Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока обучение грамоте 1 класс

Конспект урока обучение грамоте 1 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок: Русская грамота

Тема урока: Слог. Дикие животные жарких стран. Сказка «Репка». Ударение.

Тип урока: Урок сообщения нового материала.

Вид урока: Интегрированный


ТДЦ: обучить познакомить детей с понятием того, что слова делятся на слоги, учить выделять слово из речи и делить слово на слоги; выявить сте­пень подготовленности класса к школе.

развить речь детей, формировать умение строить предложе­ния, связно выражать свою речь, обогащать и расширять словарный запас детей;

воспитать познавательный интерес к жизни экзотических животных.

Оборудование:

Презентация с иллюстрациями к сказке «Репка», предметные кар­тинки животных и птиц.


Этап урока

СУМ (содержание учебного материала)

МО

ФОПД

Уровень усвоения

Орг.момент

  1. Психологический настрой класса на работу. Подготовка к уроку.

  2. Игра на внимание.

Пр.

Фр.

1

Повторение

  1. Чтение алфавита с нарастанием (а-е)

  2. Минутка поэзии «Барашек»

Р.


ТВ.

Фр.


Фр.

2


3

Формулировка темы урока

Д/игра «Знаешь ли ты животных». Учитель бросает классу мяч и называет одного животного, ребенок, поймавший мяч, называет своего животного и т. д. Корова - лошадь - тигр - слон - овца - лев - слон - жираф - лось - овца - собака - волк - заяц - и т. д. (учитель выставляет на наборном полотне картинки назван­ных животных).


Р.

Инд.

2


-Ребята, все ли эти животные живут с человеком? А какие животные живут с человеком? (отбирают картинки на две группы).

-Как одним словом можно назвать этих животных и почему?

-Это домашние животные, за ними ухаживает человек и они живут с человеком.

-А об этих животных что можно сказать? Как их можно их назвать одним словом?

-Дикие животные, и они живут в лесах, тайге, джунглях за ними человек не ухаживает, (учитель уточняет и дополняет
ответы детей).

2. -Дети, вот мы говорим: тигр, слон, жираф, а что я произношу?

-Это слова, (добиваюсь правильного ответа).

-Все, что мы говорим это слова. Наша речь состоит из слов. Каждое слово мы обозначаем вот таким прямоуголь­ником.

-А сейчас поиграем в слова. Вы будете называть слова, а я дам вам карточки, кто больше назовет слов, тот больше получит карточек.


Р.

Фр.

2


3. Д/игра «Назови слово» (подводится итог игры, выигравший уче­ник получает в подарок закладку). Вывод: наша речь состоит из слов.


Р.

Фр.

2

Физминутка.

Буратино повернулся,

Раз - нагнулся, два - нагнулся!

Руки в стороны развел,

Видно ключик не нашел,

Чтобы ключик тот достать,

Надо на носочки встать!


О-и

Фр.

1


5. Работа в «Прописи-1», стр. 8.

а) Гимнастика для рук, предлагаю детям сгибать и разгибать

пальчики, разминать подушечками пальцев левой и правой

руки, сопровождая эти движения стихами:

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - Я!

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик - прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В школу нам идти пора.


Р.

Инд.

2


г») Д/и «Строчка-между строчками». (в очень быстром темпе) показ письма наклонной палочки в строчке и с выходом в междустрочное пространство.

- Птички нам показывают, где мы можем писать. Взяли в
руки ручки (проверка учащихся). Учитель показывает на
доске, дети с ним вместе в
воздухе.
«раз-и, два-и, три-и» Письмо в прописях, учитель проверяет, поправляет детей.


Р.

Фр.

2


В) Письмо палочек с закруглениями вверху, с закруглениями внизу и вверху.

Показ учителем на доске, дети выполняют в воздухе, а затем в тетрадях по счету, раз-и, два-и. Зигзагообразные линии, учитель пока­зывает как безотрывное письмо.

Р.

инд

2


Физминутка:

Мы писали,

мы писали,

А теперь все дружно встали,

Ножками потопали, ручками похлопали, Затем пальчики сожмем;

Сядем и писать начнем.

Мы писали, мы писали

А теперь все дружно встали

Побежали, побежали!

Потянулись, поклонились.

Встали ровно и опять,

Дружно будем мы читать!



О-и

Фр.

1


Физминутка для рук.


8. Деление слов на слоги, работа по «Букварю», стр. 10.

а) ЛЕВ. - 1сл., ТИГР - 1 сл., ЖИРАФ - 2 слога, ЗЕБРА - 2 сл.
КРОКОДИЛ - 3 сл., КЕНГУРУ - Зсл.
Дети подбирают названия животных к схемам слов и читают слова.

-Что это за животные? Где они живут? Что вы о них знае­те?

(дети рассказывают, учитель уточняет и поправляет)


Р.

Фр.

2



Д/и «Хлопки». Учащиеся слушают слова и хлопают столько раз, сколько в слове слогов. Из игры выбывает тот, кто неправильно определил количество хлопков.


Р.

Фр.

2


б) Работа по картинкам учебника.

- Рассмотри букет цветов. Какие это цветы, назови их. В названиях каких цветов один слог? (мак). Два слога? (ирис, роза, пион). Три слога? (ромашка) Какой слог называется ударным?


Пр.

Инд.

3


Вывод: слог, который произносится с большей силой - называется ударным


Работа в Прописи №1, стр. 11.

и) Составление предложений к схемам.
п) Подбор слов к схемам слов. ЮРТА, УТКА, ЛЮДИ.
Юрта стоит в степи, (варианты

ответов детей)

Там живут пастухи.


ТВ.

Гр.

3


п) Письмо наклонных прямых с закруглением внизу, прямых с петлями внизу и вверху, (учитель дает детям отдых физ-минутками, разминками кистей рук, постоянно следит за осанкой и за тем, как дети держат ручки). Пояснение: На этот блок уроков в «Прописи» отводятся стра­ницы 8-21. Оставшиеся страницы можно предложить для са­мостоятельной работы и дополнительных занятий.

Р.

Инд.

2


6. Работа с «Букварем», стр. 10. «Репка»,

а) Вспомним сказку. Почему

-Расскажи, что изображено на картинках.

б) РЕПКА- это слово. hello_html_1cfce6a2.gif

ЖУЧКА - это тоже слово hello_html_m2d32a23a.gifhello_html_1cfce6a2.gif, но почему одна палочка в этом слове длиннее других? (ответы детей)

- Потому, что имена людей пишется с большой буквы.


в) Составление рассказа по картинкам.
Посадил дед hello_html_1cfce6a2.gif . Выросла hello_html_1cfce6a2.gif большая-пребольшая.


Позвала внучка hello_html_m2d32a23a.gifhello_html_1cfce6a2.gif. И вытащили hello_html_1cfce6a2.gif.

(дети предлагают свои варианты предложений)

Работа в прописи №1, стр. 10.

Письмо прямых с закруглением внизу, вверху. Под счет в воздухе, учитель на дос­ке, раз-и, два-и, три-и. Учитель фронтально проверяет вы­полнение работы.


ТВ.

Гр.

3

Анализ и итог урока

III..

-Что вы узнали нового?

-Из чего состоит наша речь?

-На что можно разделить слова?


Р.

Фр.

2



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок: Русская грамота

Тема урока: Слог. Дикие животные жарких стран. Сказка «Репка». Ударение.

Тип урока: Урок сообщения нового материала.

Вид урока: Интегрированный

 

ТДЦ:   обучить познакомить детей с понятием того, что слова делятся на слоги, учить выделять слово из речи и делить слово на слоги; выявить сте­пень подготовленности класса к школе.

             развить  речь детей, формировать умение строить предложе­ния, связно выражать свою речь, обогащать и расширять словарный запас детей;

воспитать  познавательный интерес к жизни экзотических животных.

Оборудование:

Презентация с  иллюстрациями  к сказке «Репка», предметные кар­тинки животных и птиц.

 

Этап урока

СУМ (содержание учебного материала)

МО

ФОПД

Уровень усвоения

Орг.момент

  1. Психологический настрой класса на работу. Подготовка к уроку.
  2. Игра на внимание.

Пр.

Фр.

1

Повторение

  1. Чтение алфавита с нарастанием (а-е)
  2. Минутка поэзии «Барашек»

Р.

 

ТВ.

Фр.

 

Фр.

2

 

3

Формулировка темы урока

Д/игра «Знаешь ли ты животных». Учитель бросает классу мяч и называет одного животного, ребенок, поймавший мяч, называет своего животного и т. д. Корова - лошадь - тигр - слон - овца - лев - слон - жираф - лось - овца - собака - волк - заяц - и т. д. (учитель выставляет на наборном полотне картинки назван­ных животных).

 

Р.

 Инд.

2

 

-Ребята, все ли эти животные живут с человеком? А какие     животные живут с человеком? (отбирают картинки на две группы).

-Как одним словом можно назвать этих животных и почему?

-Это домашние животные, за ними ухаживает человек и они живут с человеком.

-А об этих животных что можно сказать? Как их можно их назвать одним словом?

-Дикие животные, и они живут в лесах, тайге, джунглях  за ними человек не ухаживает, (учитель уточняет и дополняет
ответы детей).          

2. -Дети, вот мы говорим: тигр, слон, жираф, а что я произношу?

-Это слова, (добиваюсь правильного ответа).

-Все, что мы говорим это слова. Наша речь состоит из слов. Каждое слово мы обозначаем вот таким прямоуголь­ником.

-А сейчас поиграем в слова. Вы будете называть слова, а я дам вам карточки, кто больше назовет слов, тот больше получит карточек.

 

Р.

Фр.

2

 

3. Д/игра «Назови слово» (подводится итог игры, выигравший уче­ник получает в подарок закладку). Вывод: наша речь состоит из слов.

 

Р.

Фр.

2

Физминутка.

           

Буратино повернулся,

Раз - нагнулся, два - нагнулся!

Руки в стороны развел,

Видно ключик не нашел,

Чтобы ключик тот достать,

Надо на носочки встать!

 

О-и

Фр.

1

 

5. Работа в «Прописи-1», стр. 8.

а) Гимнастика для рук, предлагаю детям сгибать и разгибать

пальчики, разминать подушечками пальцев левой и правой

руки, сопровождая эти движения стихами:

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - Я!

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик - прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В школу нам идти пора.

 

Р.

Инд.

2

 

г») Д/и «Строчка-между строчками». (в очень быстром темпе) показ письма наклонной палочки в строчке и с выходом в междустрочное пространство.

- Птички нам показывают, где мы можем писать. Взяли в
руки ручки (проверка учащихся). Учитель показывает на
доске, дети с ним вместе в
воздухе.
«раз-и, два-и, три-и» Письмо в прописях, учитель проверяет, поправляет детей.


Р.

Фр.

2

 

В) Письмо палочек с закруглениями вверху, с закруглениями внизу и вверху.

Показ учителем на доске, дети выполняют в воздухе, а затем в тетрадях по счету, раз-и, два-и. Зигзагообразные линии, учитель пока­зывает как безотрывное письмо.

Р.

инд

2

 

Физминутка:      

Мы писали,

мы писали,

А теперь все дружно встали,

Ножками потопали, ручками похлопали, Затем пальчики сожмем;

Сядем и писать начнем.

Мы писали, мы писали

А теперь все дружно встали

Побежали, побежали!

Потянулись, поклонились.

Встали ровно и опять,

Дружно будем мы читать!

 

 

О-и

Фр.

1

 

Физминутка для рук.

 

8. Деление слов на слоги, работа по «Букварю», стр. 10.

а) ЛЕВ. - 1сл., ТИГР - 1 сл., ЖИРАФ - 2 слога, ЗЕБРА - 2 сл.
КРОКОДИЛ - 3 сл., КЕНГУРУ - Зсл.
Дети подбирают названия животных к схемам слов и читают слова.

-Что это за животные? Где они живут? Что вы о них знае­те?

(дети рассказывают, учитель уточняет и поправляет)

 

Р.

Фр.

2

 

 

Д/и «Хлопки». Учащиеся слушают слова и хлопают столько раз, сколько в слове слогов. Из игры выбывает тот, кто неправильно определил количество хлопков.

 

Р.

Фр.

2

 

б) Работа по картинкам учебника.

- Рассмотри букет цветов. Какие это цветы, назови их. В названиях каких цветов один слог? (мак). Два слога? (ирис, роза, пион). Три слога? (ромашка) Какой слог называется ударным?

 

Пр.

Инд.

3

 

Вывод: слог, который произносится с большей силой - называется ударным

 

 Работа в Прописи №1, стр. 11.     

и) Составление предложений к схемам.
п) Подбор слов к схемам слов. ЮРТА, УТКА, ЛЮДИ.
 Юрта стоит в степи, (варианты

ответов детей)

Там живут пастухи.

 

ТВ.

Гр.

3

 

п) Письмо наклонных прямых с закруглением внизу, прямых с петлями внизу и вверху, (учитель дает детям отдых физ-минутками, разминками кистей рук, постоянно следит за осанкой и за тем, как дети держат ручки). Пояснение: На этот блок уроков в «Прописи» отводятся стра­ницы 8-21. Оставшиеся страницы можно предложить для са­мостоятельной работы и дополнительных занятий.

Р.

Инд.

2

 

6. Работа с «Букварем», стр. 10. «Репка»,

а) Вспомним сказку. Почему

-Расскажи, что изображено на картинках.

б) РЕПКА- это слово.

ЖУЧКА - это тоже слово , но почему одна палочка в этом слове длиннее других? (ответы детей)

- Потому, что имена людей пишется с большой буквы.

 

в) Составление рассказа по картинкам.
Посадил дед  . Выросла  большая-пребольшая.

 

Позвала внучка .  И вытащили  .

 (дети предлагают свои варианты предложений)

Работа в прописи №1, стр. 10.

Письмо прямых с закруглением внизу, вверху. Под счет в воздухе, учитель на дос­ке, раз-и, два-и, три-и. Учитель фронтально проверяет вы­полнение работы.

 

ТВ.

Гр.

3

Анализ и итог урока

III..

-Что вы узнали нового?

-Из чего состоит наша речь?

-На что можно разделить слова?

 

Р.

Фр.

2

           

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 180410
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>