1143313
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока обучения грамоте

Конспект урока обучения грамоте

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Краткосрочный план уроков обучения грамоте


3-4-ий уроки

Уроки письма и чтения

Дата: 29.01.14 г.

Тема

1. «Филин» (Лесной фонарь) 2. Внеклассное чтение . (Птицы Казахстана)

Цель урока

формирование знаний о согласных звуках [ф], [ф'] и буквах, которыми они обозначаются на письме; формирование умений звуко-буквенного анализа слов, формирование навыков осознанного чтения

Задачи

1- продолжить изучение букв Фф и звуков [ф], [ф]' ; упражнять в чтении и пересказе прочитанного; познакомить с птицами Казахстана.

2- развивать связную речь, мыслительную и познавательную активность; умение работать в группе; развитие коммуникативных навыков: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы,

3- воспитание дисциплины, ответственности; бережного отношения к природе.

Тип урока

комбинированный

Модули обучения

Обучение критическому мышлению. Новые подходы в преподавании и обучении. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Оценивание для обучения и оценивания обучения.

Ресурсы

Учебник, раздаточный материал, стикеры

Результаты обучения

Научатся читать слова и небольшой текст с изученными буквами ; использовать речевую деятельность для общения в учебной и жизненной ситуациях; будут учиться работать в группе; выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы

Ключевые идеи

- буква Ф обозначает согласный парный глухой звук; буква Ф обозначает твердый звук и мягкий звук; с буквой Ф можно составить слог; слова; чтение слов, предложений, текстов, звуковой анализ слов.

Птицы. Бережное отношение к природе.

Критерии успеха

1) различают печатные и письменные, строчные и заглавные буквы Фф; 2) пишут буквы (строчную и заглав­ную) Фф, слоги, слова с буквой; 3) составляют звуко-буквенную схему с буквой Ф; 4) читают слоги, слова с буквой Ф, предложения, текст; 5) пересказываем текст «Букваря», интересуются жизнью животных и птиц.

1 час

Ход урока

Орг. момент

1.Приветствие. 2.Психологический настрой. (Здравствуй, небо голубое!...)

3. Проверка готовности к уроку.

4. Деление на группы. «Согласные буквы», «Гласные буквы»

5. Речевая разминка: назвать буквы.

6. Запись числа ( 29 января)

- Каждая группа получает ЛИСТ УСПЕХА для отметки о выполненном задании и подписывает его. Повторение правил работы в группах.


Актуализация знаний

1. Каллиграфическая минутка- 1 группа- прописывает 2-ую букву из алфавита- Вв; 2 группа- 9-ую букву.-Зз.

-каждая группа называет слова на свою букву.

ВЗАИМОПРОВЕРКА : оценить- правильное написание; аккуратное написание.

2. «ДА-НЕТ» ответить на вопросы:

1. Буквы бывают гласные и согласные (+)

2. В слове «ПТИЦЫ» 3 слога (-)

3. Буква Ф обозначает глухой звук (+)

4. В слоге ФИ звук [ф]'-твердый (-)

5. Буква Ф обозначает мягкий звук и твердый звук (+)

- на проверочных листах ребята ставят соответствующий знак, затем сверяются с доской;

ВЗАИМОЦЕНИВАНИЕ: закрасить клеточку- если все правильно-красный цвет, 3 + желтый; 2+ зеленый;

1

2

3

4

5









Физминутка 

Работа по теме урока.

1. Отгадывание загадки: Днем молчит, ночью кричит,
По лесу летает, прохожих пугает. Кто это? (Филин)

- Записать слово «филин» в тетрадях.

-Филин-это лесная птица, у нее есть сородич- сова.

2. Звуко-буквенный анализ слова: филин- в группах, последующая проверка и отметка в «Листах успеха», сравнение своих схем со схемой другой группы.

3. Чтение и списывание слов - по «Букварю» с. 98- по цепочке: 1 гр.- верхняя строка, 2 гр.- нижняя.

-анализ слов- дать характеристику звуку [ф], назвать количество звуков.

4. Оценивание письма (каллиграфия, аккуратность), отметка в «Листах успеха».



Физминутка 

Закрепление

Работа над связной речью.

1. Работа с текстом. «Чтение с остановками» (объяснить детям стратегию).

Чтение текста: 1 абзац - хором; (Почему в лесу тихо? Чей голос слышен ночью? На что похожи глаза филина?)

2 абзац - 1 гр.- Какая птица филин? Что она слышит?

3 абзац - 2гр. Кто шуршит в траве? Почему она должна сидеть тихо?

2. Словарная работа: «хищная» (Как вы понимаете это слово?)

3. Беседа по содержанию текста. Где живет филин? На что похожи его глаза? Можно ли его назвать лесным фонарем?

4. Зрительный диктант- запись предложения- Филин- лесной фонарь.

Взаимопроверка тетрадей.


Итог

-О какой птице мы сегодня читали? С какой буквы начинается слово филин? Какие звуки обозначает буква Ф?

- Обзор «Листов успеха», озвучивание оценок за урок.

Рефлексия урока.

«Солнышко» - приклеить свой подписанный стикер.

2 час



Орг. момент

Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой: Мы – дружные! Мы – умные!

Мы – внимательные! Мы – старательные!

В 1 классе учимся, Всё у нас получится.

Актуализация знаний


1. Беседа по содержанию текста, подготовка к пересказу

- О какой птице мы говорили на прошлом уроке? Что вы о ней знаете? Почему мы ее назвали лесным фонарем? Какую пользу приносит филин?

2. Пересказ текста.

3. Чтение слогов с буквой Ф. (на елочках гласные буквы, у филина- Ф, составление и чтение слогов, договаривание до слов).

Работа по теме урока

  1. Отгадывание загадок о птицах.

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома.
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото.
(Аист)

На шесте -дворец,
Во дворце — певец,
А зовут его… (Скворец)

Чик-чирик!
За зернышком прыг!
Клюй, не робей! Кто это?… (Воробей)

Непоседа птица эта, одного с березой цвета:
Верещунья, белобока, а зовут ее… (Сорока)

На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад, и щет в речке лягушат. (Цапля)

2. Заполнение таблицы « З Х У » , разъяснение работы с таблицей. На данном этапе заполняется 1-ая графа (знаю).- Каких птиц вы знаете?


ФИЗМИНУТКА


3. Работа по энциклопедии «Птицы Казахстана».

- Как вы думаете , о чем эта книга? Почему вы так думаете? О каких птицах вы хотели бы узнать? (запись в таблице «Хочу узнать»).

2. Рассматривание иллюстраций книги.

3. Чтение книги учителем, затем учениками по цепочке. Обсуждение прочитанного.

4. Работа по учебнику. Чтение рассказа «Птицы Казахстана» с.99. – в группах, затем по цепочке.

5. Рассказать о прочитанном. (О какой птице вы прочитали? Что интересного о ней вы узнали?) Где живут эти птицы?

6. Конкурс чтецов. Оценивание чтения (Кто прочитал правильно? Кто читал медленно? У кого не получается читать?)

Итог.

Что нового узнали на уроке? Заполнение графы «Узнал». Чтение таблицы.

Рефлексия

Большой палец. (вверх или вниз)


Краткое описание документа:

  Краткосрочный план уроков обучения грамоте

 

 

3-4-ий уроки

Уроки письма и чтения

Дата: 29.01.14 г.

Тема

1. «Филин» (Лесной фонарь)   2. Внеклассное чтение . (Птицы Казахстана)

Цель урока

формирование знаний о согласных звуках [ф],  [ф']   и буквах, которыми они обозначаются на письме; формирование умений звуко-буквенного анализа слов,  формирование навыков осознанного чтения

Задачи

1- продолжить изучение букв Фф и звуков [ф], [ф]' ; упражнять в чтении и пересказе прочитанного; познакомить с птицами Казахстана.

 2- развивать связную речь, мыслительную и познавательную активность; умение работать в группе;  развитие коммуникативных навыков: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы,

3- воспитание дисциплины, ответственности; бережного отношения к природе.

Тип урока

комбинированный

Модули обучения

Обучение критическому мышлению. Новые подходы в преподавании и обучении. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.  Оценивание для обучения и оценивания обучения.

Ресурсы

Учебник, раздаточный материал, стикеры

Результаты обучения

 Научатся читать слова и небольшой текст с изученными буквами ; использовать речевую деятельность для общения в учебной и жизненной ситуациях; будут учиться работать в группе;  выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы

Ключевые идеи

- буква Ф обозначает согласный парный глухой звук;   буква Ф обозначает твердый звук и мягкий звук;  с буквой Ф можно составить слог; слова; чтение слов, предложений, текстов, звуковой анализ слов.

Птицы. Бережное отношение к природе.

Критерии успеха

1) различают печатные и письменные, строчные и заглавные буквы Фф; 2) пишут буквы (строчную и заглав­ную) Фф, слоги, слова с буквой; 3) составляют звуко-буквенную схему с буквой Ф; 4) читают слоги, слова с буквой Ф, предложения, текст; 5) пересказываем текст «Букваря», интересуются жизнью животных иптиц.

1 час

                                                                               Ход урока

Орг. момент

1.Приветствие.  2.Психологический  настрой.  (Здравствуй, небо голубое!...)

3. Проверка готовности к уроку.

4. Деление на группы. «Согласные буквы», «Гласные буквы»

5. Речевая разминка: назвать буквы.

6. Запись числа ( 29 января)

- Каждая группа получает ЛИСТ УСПЕХА для отметки о выполненном задании и подписывает его. Повторение правил работы в группах.

 

Актуализация знаний

1. Каллиграфическая минутка- 1 группа- прописывает 2-ую букву из алфавита- Вв; 2 группа- 9-ую букву.-Зз.

-каждая группа называет слова на свою букву.

ВЗАИМОПРОВЕРКА : оценить- правильное написание; аккуратное написание.

2. «ДА-НЕТ» ответить на вопросы:

1. Буквы бывают гласные и согласные (+)

2. В слове «ПТИЦЫ» 3 слога (-)

3. Буква Ф обозначает глухой звук (+)

4. В слоге ФИ звук [ф]'-твердый (-)

5. Буква Ф обозначает мягкий звук и твердый звук (+)

- на проверочных листах ребята ставят соответствующий знак, затем сверяются с доской;

ВЗАИМОЦЕНИВАНИЕ: закрасить клеточку- если все правильно-красный цвет, 3 + желтый; 2+ зеленый;

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                Физминутка 

Работа по теме урока.

1. Отгадывание загадки:   Днем молчит, ночью кричит,
                                            По лесу летает, прохожих пугает. Кто это? (Филин)

- Записать слово «филин» в тетрадях.

-Филин-это лесная птица, у нее есть сородич- сова.

2.  Звуко-буквенный анализ слова: филин- в группах, последующая проверка и отметка в «Листах успеха», сравнение своих схем со схемой другой группы.

3. Чтение и списывание слов - по «Букварю» с. 98- по цепочке: 1 гр.- верхняя строка, 2 гр.- нижняя.

-анализ слов- дать характеристику звуку [ф], назвать количество звуков.

4.  Оценивание письма (каллиграфия, аккуратность), отметка в «Листах успеха».

 

 

                                                                             Физминутка 

Закрепление

Работа над связной речью.

1. Работа с текстом. «Чтение с остановками» (объяснить детям стратегию).

    Чтение текста: 1 абзац - хором; (Почему в лесу тихо? Чей голос слышен ночью? На что похожи глаза                                             филина?)

        2 абзац - 1 гр.- Какая птица филин? Что она слышит?

        3 абзац - 2гр.  Кто шуршит в траве? Почему она должна сидеть тихо?

2.  Словарная работа: «хищная» (Как вы понимаете это слово?)

3. Беседа по содержанию текста. Где живет филин? На что похожи его глаза? Можно ли его назвать лесным фонарем?

4. Зрительный диктант- запись предложения-  Филин- лесной фонарь.

Взаимопроверка тетрадей.

 

Итог

-О какой птице мы сегодня читали? С какой буквы начинается слово филин? Какие звуки обозначает буква Ф?

- Обзор «Листов успеха», озвучивание оценок за урок.

 Рефлексия урока. 

«Солнышко» - приклеить свой подписанный стикер.

2 час

 

 

Орг. момент

Проверка готовности к уроку.

Психологический настрой:  Мы – дружные!   Мы – умные!

                                               Мы – внимательные! Мы – старательные!

                                               В 1 классе учимся, Всё у нас получится.

Актуализация знаний

 

1. Беседа по содержанию текста, подготовка к пересказу

- О какой птице мы говорили на прошлом уроке? Что вы о ней знаете? Почему мы ее назвали лесным фонарем? Какую пользу приносит филин?

2. Пересказ текста.

3. Чтение слогов с буквой Ф. (на елочках гласные буквы, у филина- Ф, составление и чтение слогов, договаривание до слов).

Работа по теме урока

1.     Отгадывание загадок о птицах.

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома.
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото.
(Аист)

                  На шесте -дворец,
                  Во дворце — певец,
                   А зовут его…  (Скворец)

Чик-чирик!
За зернышком прыг!
Клюй, не робей! Кто это?… (Воробей)

                       Непоседа птица эта,  одного с березой цвета:
                       Верещунья, белобока, а зовут ее… (Сорока)

На одной ноге стоит, в  воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад, и щет в речке лягушат. (Цапля)

2. Заполнение таблицы « З Х У » , разъяснение работы с таблицей. На данном этапе заполняется 1-ая графа (знаю).- Каких птиц вы знаете?

 

                                                            ФИЗМИНУТКА

 

3. Работа по энциклопедии «Птицы Казахстана».

- Как вы думаете , о чем эта книга? Почему вы так думаете? О каких птицах вы хотели бы узнать? (запись в таблице «Хочу узнать»).

2. Рассматривание иллюстраций книги.

3. Чтение книги учителем, затем учениками по цепочке. Обсуждение прочитанного. 

4. Работа по учебнику. Чтение рассказа «Птицы Казахстана» с.99. – в группах, затем по цепочке.

5. Рассказать о прочитанном.  (О какой птице вы прочитали? Что интересного о ней вы узнали?) Где живут эти птицы?

6. Конкурс чтецов. Оценивание чтения (Кто прочитал правильно? Кто читал медленно? У кого не получается читать?)

Итог.

Что нового узнали на уроке? Заполнение графы «Узнал». Чтение таблицы.

Рефлексия

Большой палец. (вверх или вниз)

Общая информация

Номер материала: 405389

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.