-
Курсы
-
Другое
Урок по обществознанию в 6 «а» классе.
Тема: Что такое предпринимательство и бизнес?
Цель: - расширять представления обучающихся о предпринимательской деятельности и бизнесе;
- продолжать развивать критическое мышление, умение классифицировать обществоведческие понятия, коммуникативные способности и сотрудничество.
- воспитывать интерес к предпринимательской деятельности, уважение к труду взрослых.
О.М: поисковый.
Т.У: изучение нового материала.
Оборудование: ноутбук, учебная презентация, листы бумаги, карточка-1.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Изучение новой темы
Мотивационный этап.
Посмотрите на слайд (Слайд 1) О чем эти картинки?(ответы).
Итак, сегодня мы будем говорить о предпринимательстве и бизнесе.
Посмотрите на (слайд 2.)
План нашего урока: 1. Предпринимательство и предприниматель.
2. Бизнес. Виды. Формы.
3. От чего зависит успех в бизнесе?
1. Приступаем к изучению 1 вопроса.
Составляем кластер со словом «Предпринимательство».
Диктуем слова ассоциирующиеся с этим понятием.
Сейчас построим гроздья.
Мы выяснили, что такое предпринимательство. (Слайд 3). Запишем в тетрадь термин
А кто такой предприниматель? (Ответы). (Слайд 4). Запишем в тетрадь термин
А кто может по-вашему стать предпринимателем? (ответы ).
По закону человек достигший 18 лет .
Создание предприятия, фирмы всегда связано с риском. В чем состоит риск? Предположите.(ответы).
2. А как связаны между собой предпринимательская деятельность и бизнес?
Выполним структуру «Финк- Райт-Раунд-Робин» со словом «Бизнес». Подумай-запиши-обсуди.
(Ответы) Слайд 5 запишем в тетрадь термин «Бизнес»
Посмотрите на схему Слайд 6 .
Бывает четыре видов бизнеса. Приведите примеры по каждому виду бизнеса.
Слайд 7 На этом слайде ещё один вид бизнеса – по его размеру. Предположите, как они могут называться.
На следующем слайде формы бизнеса. Прочитайте . (обсуждение).
Физминутка.
3. (Слайд 8) Переходим к изучению 3 вопроса.
Выполним структуру «Релли Тейбл».
Думаем и по очереди записываем ваши мысли об условиях успешного ведение бизнеса.
(Опрос). Говорите только новое условие.
Слайд 9 Запишите условия ведения успешного бизнеса.
Условия ведения бизнеса мы узнали, теперь изучаем вопрос о том, как организовывается бизнес. Слайд 10
(Обсуждение )
Как вы думаете кто помогает управлять предпринимателю предприятием. Обратите внимание на слайд 11
Менеджер планирует, управляет работой других. Менеджеры нового предприятия создают отделы: производственный, сбыта, административную часть. Затем менеджеры помогают руководителю набирать квалифицированных работников.
Затем закупается сырье и выпускает изделие.
Большое внимание уделяется рекламе.
Какую роль играет менеджер на предприятии? В чем она заключается? (ответы)
В начале урока мы затронули тему первоначального капитала. Посмотрим на слайд13 и определим- какие виды капиталов существуют.
Рефлексия . Сейчас выполним задание к карточке 1 . Прочитайте и вставьте слова, которые напечатаны ниже.
Сейчас проверим правильность вставленных слов. Ответы.
Оценки учащихся.
Домашнее задание : учебник Кравченко стр. 63 вопросы. Творческое задание «Как школьнику можно заработать деньги на свои расходы?»
Данная разработка урока обществознания подготовлена по теме «Что такое предпринимательство и бизнес» по учебнику обществознания А.И. Кравченко в 6 классе.
Урок посвящен изучению новой темы и основным его методом является поисковый.
В ходе урока используются разнообразные методы активизирующие умение выработки собственного мнения, содействующие самообразовательной деятельности учащихся , умению самостоятельно решать проблемы и работать в группе. Это использование «мозгового штурма», прием «кластер» для развития критического мышления и структуры сингапурской методики обучения.
В ходе урока используется презентация, которая содержит план, ключевые термины и задания к уроку.
Профессия: Учитель обществознания
Профессия: Учитель истории и обществознания
Профессия: Учитель обществознания
Профессия: Преподаватель истории и обществознания
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И. и др.
