Урок – проект « Все профессии важны, все профессии нужны»
( окружающий мир 2 класс)
Цель: углубить представления детей о важности и необходимости каждой профессии.
Планируемые результаты:
Предметные:
-уточняет свои представления о профессиях людей и их важности в жизни человека;
-узнает о профессиях фермера и экономиста, значение которых возросло в последние годы.
Метапредметные:
- определять важность и необходимость профессий;
-использовать в учебной деятельности различные источники знания как один из способов познания;
- оценивать свою работу.
Личностные:
-посредством организации групповой работы на уроке развивает личностные качества: коммуникативность, умение работать в группе, работать по общепринятым нормам социального устройства общества.
Оборудование: словарь Ожогова, напечатать буквы А.Б – В П – М, кружки зелёные,красные синие, колонки проигрывателя , рисунки по группам на доске, купить конфеты.
Ход урока
1.Орг. Момент
Давайте с вами настроимся на урок . Для этого просто улыбнитесь друг другу. Я надеюсь, что сегодня в течение всего урока будет присутствовать доброжелательная атмосфера.
2.Актуализация знаний
С чем вы познакомились на прошлом уроке? Культура и образование.
Создание проблемной ситуации
Какие центры образования, есть в нашем городе? ( СЛАЙД 2)
Знакомство с различными профессиями
Для чего человек получает образование?
Отгадаем кроссворд и найдем ключевое слово( слайд 3)
1.В белоснежном колпаке,
Перепачканный в муке,
Булки сдобные печёт
И ребятам раздаёт.
Продавец или аптекарь?
Нет, конечно, это (пекарь)
2.Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской.
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро (маляр)
3.Кто в дни болезней
Всех полезней,
И лечит нас он от болезней (доктор)
4.Наведёт стеклянный глаз,
Щелкнёт раз – и помнит вас (фотограф)
5.Он учит детишек
Читать и писать,
Природу любить, стариков уважать (учитель)
6.В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он (артист)
7.В горячем цехе
В доменной печи
Он варит сталь,
А это ведь не щи! (сталевар)
8. Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота -
Всех отвозить
По утрам на работу (водитель)
9. Кто штаны ребятам шьёт?
Ну конечно не пилот»
И спросила Ната тихо:
«Разве плохо быть …(портнихой)
Ключевое слово: ПРОФЕССИИ
3.Сообщение темы урока
У. Кто знает, что такое профессия? Обратимся к Толковому словарю: «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».( слайд 4)
У. Ребята, а как вы считаете, сколько существует на земле профессий?
Выслушиваются ответы детей. Их очень много.
Перечислить все профессии и специальности человека невозможно.
Сначала мы провели соц - опрос в классе среди ребят нашего класса.( слайд 5)
Анкета
Профессию нужно выбирать:
1.ту, которая нравится, по своим способностям
2. та, которая является престижной, высоко оплачиваемой
Оказывается, 57% ребят считают, что профессию надо выбирать по интересу. 43% считаю, что профессию надо выбирать по принципу высокой оплаты и престижности. Тогда человек будет работать с удовольствием, и доставлять радость себе и окружающим людям
Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
Прочитайте тему урока, записанную на экране.
Сегодня мы поговорим о профессиях.( Слайд6)
Существует 5 типов профессий. Внимание на экран.( слайд 7)
Поэтому мы разделились на 5 групп.
Мы решили провести собственное исследование. Наша задача была узнать,
Какие профессии нужны нашему городу?
Профессий оказалось много, но ребята расскажут лишь о некоторых.
4. Материал.
1группа Человек –человек ( слайд8 – 14)
Эти профессии предполагают постоянную работу с людьми. Мы исследовали следующие профессии:
Учитель
Медсестра
Полицейский
Продавец
Воспитатель
Их главные качества:
Ø Интерес к людям
Ø Доброжелательность
Ø Взаимопонимание
Ø Вежливость
Ø Общительность
2 тип Человек- техника ( слайд15-16)
Профессии предполагают взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами.
Мы исследовали следующие профессии:
Ø Водитель
Ø Швея
Ø слесарь
Ø Электромонтёр
Ø Сварщик
Их главные качества:
Ø Точность
Ø Аккуратность
Ø Организованность
Ø Исполнительность
Ø Выносливость
Физминутка( слайд 17)
1. Физкультминутка.
- А сейчас - минутка отдыха. Встаньте, выйдите из-за парт.
Учитель читает слова и показывает движения, дети повторяют:
В поле пашет - …(тракторист)
Поезд водит - …(машинист),
В школе учит нас - …(учитель),
Строит здания - …(строитель),
Красит стены нам - …(маляр),
В шахте трудится - …..(шахтер),
Нарисует нам - ….(художник),
Рыбу ловит - ….(рыбак),
Служит на море - …(моряк),
В машине возит груз - …(шофер),
Хлеб убирает - …(комбайнер)
Песни нам поёт - …(певец).
Кто все знает – молодец!
3 тип Человек-знак ( слайды 18-22)
Профессии связанны с текстами с цифрами, формулами и таблицами,с чертежами, картами.
Ø Бухгалтер
Ø Переводчик
Ø Телефонист
Ø Менеджер
Ø Секретарь-машинист
Ø
Ø Их главные качества:
Ø
Ø Усидчивость
Ø Терпение
Ø Аккуратность
Ø Организованность
Ø Наблюдательность
Выступают:
4 тип Человек-художественный образ ( слайды 23-24)
Профессии данного типа связаны с созданием художественных произведений, с воспроизведением различных произведений искусства
Художник
Ø Кондитер
Ø Композитор
Ø Актёр
Ø Ювелир
Ø
Ø Их главные качества:
Ø Художественный вкус
Ø Оригинальность
Ø Наблюдательность
Ø Терпение
Ø Творческий подход
5 тип Человек-природа ( слайд 25)
В основе этих профессий лежит работа с природными объектами и явлениями.
Мы исследовали следующие профессии:
Ø Овощевод
Ø Рыбинспектор
Ø Ветеринар
Ø Лесничий
Ø Эколог
Их главные качества:
Ø Интерес к природе
Ø Наблюдательность
Ø Терпение
Ø Смелость
Ø Выносливость
Скажите, могут ли люди разных профессий обойтись друг без друга. Как связаны между собой люди разных профессий.( слайд 26)
5.Тест( слайд 27-28)
6.Оценка своей работы( слайд 29)
Кто себе поставил 5 + Молодцы! За работу на уроке 5 получают…
7.Итог урока.Рефлексия.
(На доске: плакат «Дерево успеха» и листочки на каждого ученика для аппликации.)
Какие же профессии нужны нашему городу?
Как нужно выбирать профессию по своим способностям, или там где больше платят. Поднимите руку те, кто будет выбирать профессию по интересу и своим способностям.
- Итак, чтобы что-то приобрести, надо иметь деньги, чтобы иметь деньги, надо их заработать, а для этого надо получить профессию.
- Ребята, наверное, у всех есть своя мечта. Что бы вы хотели купить на заработанные собственным трудом деньги?
«Я это заработаю сам!»
Дерево успеха
8.. Домашнее задание. ( слайд 30)
Написать мини сочинение « Кем я хочу стать»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Эта тема очень легко воспринимается учениками, так как восприятие и осмысление материала основано на субъективном опыте учащихся. В своей деятельности я старалась применить различные формы организации учебной деятельности школьников, в том числе и групповые. Учащиеся класса имеют _средний уровень подготовки, на уроке я создала условия для обогащения их опыта жизни, словарного запаса.
Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.
Цель урока : углубить представления детей о важности и необходимости каждой профессии.
Планируемые результаты:
Предметные:
-уточняет свои представления о профессиях людей и их важности в жизни человека;
-узнает о профессиях фермера и экономиста, значение которых возросло в последние годы.
Метапредметные:
- определять важность и необходимость профессий;
-использовать в учебной деятельности различные источники знания как один из способов познания;
- оценивать свою работу.
Личностные:
-посредством организации групповой работы на уроке развивает личностные качества: коммуникативность, умение работать в группе, работать по общепринятым нормам социального устройства общества.
Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления нового материала. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке.
Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, групповые и фронтальные формыорганизации учебной деятельности школьников, применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, «с волшебным экраном» способствовали достижению личностных целей урока, стимулировали познавательные интересы и активность учащихся.
6 663 802 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Крандина Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.