Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока обучения грамоте
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока обучения грамоте

библиотека
материалов

Краткосрочный план уроков обучения грамоте


3-4-ий уроки

Уроки письма и чтения

Дата: 29.01.14 г.

Тема

1. «Филин» (Лесной фонарь) 2. Внеклассное чтение . (Птицы Казахстана)

Цель урока

формирование знаний о согласных звуках [ф], [ф'] и буквах, которыми они обозначаются на письме; формирование умений звуко-буквенного анализа слов, формирование навыков осознанного чтения

Задачи

1- продолжить изучение букв Фф и звуков [ф], [ф]' ; упражнять в чтении и пересказе прочитанного; познакомить с птицами Казахстана.

2- развивать связную речь, мыслительную и познавательную активность; умение работать в группе; развитие коммуникативных навыков: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы,

3- воспитание дисциплины, ответственности; бережного отношения к природе.

Тип урока

комбинированный

Модули обучения

Обучение критическому мышлению. Новые подходы в преподавании и обучении. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Оценивание для обучения и оценивания обучения.

Ресурсы

Учебник, раздаточный материал, стикеры

Результаты обучения

Научатся читать слова и небольшой текст с изученными буквами ; использовать речевую деятельность для общения в учебной и жизненной ситуациях; будут учиться работать в группе; выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы

Ключевые идеи

- буква Ф обозначает согласный парный глухой звук; буква Ф обозначает твердый звук и мягкий звук; с буквой Ф можно составить слог; слова; чтение слов, предложений, текстов, звуковой анализ слов.

Птицы. Бережное отношение к природе.

Критерии успеха

1) различают печатные и письменные, строчные и заглавные буквы Фф; 2) пишут буквы (строчную и заглав­ную) Фф, слоги, слова с буквой; 3) составляют звуко-буквенную схему с буквой Ф; 4) читают слоги, слова с буквой Ф, предложения, текст; 5) пересказываем текст «Букваря», интересуются жизнью животных и птиц.

1 час

Ход урока

Орг. момент

1.Приветствие. 2.Психологический настрой. (Здравствуй, небо голубое!...)

3. Проверка готовности к уроку.

4. Деление на группы. «Согласные буквы», «Гласные буквы»

5. Речевая разминка: назвать буквы.

6. Запись числа ( 29 января)

- Каждая группа получает ЛИСТ УСПЕХА для отметки о выполненном задании и подписывает его. Повторение правил работы в группах.


Актуализация знаний

1. Каллиграфическая минутка- 1 группа- прописывает 2-ую букву из алфавита- Вв; 2 группа- 9-ую букву.-Зз.

-каждая группа называет слова на свою букву.

ВЗАИМОПРОВЕРКА : оценить- правильное написание; аккуратное написание.

2. «ДА-НЕТ» ответить на вопросы:

1. Буквы бывают гласные и согласные (+)

2. В слове «ПТИЦЫ» 3 слога (-)

3. Буква Ф обозначает глухой звук (+)

4. В слоге ФИ звук [ф]'-твердый (-)

5. Буква Ф обозначает мягкий звук и твердый звук (+)

- на проверочных листах ребята ставят соответствующий знак, затем сверяются с доской;

ВЗАИМОЦЕНИВАНИЕ: закрасить клеточку- если все правильно-красный цвет, 3 + желтый; 2+ зеленый;

1

2

3

4

5









Физминутка 

Работа по теме урока.

1. Отгадывание загадки: Днем молчит, ночью кричит,
По лесу летает, прохожих пугает. Кто это? (Филин)

- Записать слово «филин» в тетрадях.

-Филин-это лесная птица, у нее есть сородич- сова.

2. Звуко-буквенный анализ слова: филин- в группах, последующая проверка и отметка в «Листах успеха», сравнение своих схем со схемой другой группы.

3. Чтение и списывание слов - по «Букварю» с. 98- по цепочке: 1 гр.- верхняя строка, 2 гр.- нижняя.

-анализ слов- дать характеристику звуку [ф], назвать количество звуков.

4. Оценивание письма (каллиграфия, аккуратность), отметка в «Листах успеха».



Физминутка 

Закрепление

Работа над связной речью.

1. Работа с текстом. «Чтение с остановками» (объяснить детям стратегию).

Чтение текста: 1 абзац - хором; (Почему в лесу тихо? Чей голос слышен ночью? На что похожи глаза филина?)

2 абзац - 1 гр.- Какая птица филин? Что она слышит?

3 абзац - 2гр. Кто шуршит в траве? Почему она должна сидеть тихо?

2. Словарная работа: «хищная» (Как вы понимаете это слово?)

3. Беседа по содержанию текста. Где живет филин? На что похожи его глаза? Можно ли его назвать лесным фонарем?

4. Зрительный диктант- запись предложения- Филин- лесной фонарь.

Взаимопроверка тетрадей.


Итог

-О какой птице мы сегодня читали? С какой буквы начинается слово филин? Какие звуки обозначает буква Ф?

- Обзор «Листов успеха», озвучивание оценок за урок.

Рефлексия урока.

«Солнышко» - приклеить свой подписанный стикер.

2 час



Орг. момент

Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой: Мы – дружные! Мы – умные!

Мы – внимательные! Мы – старательные!

В 1 классе учимся, Всё у нас получится.

Актуализация знаний


1. Беседа по содержанию текста, подготовка к пересказу

- О какой птице мы говорили на прошлом уроке? Что вы о ней знаете? Почему мы ее назвали лесным фонарем? Какую пользу приносит филин?

2. Пересказ текста.

3. Чтение слогов с буквой Ф. (на елочках гласные буквы, у филина- Ф, составление и чтение слогов, договаривание до слов).

Работа по теме урока

  1. Отгадывание загадок о птицах.

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома.
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото.
(Аист)

На шесте -дворец,
Во дворце — певец,
А зовут его… (Скворец)

Чик-чирик!
За зернышком прыг!
Клюй, не робей! Кто это?… (Воробей)

Непоседа птица эта, одного с березой цвета:
Верещунья, белобока, а зовут ее… (Сорока)

На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад, и щет в речке лягушат. (Цапля)

2. Заполнение таблицы « З Х У » , разъяснение работы с таблицей. На данном этапе заполняется 1-ая графа (знаю).- Каких птиц вы знаете?


ФИЗМИНУТКА


3. Работа по энциклопедии «Птицы Казахстана».

- Как вы думаете , о чем эта книга? Почему вы так думаете? О каких птицах вы хотели бы узнать? (запись в таблице «Хочу узнать»).

2. Рассматривание иллюстраций книги.

3. Чтение книги учителем, затем учениками по цепочке. Обсуждение прочитанного.

4. Работа по учебнику. Чтение рассказа «Птицы Казахстана» с.99. – в группах, затем по цепочке.

5. Рассказать о прочитанном. (О какой птице вы прочитали? Что интересного о ней вы узнали?) Где живут эти птицы?

6. Конкурс чтецов. Оценивание чтения (Кто прочитал правильно? Кто читал медленно? У кого не получается читать?)

Итог.

Что нового узнали на уроке? Заполнение графы «Узнал». Чтение таблицы.

Рефлексия

Большой палец. (вверх или вниз)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

  Краткосрочный план уроков обучения грамоте

 

 

3-4-ий уроки

Уроки письма и чтения

Дата: 29.01.14 г.

Тема

1. «Филин» (Лесной фонарь)   2. Внеклассное чтение . (Птицы Казахстана)

Цель урока

формирование знаний о согласных звуках [ф],  [ф']   и буквах, которыми они обозначаются на письме; формирование умений звуко-буквенного анализа слов,  формирование навыков осознанного чтения

Задачи

1- продолжить изучение букв Фф и звуков [ф], [ф]' ; упражнять в чтении и пересказе прочитанного; познакомить с птицами Казахстана.

 2- развивать связную речь, мыслительную и познавательную активность; умение работать в группе;  развитие коммуникативных навыков: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы,

3- воспитание дисциплины, ответственности; бережного отношения к природе.

Тип урока

комбинированный

Модули обучения

Обучение критическому мышлению. Новые подходы в преподавании и обучении. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.  Оценивание для обучения и оценивания обучения.

Ресурсы

Учебник, раздаточный материал, стикеры

Результаты обучения

 Научатся читать слова и небольшой текст с изученными буквами ; использовать речевую деятельность для общения в учебной и жизненной ситуациях; будут учиться работать в группе;  выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы

Ключевые идеи

- буква Ф обозначает согласный парный глухой звук;   буква Ф обозначает твердый звук и мягкий звук;  с буквой Ф можно составить слог; слова; чтение слов, предложений, текстов, звуковой анализ слов.

Птицы. Бережное отношение к природе.

Критерии успеха

1) различают печатные и письменные, строчные и заглавные буквы Фф; 2) пишут буквы (строчную и заглав­ную) Фф, слоги, слова с буквой; 3) составляют звуко-буквенную схему с буквой Ф; 4) читают слоги, слова с буквой Ф, предложения, текст; 5) пересказываем текст «Букваря», интересуются жизнью животных иптиц.

1 час

                                                                               Ход урока

Орг. момент

1.Приветствие.  2.Психологический  настрой.  (Здравствуй, небо голубое!...)

3. Проверка готовности к уроку.

4. Деление на группы. «Согласные буквы», «Гласные буквы»

5. Речевая разминка: назвать буквы.

6. Запись числа ( 29 января)

- Каждая группа получает ЛИСТ УСПЕХА для отметки о выполненном задании и подписывает его. Повторение правил работы в группах.

 

Актуализация знаний

1. Каллиграфическая минутка- 1 группа- прописывает 2-ую букву из алфавита- Вв; 2 группа- 9-ую букву.-Зз.

-каждая группа называет слова на свою букву.

ВЗАИМОПРОВЕРКА : оценить- правильное написание; аккуратное написание.

2. «ДА-НЕТ» ответить на вопросы:

1. Буквы бывают гласные и согласные (+)

2. В слове «ПТИЦЫ» 3 слога (-)

3. Буква Ф обозначает глухой звук (+)

4. В слоге ФИ звук [ф]'-твердый (-)

5. Буква Ф обозначает мягкий звук и твердый звук (+)

- на проверочных листах ребята ставят соответствующий знак, затем сверяются с доской;

ВЗАИМОЦЕНИВАНИЕ: закрасить клеточку- если все правильно-красный цвет, 3 + желтый; 2+ зеленый;

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                Физминутка 

Работа по теме урока.

1. Отгадывание загадки:   Днем молчит, ночью кричит,
                                            По лесу летает, прохожих пугает. Кто это? (Филин)

- Записать слово «филин» в тетрадях.

-Филин-это лесная птица, у нее есть сородич- сова.

2.  Звуко-буквенный анализ слова: филин- в группах, последующая проверка и отметка в «Листах успеха», сравнение своих схем со схемой другой группы.

3. Чтение и списывание слов - по «Букварю» с. 98- по цепочке: 1 гр.- верхняя строка, 2 гр.- нижняя.

-анализ слов- дать характеристику звуку [ф], назвать количество звуков.

4.  Оценивание письма (каллиграфия, аккуратность), отметка в «Листах успеха».

 

 

                                                                             Физминутка 

Закрепление

Работа над связной речью.

1. Работа с текстом. «Чтение с остановками» (объяснить детям стратегию).

    Чтение текста: 1 абзац - хором; (Почему в лесу тихо? Чей голос слышен ночью? На что похожи глаза                                             филина?)

        2 абзац - 1 гр.- Какая птица филин? Что она слышит?

        3 абзац - 2гр.  Кто шуршит в траве? Почему она должна сидеть тихо?

2.  Словарная работа: «хищная» (Как вы понимаете это слово?)

3. Беседа по содержанию текста. Где живет филин? На что похожи его глаза? Можно ли его назвать лесным фонарем?

4. Зрительный диктант- запись предложения-  Филин- лесной фонарь.

Взаимопроверка тетрадей.

 

Итог

-О какой птице мы сегодня читали? С какой буквы начинается слово филин? Какие звуки обозначает буква Ф?

- Обзор «Листов успеха», озвучивание оценок за урок.

 Рефлексия урока. 

«Солнышко» - приклеить свой подписанный стикер.

2 час

 

 

Орг. момент

Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой:  Мы – дружные!   Мы – умные!

                                               Мы – внимательные! Мы – старательные!

                                               В 1 классе учимся, Всё у нас получится.

Актуализация знаний

 

1. Беседа по содержанию текста, подготовка к пересказу

- О какой птице мы говорили на прошлом уроке? Что вы о ней знаете? Почему мы ее назвали лесным фонарем? Какую пользу приносит филин?

2. Пересказ текста.

3. Чтение слогов с буквой Ф. (на елочках гласные буквы, у филина- Ф, составление и чтение слогов, договаривание до слов).

Работа по теме урока

1.     Отгадывание загадок о птицах.

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома.
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото.
(Аист)

                  На шесте -дворец,
                  Во дворце — певец,
                   А зовут его…  (Скворец)

Чик-чирик!
За зернышком прыг!
Клюй, не робей! Кто это?… (Воробей)

                       Непоседа птица эта,  одного с березой цвета:
                       Верещунья, белобока, а зовут ее… (Сорока)

На одной ноге стоит, в  воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад, и щет в речке лягушат. (Цапля)

2. Заполнение таблицы « З Х У » , разъяснение работы с таблицей. На данном этапе заполняется 1-ая графа (знаю).- Каких птиц вы знаете?

 

                                                            ФИЗМИНУТКА

 

3. Работа по энциклопедии «Птицы Казахстана».

- Как вы думаете , о чем эта книга? Почему вы так думаете? О каких птицах вы хотели бы узнать? (запись в таблице «Хочу узнать»).

2. Рассматривание иллюстраций книги.

3. Чтение книги учителем, затем учениками по цепочке. Обсуждение прочитанного. 

4. Работа по учебнику. Чтение рассказа «Птицы Казахстана» с.99. – в группах, затем по цепочке.

5. Рассказать о прочитанном.  (О какой птице вы прочитали? Что интересного о ней вы узнали?) Где живут эти птицы?

6. Конкурс чтецов. Оценивание чтения (Кто прочитал правильно? Кто читал медленно? У кого не получается читать?)

Итог.

Что нового узнали на уроке? Заполнение графы «Узнал». Чтение таблицы.

Рефлексия

Большой палец. (вверх или вниз)

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров412
Номер материала 405389
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх