Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира по теме: "Грибы", 2 класс, система Л.В. Занкова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока окружающего мира по теме: "Грибы", 2 класс, система Л.В. Занкова

библиотека
материалов

Урок по теме «Грибы». Окружающий мир, 2 класс, система Л.В. Занкова


Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока: познакомить учащихся с царством грибов.

Задачи урока:

- познакомить учащихся со строением гриба,
- расширение кругозора учащихся; 
- воспитание бережного отношения к природе родного края.


Планируемые результаты.

Предметные. Различать съедобные и несъедобные грибы. Приводить 2-3 примера грибов растущих в данной местности. Сравнивать общие признаки съедобных и ядовитых грибов. Характеризовать грибы как особое царство живых организмов. Определять значение грибов в природе. Выявлять особенности внешнего строения шляпочного гриба. Объяснять причины появления плесени на продуктах под действием плесневых грибков.
УУД (универсальные учебные действия)

Коммуникативные. Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другие мнения и позицию; формулировать собственные мнения и позицию, использовать в общении правила вежливости.

Познавательные. Анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков; находить в тексте ответ на вопрос; воспринимать смысл познавательного текста; устанавливать причинно-следственные связи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения (природа, неживая /живая, группы растений).

Регулятивные. Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; принимать роль в учебном сотрудничестве; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение в конце действия с наглядно-образным материалом.

Личностные. Сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к занятиям по предмету; интерес к предметно-исследовательской деятельности; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей; интерес к познанию окружающего мира.


Методы работы

1) объяснительно-иллюстративный;
2) метод проблемного изучения нового материала;
3) частично-поисковый.



Формы работы: фронтальные, индивидуальные.


Используемые технологии

Личностно-ориентированное обучение.
• Информационно-компьютерные.


Необходимое оборудование и материалы

1. Компьютер, интерактивная доска.

2. Мультимедийный проектор. 
3. Карточки-конверты с нарисованными грибами. 
4. Учебник: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. 2 класс, тетрадь.
5. Интернет – ресурсы:

Ход урока

I. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! 
- Посмотрите, друг на друга; улыбнитесь и пожелайте успешной работы на уроке себе и своему соседу. 


II. Актуализация знаний. Постановка проблемы

Сегодня мы более подробно познакомимся с удивительным царством. Представителей этого царства учёные долгое время не могли отнести к ни, царству растений, ни к царству животных. Чтобы узнать о каком царстве мы будем говорить, нужно отгадать загадку.

Под сосною у тропинки

Он стоит среди травы:

Ножка есть, но нет ботинка.

Шляпка есть, нет головы.
(Гриб.)



- Какие слова помогли вам отгадать эту загадку?

- А как вы думаете, какая тема нашего урока?

Тема нашего урока: Царство грибов.

Запишите на РАБОЧИХ ЛИСТАХ,

Сегодня мы вспомним, что нам известно о грибах и узнаем много нового.

- А что бы вы хотели узнать об этом царстве?

- Итак, ребята, вы сами поставили цели урока:

- Какое строение имеют грибы?

- Какие они бывают? И т.д.

- На эти вопросы мы и будем искать ответы на этом уроке.

- Грибы это настоящее чудо. На земле насчитывают более 100 тысяч видов. Но только чуть более 100 считаются съедобными. Среди них есть очень маленькие и крупные экземпляры, но все они имеют похожее строение. Каждый гриб занимает определённое место в природе. И вам нужно хорошо разобраться в них, чтобы их не путать.

а) Строение грибов.

- Прослушайте сейчас научную информацию о строении шляпочных грибов.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/1-klass/priroda-i-eyo-sezonnye-proyavleniya/stroenie-shlyapochnyh-gribov (фрагмент 00:30 до 2:11)

На парте лежит рисунок гриба и название частей. Обозначьте каждую часть.

hello_html_m1c29f823.jpg

Сравните свои рисунок с рисунком в учебнике на с.70

Найдите сходства и различия.

Допишите необходимые названия (плодовое тело и споры)



Б) Размножение грибов.

Нам встретилось новое слово – споры.

Что это такое? Найдите ответ в учебнике с.70, 2 абзац.

http://go.cm.ru/Viewer.asp?BID=1542088 (электронный учебник)

Дорисуйте споры гриба.

Просмотр видеоматериала «Как размножаются грибы»

В) Значение грибов.

Кто внимательно смотрел и запомнил, в какое время года надо собирать грибы? (летом и начало осени)

Кто из вас собирал грибы сам? Где вы их собирали? (в лесу, под деревьями)

- А вы знаете, что однажды произошло в Царстве грибов? Хотите узнать? Слушайте внимательно, потому что только тот, кто будет внимателен, сможет сделать открытие.

Грибы всегда живут по соседству с деревьями. Но однажды деревья обвинили грибы в грабеже. " - Вы воруете у нас питательные вещества. Срастаетесь с нашими корнями и живёте за наш счёт. Мы уходим от вас" Грибы ответили: "Не уходите, мы же наводим порядок, разрушаем остатки растений и животных, образуем перегной. Но, как ни старались упросить их грибы, ничего не помогло. Все деревья ушли подальше от царства грибов.

Прошло время - грибов становилось всё меньше и меньше - им действительно не хватало пищи, взять они её могли только у деревьев. Но и деревьям было не сладко. Они стали, хуже расти, чахнуть, а ещё каждый год засыпала их осенняя листва и горы листьев добрались до макушек деревьев. Деревья никак не могли понять, почему их самочувствие ухудшается, и почему не исчезают опавшие листья с земли, а заваливают их до самой макушки.

Поняли деревья, что совершили ошибку и попросили прощение у грибов. Грибы их простили, и всё стало по - прежнему. Грибы стали, лучше расти, ведь теперь им хватало питания, и деревья стали, быстрее расти и засохшие листья куда- то исчезли. Но секрета своей важности для деревьев грибы так и не открыли. А деревья до сих пор мучаются в догадках, почему же им стало так плохо без грибов.

- А может быть, вы сможете ответить на этот вопрос?

- Прослушайте сейчас научную информацию о значении грибов в природе.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/1-klass/priroda-i-eyo-sezonnye-proyavleniya/stroenie-shlyapochnyh-gribov (фрагмент 2:11 до 2:53)



г) Названия грибов

- Знаете ли вы, под какими деревьями растут грибы?

Интерактивное задание в электронном учебнике с. 71

http://go.cm.ru/Viewer.asp?BID=1542088 «Где растут грибы»

- Какие названия грибов встретились вам в задании? (подосиновик, подберёзовик, поддубовик) Запишите их на РАБОЧИЙ ЛИСТ

-Работа с учебником. Прочитайте 1 абзац с.71, допишите другие названия грибов, которые вам встретились (лисички, рыжики, грузди, белые, сыроежки)

- А теперь проверим, как вы запомнили названия грибов.

Интерактивное задание № 2 в электронном учебнике с. 71

http://go.cm.ru/Viewer.asp?BID=1542088 «Собери названия грибов»

- Допишите новые названия грибов (мухомор, опята, шампиньон)

- С названием каких грибов вы встретились сегодня впервые? (шампиньоны)

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/1-klass/priroda-i-eyo-sezonnye-proyavleniya/stroenie-shlyapochnyh-gribov (фрагмент 2:53 до 3:40)

д) съедобные и несъедобные грибы

- Прочитайте внимательно все названия грибов, которые мы записали и найдите «лишний» (мухомор)

Раскрасавец Мухомор
Вырос под дубами
И затеял разговор
С прочими грибами:
- Эй, сестрички-невелички,
Сыроежки и лисички!
Мне вас жалко от души-
Вы совсем не хороши!-
Он у рыженьких опят
Высмеял веснушки,
Он обидел всех подряд
На лесной опушке.
Он смеялся над волнушкой,
Называл её дурнушкой,
И надменно, свысока
Оглядел боровика.
Огорчаются грибы,
Но не отвечают.
Только старые дубы
Ветками качают:
- Что ты хвалишься нарядом,
Обижаешь всех, кто рядом?
Ни к чему нарядный вид,
Если сам ты ядовит.




Как вы понимаете народную поговорку:

«Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут?»

(Не все грибы можно употреблять в пищу. Некоторые из них ядовиты.)

Городские жители частенько приезжают отдыхать в лес. Они любуются природой, слушают пенье птиц, собирают грибы и везут домой. Неопытные люди, которые не так часто сталкивались с грибами, уверенные в своих знаниях о грибах часто оказываются на больничных койках. Это отравление! Но это не значит, что человек должен беспощадно уничтожать ядовитые грибы. Этого делать нельзя! Многие дикие животные, животные леса употребляют ядовитые грибы как лекарство. Например, лоси при зубной боли поедают мухомор.

Но о том, как различать съедобные и несъедобные грибы, мы поговорим на следующем уроке.

ИТОГ УРОКА.

Мы очень хорошо поработали сегодня на уроке и я предлагаю оценить свои знания и пройти тест.

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/1-klass/priroda-i-eyo-sezonnye-proyavleniya/stroenie-shlyapochnyh-gribov ТЕСТ 1

Рефлексия

Игра "Собери грибы в лукошко"

- Какая информация была для вас новой?

- Какие открытия сделали?

- Что удивило сегодня на уроке?

VIII.Домашнее задание

Сегодня на уроке мы познакомились с разными грибами, но все они относятся к одной большой группе – ШЛЯПОЧНЫЕ грибы. Но существуют и другие виды грибов. Хотите узнать, можно ли самим вырастить грибы на ломтике хлеба?

Д/з – рабочая тетрадь с. 39 №90

И в заключение

Грибы сегодня повторяли,
В царстве их мы побывали.
Знаем вид, строенье,тело,
Не забыли красоту.
В игры мы играли смело
Знаем где и почему. 
Пользу вспомнили и вред
Запомним тему на сто лет!











Краткое описание документа:

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока: познакомить учащихся с царством грибов.

Задачи урока:

- познакомить учащихся со строением гриба,
- расширение кругозора учащихся; 
- воспитание бережного отношения к природе родного края.

Используемые технологии

• Личностно-ориентированное обучение.

• Информационно-компьютерные.

Необходимое оборудование и материалы

1. Компьютер, интерактивная доска.

2. Мультимедийный проектор. 
3. Карточки-конверты с нарисованными грибами. 
4. Учебник: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. 2 класс, тетрадь.
5. Интернет – ресурсы:

  • Электронные учебник  Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. 2 класс,2 часть (www.cm.ru)
  • Фрагмент видеоурока «Строение шляпочных грибов» 
Автор
Дата добавления 06.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2207
Номер материала 175905
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх