1100487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока окружающего мира для 2-го класса к учебнику А.А. Плешакова. Тема: "Чистота - залог здоровья!"

Конспект урока окружающего мира для 2-го класса к учебнику А.А. Плешакова. Тема: "Чистота - залог здоровья!"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок во 2 классе «В»

по окружающему миру

на тему «Чистота - залог здоровья!»

Подготовила и провела Моткова Юлия Юрьевна


«Если б мыло приходило

По утрам ко мне в кровать

И само меня бы мыло –

Хорошо бы это было!»

Б. Заходер


Цели урока:

о Личностные: формирование у учащихся интереса к изучению новой темы, расширение кругозора; формирование мотивации к соблюдению правил личной гигиены у детей.

о Метапредметные: высказывать свое предположение; предлагать способы проверки; устанавливать и выявлять причинно-следственные связи; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт, исследовательские наблюдения; перерабатывать полученную информацию, делая выводы; преобразовывать информацию из одной формы в другую; составлять рассказ по результатам, оформлять свою мысль в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других, договариваться с одноклассниками, работать в паре по операциям; обнаруживать и формулировать исследовательскую проблему в диалоге с учителем и учащимися.

о Предметные: познакомить учащихся с понятием «здоровый образ жизни»; сформировать у них представление о коже и ее функциях.

Оборудование: цифровой микроскоп М~сгоше М1 -12-1.3 (1 на группу); компьютер у учителя и учащихся (1 на группу); интерактивная доска.


Оборудование:

Материалы для проведения занятия:

индивидуальный бланк «Маршрут исследования»; препарат «Пыль под предметным стеклышком»; отрывки из мультфильма: «Мойдодыр».



Ход урока:

Подготовительный этап.

Вот и прозвенел звонок,

начинаем мы урок!

А чтобы узнать тему нашего урока, вам, ребята, придется отгадать загадки.


Презентация (ИКТ)

В начале урока предлагаем учащимся отгадать следующие ребусы и загадки. После того как учащиеся отгадали загадку, изображение отгадки должно появиться на слайде.


Загадки


Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это... (Кожа)

Закаляют нас всегда
Солнце, воздух и... (Вода)

Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится! (Мыло)

Я не море и не речка,
я не озеро, не пруд
Но как утро или вечер-
Люди все ко мне бегут.
(Ванна)

Дождик теплый и густой:
Этот дождик не простой,
Он без туч, без облаков
Целый день идти готов. (Душ)

Резинка Акулинка

Пошла гулять по спинке.

А пока она гуляла,

Спинка розовая стала. (Мочалка)

Говорит дорожка

Два вышитых конца:

«Помылься хоть немножко,
Чернила смой с лица!

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня!» (Полотенце)


Ребус

АР — А+УСК — С+А = рука

ОМ — О+ЫРЛ — Р+О = мыло


Тема нашего урока «Чистота - залог здоровья!».

Почему необходимо соблюдать правила личной гигиены?

(ответы учащихся)


Создание проблемной ситуации

А знаете ли вы, что является невидимым, опасным источником загрязнения помещений?

-пыль.

Что поможет в борьбе с пылью? Для ответа на этот вопрос отгадайте ребус:

( Вода) (слайд)


Прослушайте сказку Иманта Зиедониса «Об ужасных приключениях Пыленка»

( аудиозапись)

«Ночью подул такой сильный ветер, что Пылинке показалось: ее сдует прочь. Она привязала одну ногу к консервной банке и постаралась заснуть. Банка консервная нехорошо выла на ветру, и Пылинке стало совсем страшно. Съежившись, раздумывала она, где спрятаться, как пережить эту жуткую ночь. «Главное — в воду не попасть. Только сухая пыль свободна!» — так записала Пылинка в своем дневнике. Конечно, некоторые легкомысленные пылята думают, что дождевая капля — пустяк. Ну, упала тебе на голову — ерунда, обсохнешь. Но вот вчера вернулся, наконец, домой один Пылинок. Он пропадал два года. И вернулся — старый, помятый, седой. «Я поседел от страха и несвободы, — сказал он. — Только сухая

пыль свободна! Помните об этом, пылята!» И Пылинок рассказал про ужасные свои злоключения, которые начались с дождевой капли». После прочтения сказки И. Зиедониса об ужасных приключениях Пылинка целесообразно задать учащимся вопрос: «Чего же так боялся Пылёнок?»


Физминутка

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.


Проведение практической работы


А как вы думаете, присутствует ли пыль в чисто убранном помещении?

(ответы учащихся)


Для начала разберемся что же такое пыль?

микрочастицы постоянно плавают в воздухе, от 10 до 50 мкм оседают постепенно, а более крупные практически сразу осаждаются.

Пыль бывает самая разная. Пыль попадает в атмосферу при сжигании твердого горючего, богатого зольными веществами, при переработке минеральных веществ. Способна она образовываться и в результате естественных процессов - таких, как извержение вулканов или выветривание скал, а также в результате сельскохозяйственной деятельности человека.

Давайте рассмотрим пыль.

Перед вами маршрут исследования.

  1. Исследуем пыль.


Вспомним: Правила пользования микроскопом.

Соблюдайте следующие правила работы с микроскопом: 
1) держите предметное стекло с находящимся на нем препаратом за края и не трогайте пальцами покровное стекло; 
2) никогда не касайтесь пальцами линз; 
3) содержите в чистоте предметный столик. 
4) прикрывайте микроскоп и предметные стекла в то время, когда вы ими не пользуетесь.

5)Всегда фокусируйте микроскоп, перемещая тубус вверх, а не вниз. В противном случае легко (пропустив момент, когда изображение будет в фокусе) повредить препарат.

( пыль с листочков растений, пыль с пола в классе, пыль с ковра)

Сфотографировать. Перекинуть в общий доступ

Пронумеровать, дать наименование

МАРШРУТ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Исследуем пыль

1. Рассмотри предметное стекло.

Опиши, что ты увидел:

2. Расположи стеклышко на предметном столике микроскопа и

увеличь его сначала в 60, а затем в 200 раз, используя нижний свет.

Опиши, что ты увидел:

3. С помощью микроскопа сфотографируй, что ты увидел, и

подпиши снимки.

4. Ответь на вопрос: «Возможно ли

присутствие пыли в чисто убранном помещении?» Ответ обоснуй ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сделай выводы об опасности для здоровья невидимых частиц пыли________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Беседа о пыли

Пыль вездесуща. Она просачивается сквозь самые мелкие щели и отверстия. Она есть всюду: в пещере, где никогда не ступала нога человека, в квартире, обитатели которой надолго уехали, в самолете, мчащемся над облаками, и даже высоко над землей, в стратосфере.

Домашняя пыль содержит шерсть и перхоть домашних животных, фрагменты перьев, частицы насекомых, волос и кожи человека, частицы тканей и бумаги, мельчайшие фрагменты материалов, из которых сделаны стены, мебель и предметы обихода.

Пыль любит путешествовать, и ей это легко удается. Ее частицы очень маленькие и необычайно легкие.

Пыль не так уж безвредна, как это может показаться, поэтому с ней нужно постоянно бороться.

Во-первых, основную (до 80%!) и наиболее вредоносную часть домашней пыли составляют микроскопические пылевые клещи

Во-вторых, пылинки способны поглощать на своей поверхности любые вещества, в том числе и вредные,

В-третьих, кроме вредных примесей, на пылинках полно бактерий


4.Рефлексия урока

Работа с пультами.

Умываешься ли ты утром и вечером, используя средства личной гигиены? (чистишь ежедневно зубы не менее 3 минут?)

Всегда ли моешь руки перед едой, после прогулки и туалета?

Следишь ли ты за чистотой своей одежды, обуви: ходишь ли в одной и той же обуви на улице, в школе и дома?



Дополнительная информация


Во-первых, основную (до 80%!) и наиболее вредоносную часть домашней пыли составляют микроскопические пылевые клещи. Они обосновались в жилищах человека давно, попали в них с пухом и пером птиц, а некоторые виды — с продуктами сельского хозяйства. Домашний клещ не кусается и сам по себе не опасен для человека. Проблему представляют отходы его жизнедеятельности - экскременты, которые нередко вызывают сильнейшую аллергию. Каждый клещ ежедневно выделяет около 20 частичек экскрементов.

Особенно любят пылевые клещи обитать в постелях, поскольку там полно биологической пыли, образующейся из слущившихся чешуек нашей кожи. В двуспальной кровати можно насчитать порядка 2 миллионов клещиков.

Во-вторых, пылинки способны поглощать на своей поверхности любые вещества, в том числе и вредные, поэтому в домашней пыли можно найти практически половину таблицы Менделеева и более 100 органических соединений, вызывающих неизлечимые болезни.

В-третьих, кроме вредных примесей, на пылинках полно бактерий (они не перемещаются в воздухе свободно, а путешествуют на пылевых частицах). Один наперсток домашней пыли содержит 5 000 000 микробов. После гибели микроорганизмов высвобождаются бактериальные эндотоксины, которые также могут вызывать аллергию. Для бактерий это нормальные продукты метаболизма, а для людей и других крупных животных они ядовиты.


Краткое описание документа:

Открытый урок во 2 классе «В»

по окружающему миру

на тему «Чистота - залог здоровья!»

Подготовила и провела Моткова Юлия Юрьевна

«Если б мыло приходило

По утрам ко мне в кровать

И само меня бы мыло –

Хорошо бы это было!»

Б. Заходер

Цели урока:

оЛичностные: формирование уучащихся интереса кизучению новой темы, расширение кругозора; формирование мотивации к соблюдению правил личной гигиены у детей.

оМетапредметные:высказывать свое предположение; предлагать способы проверки; устанавливать ивыявлять причинно-следственные связи; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт, исследовательские наблюдения; перерабатывать полученную информацию, делая выводы; преобразовывать информацию из одной формы вдругую; составлять рассказ по результатам, оформлять свою мысль вустной иписьменной речи, слушать ипонимать речь других, договариваться содноклассниками, работать в паре по операциям; обнаруживать и формулировать исследовательскую проблему вдиалоге сучителем иучащимися.

оПредметные: познакомить учащихся спонятием «здоровый образ жизни»; сформировать уних представление окоже иее функциях.

Оборудование: цифровой микроскоп М~сгоше М1-12-1.3 (1 на группу); компьютер у учителя иучащихся (1 на группу); интерактивная доска.

Оборудование:

Материалы для проведения занятия:

индивидуальный бланк «Маршрут исследования»; препарат «Пыль под предметным стеклышком»; отрывки из мультфильма: «Мойдодыр».

Ход урока:

Подготовительный этап.

Вот и прозвенел звонок,

начинаем мы урок!

А чтобы узнать тему нашего урока, вам, ребята, придется отгадать загадки.

Презентация (ИКТ)

В начале урока предлагаем учащимся отгадать следующие ребусы изагадки. После того как учащиеся отгадали загадку, изображение отгадки должно появиться на слайде.

Загадки


Мы внее зимой илетом
С
головы до ног одеты,
Даже
на ночь снять не можем,
Потому
что это... (Кожа)

Закаляют нас всегда
Солнце,
воздух и... (Вода)

Ускользает, как живое,
Но
не выпущу его я.

Белой пеной пенится,
Руки
мыть не ленится! (Мыло)

Я не море ине речка,
я
не озеро, не пруд
Но
как утро или вечер-
Люди все ко мне бегут. (Ванна)

Дождик теплый игустой:
Этот
дождик не простой,
Он
без туч, без облаков
Целый
день идти готов. (Душ)

Резинка Акулинка

Пошла гулять по спинке.

А пока она гуляла,

Спинка розовая стала. (Мочалка)

Говорит дорожка

Два вышитых конца:

«Помыльсяхоть немножко,
Чернила
смой слица!

Иначе ты вполдня

Испачкаешь меня!» (Полотенце)


Ребус

АР —А+УСК—С+А=рука

ОМ —О+ЫРЛ—Р+О= мыло

Тема нашего урока «Чистота - залог здоровья!».

Почему необходимо соблюдать правила личной гигиены?

(ответы учащихся)

Создание проблемной ситуации

А знаете ли вы, что является невидимым, опасным источником загрязнения помещений?

-пыль.

Что поможет в борьбе с пылью? Для ответа на этот вопрос отгадайте ребус:

( Вода) (слайд)

Прослушайте сказку Иманта Зиедониса «Об ужасных приключениях Пыленка»

( аудиозапись)

«Ночью подул такой сильный ветер, что Пылинке показалось: ее сдует прочь. Она привязала одну ногу к консервной банке и постаралась заснуть. Банка консервная нехорошо выла на ветру, и Пылинке стало совсем страшно. Съежившись, раздумывала она, где спрятаться, как пережить эту жуткую ночь. «Главное — в воду не попасть. Только сухая пыль свободна!» — так записала Пылинка в своем дневнике. Конечно, некоторые легкомысленные пылята думают, что дождевая капля — пустяк. Ну, упала тебе на голову — ерунда, обсохнешь. Но вот вчера вернулся, наконец, домой один Пылинок. Он пропадал два года. И вернулся — старый, помятый, седой. «Я поседел от страха и несвободы, — сказал он. — Только сухая

пыль свободна! Помните об этом, пылята!» И Пылинок рассказал про ужасные свои злоключения, которые начались с дождевой капли». После прочтения сказки И. Зиедониса об ужасных приключениях Пылинка целесообразно задать учащимся вопрос: «Чего же так боялся Пылёнок?»

Физминутка

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

Проведение практической работы

А как вы думаете, присутствует ли пыль в чисто убранном помещении?

(ответы учащихся)

Для начала разберемся что же такое пыль?

микрочастицы постоянно плавают в воздухе, от 10 до 50 мкм оседают постепенно, а более крупные практически сразу осаждаются.

Пыль бывает самая разная. Пыль попадает в атмосферу при сжигании твердого горючего, богатого зольными веществами, при переработке минеральных веществ. Способна она образовываться и в результате естественных процессов - таких, как извержение вулканов или выветривание скал, а также в результате сельскохозяйственной деятельности человека.

Давайте рассмотрим пыль.

Перед вами маршрут исследования.

1. Исследуем пыль.

Вспомним: Правила пользования микроскопом.

Соблюдайте следующие правила работы с микроскопом:
1) держите предметное стекло с находящимся на нем препаратом за края и не трогайте пальцами покровное стекло;
2) никогда не касайтесь пальцами линз;
3) содержите в чистоте предметный столик.
4) прикрывайте микроскоп и предметные стекла в то время, когда вы ими не пользуетесь.

5)Всегда фокусируйте микроскоп, перемещая тубус вверх, а не вниз. В противном случае легко (пропустив момент, когда изображение будет в фокусе) повредить препарат.

( пыль с листочков растений, пыль с пола в классе, пыль с ковра)

Сфотографировать. Перекинуть в общий доступ

Пронумеровать, дать наименование

МАРШРУТ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Исследуем пыль

1. Рассмотри предметное стекло.

Опиши, что ты увидел:

2. Расположи стеклышко на предметном столике микроскопа и

увеличь его сначала в60, азатем в200 раз, используя нижний свет.

Опиши, что ты увидел:

3. Спомощью микроскопа сфотографируй, что ты увидел, и

подпиши снимки.

Пыль вездесуща. Она просачивается сквозь самые мелкие щели и отверстия. Она есть всюду: в пещере, где никогда не ступала нога человека, в квартире, обитатели которой надолго уехали, в самолете, мчащемся над облаками, и даже высоко над землей, в стратосфере.

Домашняя пыль содержит шерсть и перхоть домашних животных, фрагменты перьев, частицы насекомых, волос и кожи человека, частицы тканей и бумаги, мельчайшие фрагменты материалов, из которых сделаны стены, мебель и предметы обихода.

Пыль любит путешествовать, и ей это легко удается. Ее частицы очень маленькие и необычайно легкие.

Пыль не так уж безвредна, как это может показаться, поэтому с ней нужно постоянно бороться.

Во-первых, основную (до 80%!) и наиболее вредоносную часть домашней пыли составляют микроскопические пылевые клещи

Во-вторых, пылинки способны поглощать на своей поверхности любые вещества, в том числе и вредные,

В-третьих, кроме вредных примесей, на пылинках полно бактерий

4.Рефлексия урока

Работа с пультами.

Умываешься ли ты утром и вечером, используя средства личной гигиены? (чистишь ежедневно зубы не менее 3 минут?)

Всегда ли моешь руки перед едой, после прогулки и туалета?

Следишь ли ты за чистотой своей одежды, обуви: ходишь ли в одной и той же обуви на улице, в школе и дома?

Дополнительная информация

Во-первых, основную (до 80%!) и наиболее вредоносную часть домашней пыли составляют микроскопические пылевые клещи. Они обосновались в жилищах человека давно, попали в них с пухом и пером птиц, а некоторые виды — с продуктами сельского хозяйства. Домашний клещ не кусается и сам по себе не опасен для человека. Проблему представляют отходы его жизнедеятельности - экскременты, которые нередко вызывают сильнейшую аллергию. Каждый клещ ежедневно выделяет около 20 частичек экскрементов.

Особенно любят пылевые клещи обитать в постелях, поскольку там полно биологической пыли, образующейся из слущившихся чешуек нашей кожи. В двуспальной кровати можно насчитать порядка 2 миллионов клещиков.

Во-вторых, пылинки способны поглощать на своей поверхности любые вещества, в том числе и вредные, поэтому в домашней пыли можно найти практически половину таблицы Менделеева и более 100 органических соединений, вызывающих неизлечимые болезни.

В-третьих, кроме вредных примесей, на пылинках полно бактерий (они не перемещаются в воздухе свободно, а путешествуют на пылевых частицах). Один наперсток домашней пыли содержит 5 000 000 микробов. После гибели микроорганизмов высвобождаются бактериальные эндотоксины, которые также могут вызывать аллергию. Для бактерий это нормальные продукты метаболизма, а для людей и других крупных животных они ядовиты.

Общая информация

Номер материала: 495449

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.