным».

2.                  В следующем предложении сформулируйте Ваше понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять высказывание. Важно так раскрыть его смысл, чтобы стал очевиден контекст, который определит содержание и сущность основной мысли.

3.                  В основной части эссе развернуто изложите Ваше собственное мнение в отношении поставленной проблемы. Каждый утверждение необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта. Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.

4.                  В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги эссе. Допустимо перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема приобретает новый смысл.

5.                  Прочтите содержание чернового варианта. Проверьте стиль и грамотность; проверьте текст на соответствие основным признакам: тематическое, композиционное, стилистическое единство; связность; логичность; законченность.

6.                  Внесите необходимые изменения, напишите окончательный вариант.

К достоинствам эссе можно отнести:

•              наличие краткой информации об авторе высказывания, ставшего темой эссе (например, «политический деятель», «английский историк», «общественный деятель» и т.д.)

•              включение имен его предшественников, последователей или научных противников;

•              описание различных точек зрения на проблему или разных подходов к ее решению;

•              наличие указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;

•              присутствие указания на альтернативные варианты решения проблемы.

Критериями оценивания выступают:

•              характер использования обществоведческих терминов и понятий;

•              выражение собственного мнения; аргументация;

•              осознание проблемы и самостоятельность ее решения.

Выбирая проблему, ты должен быть уверен в том, что:

1.                  имеешь неплохие знания по той базовой науке, к которой эта тема относится;

2.                  ясно понимаешь смысл высказывания (обрати внимание; не согласен с ним, а понимаешь, что именно утверждает автор);

3.                  можешь выразить свое отношение к нему;

4.                  владеешь обществоведческими терминами, необходимыми для грамотного, основанного на теоретическом знании обсуждения темы (при этом термины и понятия, которые предстоит употребить, должны относиться непосредственно к теме эссе);

сумеешь привести примеры из истории, общественной жизни, собственного жизненного опыта в поддержку своей позиции