|
Мотивация к учебной деятельности
Регулятивные, личностные,
коммуникативные
|
-Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, мирная Земля!
Здравствуй, школа и друзья!
-Я желаю вам успеха на уроке
|
-приветствуют
-садятся
|
|
Актуализация опорных знаний и
способов действий
Познавательные,
регулятивные.
|
-Прочитайте слова на доске (Москва,
Иркутск, зима, Ангарск, Зима)
- Найдите лишнее слово (зима)
- Почему слово зима лишнее? (зимой
называют время года, остальные слова названия городов)
- Какие слова остались на доске?
- А как одним словом назвать
всех жителей которые живут в этих городах? ( москвичи, иркутяне, ангарчане,
зиминцы).городов? ( горожане).
|
-читают слова
-находят лишнее слово
-отвечают на поставленный вопрос
-смотрят, какие слова остались
-говорят …
|
|
выявление проблемы
познавательные
Решение проблем
Регулятивные, познавательные
|
- Где еще, кроме городов, живут
люди? (в деревнях, селах).
- Как называют жителей сельской
местности? (селяне).
- Сформулируйте тему
сегодняшнего урока.
( Горожане и селяне).
-Чтобы вы хотели узнать по данной
теме? (чем отличается условия жизни горожан и селян)
- А мы с вами горожане или
селяне? Почему?
- Прежде, чем работать по теме
урока, выполните небольшое задание.
- Возьмите карточки, на которых
под цифрами 1, 2, 3 записаны предложения. Отметьте ту, которая подходит вам.
1. Я знаю про жизнь селян и
горожан всё.
2. Я пока не все знаю про жизнь
горожан и селян.
3. Я ничего не знаю про жизнь
горожан и селян.
- Поднимите руку те, кто выбрал
1, 2, 3 предложения.
- Сегодня на уроке нам необходимо
хорошо поработать, чтобы пополнить свои знания и чему-то научиться.
- Посмотрите на экран (презентация).
На каких фотографиях изображен город? Село?
- Сейчас вам предстоит
поработать в парах. Обсудите с соседом по парте, чем отличается город от
села. Результаты своего обсуждение запишите в таблицу.
|
|
Город
|
Село
|
|
Дома
|
|
|
|
Культурные
заведения
|
|
|
|
Дороги
|
|
|
|
Транспорт
|
|
|
|
Занятия
людей
|
|
|
|
Воздух
|
|
|
|
Природа
|
|
|
- Проверим, как вы выполнили
задание. Читаем результаты вашего сравнения.
- А теперь давайте сделаем
вывод.
- Что такое город? (читаем).
Город- это
населённый пункт, жители которого заняты, как правило, не сельским
хозяйством..
-прочитайте 1абз. на стр. 77
-Как вы думаете, где людям лучше
жить в селе или в городе? (зависит от человеческих качеств, характера,
поэтому на это ? каждый ответит сам себе)
-отдохнём
|
-отвечают
-
-предлагают варианты темы
-говорят
-слушают задание, и выполняют его
-дети поднимают руки под цифрой,
которую называет учитель
-смотрят на доску, и отвечают на
вопрос
-беседуют с соседом по парте,
обсуждая чем отличается город от села, результаты записывают в таблицу
-проверка. Читают свои
результаты сравнения, делают вывод
-читают
-рассуждают, говорят свое мнение
|
|
Решение проблемы
Закрепление
Домашнее задание
|
- Откройте учебники на странице
78.
-Прочитай самостоятельно
- Что в этой статье написано
такого, о чем мы еще не говорили на уроке. (Архитекторы проектируют все
строения в городе ).
- Кто такие архитекторы?
-Откройте словарь на стр. 110 и
прочитайте (картинки) (слайд )
Стр. 78
- Рассмотрите фотографии. Где они
сделаны? В городе или селе? Что вы видите на них (театр, парк, стадион,
промышленная зона)
- А в нашем городе есть такие
объекты?
- А чего нет в нашем городе?
–театра нет, но есть центр культуры и досуга
-Вам хотелось бы, чтобы он был? А
что должно быть в театре?
-Какие промышленные предприятия
есть в нашем городе? (хлебокомбинат, молочный завод, консервированный завод,
мебельная фабрика)
-А какие виды транспорта у нас
есть? (ж/д, маршрутное такси, легковые автомобили)
-Как называется парк («Им.
Блюхера»)
-Кто был в сельской местности?
-Чем отличаются условия жизни
селян от горожан?
-работа в группах по рядам
-Каждой группе я даю фотографию 1
населенного пункта. Подумайте, что нужно изменить в этом городе или селе,
чтобы жизнь людей стала лучше.
- Проверим. (презентация).
- А мы с вами можем что-нибудь
изменить в городе к лучшему? (Убрать мусор, не сорить, посадить дерево,
охранять деревья.)
Молодцы!
-Что такое город?
-Чем отличаются условия жизни
горожан и селян?
Т. с. 33
|
-открываю учебники
-читают абзац
-отвечают
-говорят свои предположения ,
после читают на слайде
-открывают учебник ,
рассматривают фотографии, говорят что видят
-делятся на группы и выполняют
задание
-отвечают есть или нет
-говорят да, нет и почему
-записывают д/з
|
|
Рефлексия
|
- А теперь вернемся к 1 карточке.
- Прочитайте последнее
предложение. (Я ничего не знаю про жизнь
горожан и селян)
- Закончите его.
( Сегодня на уроке я узнал, что…)
Оцените свою работу (закрасьте
звездочки).
- Кто закрасил красную, желтую
и зеленую звёздочки?
Молодцы.
|
-берут карточку
-читают предложение, и
заканчивают его
-оценивают свою деятельность на
уроке, закрашивая звездочки соответствующим цветом
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.