1147244
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока обучения грамоте на тему "Согласные буквы Г,г и звуки, которые они обозначают"

Конспект урока обучения грамоте на тему "Согласные буквы Г,г и звуки, которые они обозначают"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_4f538016.gifКонспект урока обучения грамоты, 1 класс

Концептуальная цель: развитие языковой личности, воспитание познавательного интереса

Тема урока: Согласные буквы Г, г и звуки, которые они обозначают

Стратегическая цель: развитие активности, познавательного интереса, точности речи, умения анализировать и делать выводы

Задачи:

  1. Работать над фонетическим слухом

  2. Упражнять в соотнесении звука и буквы

  3. Учить дифференцировать твёрдые и мягкие новые звуки

  4. Обучать навыкам чтения

Проблема: Незнание «секретов» буквы «г»

Проблемный вопрос: Какую работу выполняет буква «Г»?

Варианты решения:

  1. Обозначает звонкий согласный звук (г)

  2. Обозначает звонкий согласный звук г

  3. Буква Г – парная согласная

Оптимальное решение: Парная звонкая согласная буква выполняет две работы:обозначает мягкий и твёрдый согласные звуки.

Тезис: Учение без увлечения равняется мучению

Комментарий к уроку

Развитие личностных качеств и психических процессов

  1. Организационный момент

Есть у нас закон такой:

Всё, что нужно под рукой (проверка готовности к уроку)

- С каким настроением вы пришли на урок?

- Если хотите, можете подбодрить своих друзей хорошими пожеланиями.

- Сегодня вы познакомитесь с новой буквой, узнаете, какую работу оно выполняет, научитесь различать работы этой буквы. Для этого надо помнить:

  • Если знаешь ответ на вопрос, не сиди, как мышка, будь смелым и активным

  • Помни, нельзя смеяться над чужой ошибкой, лучше помоги, иди на помощь без напоминаний

  • Старайся строить свои высказывания точно и правильно, чтобы тебя понимали другие, следи за своей речью



Организованность



Эмоционально-чувствительная сфера









Смелость

Активность

Выдержка



Точность и правильность речи

  1. Речевая разминка

Ра-ро-ру-ры-рэ

Ме-ми-мю-рё-ря

Ло-мё-мя-му-лы

  • Читаем на одном дыхании

  • Читаем только твёрдые слияния, только мягкие

  • Как узнаёте, где звук твёрдый, а где – мягкий?

  • Придумайте слова с такими слогами.



Чистота речи







Умение анализировать

  1. Повторение. Игра «Колобок» (дать полную характеристику первому звуку в слове). Ребёнок в маске, учитель показывает предметные картинки по ходу сказки.

- Катится колобок, катится, а навстречу ему летит стая голубей, мчится ловкий гепард, в кустах прячутся трусливые гиены, а на берёзах растут странные грибы.

- Звуки – это хорошо. Что с ними можно делать?

- Чем можно заменить звуки на письме? Что можно делать с буквами?









Каналы воспиятия







Мыслительная операция - анализ

  1. Беседа

- Колобок – весёлый, бесстрашный путешественник. Но даже после самых интересных странствий ему всегда хочется домой, на родину.

- Что такое родина?

- Как называется край, в котором мы живем? (Урал)

- Чем он знаменит? (Уральские горы разделяют Европу и Азию. На уроках географии вы узнаете о нашем крае подробнее.)












Кругозор

  1. Наблюдение над новыми звуками. Моделирование

- Произнесите слово ГОРЫ. Проинтонируйте каждый звук. Составьте модель этого слова

- Покоряют горы смелые, сильные люди. Кто знает, как их называют? (альпинисты)

- Какими они долны быть? Что для этого надо делать?

- ГИРИ – это хорошо? (игра «Хорошо-плохо»)

- Сравните первые звуки в словах ГОРЫ-ГИРИ. Дайте им полную характеристику.













Умение анализировать, сравнивать, обобщать, размышлять

  1. Знакомство с буквой

В группе: - Обозначьте звуки в этих словах буквами, начиная с последнего.

Проверка. – Какой буквой обозначили твёрдый звук, а мягкий?

- На что похожа буква Г? На какой улице в Букварийске она живёт? (на улице Парных согласных)



Коммуникативные способности





воображение

  1. Обобщение

- Какую работу выполняет буква Г?

Умение обобщать

  1. Чтение. Игровая ситуация

- Я – иностранка, хочу выучить русский язык. Постарайтесь объяснить правило чтения буквы г. В каких случаях она читается твёрдо, а в каких – мягко?

Чтение слов в букваре

  • Тихое, подготовительное

  • По цепочке

  • Слова из 1 слога, из 2 слогов, из 3 слогов

  • Слова, в которых все согласные твёрдые, все согласные мягкие

  • Значение, каких слов вам не знакомо?



Познавательный интерес











Умение анализировать

  1. Итог урока

- Что полезного для себя вы взяли с урока?

- Что в тебе изменилось?

- О чём захотелось рассказать своим родителям после урока?



Рефлексивность мышления



Краткое описание документа:

Период обучения грамоте сложен как для первоклассников, так и для самих педагогов. Непросто идёт изучение парных согласных. Ещё большие затруднения испытывают дети при интонировании звуков в слове, при полной характеристике звуков и моделировании слов. Педагоги порой не умеют работать со страницами азбуки или букваря во время чтения. У детей крепкая память, и уже после вторичного чтения они хорошо запоминают слова, предложения и тексты. И подобным механическим чтением невозможно добиться должного результата. Автор предлагает варианты выборочного чтения, которые помогут ребёнку в усвоении фонетики.

Общая информация

Номер материала: 348379

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.