Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира по теме "Лес - природное сообщество"

Конспект урока окружающего мира по теме "Лес - природное сообщество"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Подробный конспект урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация учащихся


  1. Организационный момент

Психологический настрой
  • У меня хорошее настроение, а у вас?

  • Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно.

Слайд №1



Вы сегодня будете работать группами.

И мы сегодня, работая в группах, будем своего рода детской природоохранной комиссией, и должны будем ответить на один очень непростой вопрос. Какой? – спросите вы. Скажу чуть позже. Перед тем, как отправиться в путь, убедимся, у всех ли «полный рюкзак знаний».



Ход и содержание урока

  1. Актуализация знаний

- У вас на партах лежат оценочные листы. Возьмите их, прочитайте, по каким параметрам вы будете оценивать свои знания, свою работу на уроке.

Слайд №

Оценочный лист

1. Вспомнил ли я материал по теме «Почвы?» hello_html_d9b3bc3.jpg

2. Умею ли я находить новую информацию в тексте? hello_html_d9b3bc3.jpg

3. Умею ли я делать выводы? hello_html_d9b3bc3.jpg

4. Активно ли я работал на уроке? hello_html_d9b3bc3.jpg

5. Подведи итог своей работы. hello_html_d9b3bc3.jpg

Желаю удачи на уроке!

Проверка домашнего задания

(На каждой парте имеются все печатные материалы для индивидуальной работы)

Разноуровневые задания на карточках:

Карточка №1 “Найди ошибки в тексте”

Почвой называют верхний твердый слой земли. Существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. На территории нашего края преобладают черноземные почвы. Почвы не нуждаются в охране.

Электронный тест «Земля-кормилица» (почвы)

Решение теста “Земля-кормилица” (почвы) учащимися за персональными компьютерами. Оценка результатов теста осуществляется в автоматическом режиме. Предусмотрена индивидуальная работа над ошибками.


  1. Постановка учебной задачи.

Слайд №3

- Ребята, закройте глаза и внимательно послушайте.

(Звучит фонограмма с голосами птиц)

Вы догадались, куда мы отправимся?

Хочу пригласить вас сегодня в лес.

В добрый, могучий, полный чудес.

Будьте внимательны, не отвлекайтесь.

В путь-дорогу скорей собирайтесь.

- Ребята, посмотрите какой лес!

- Чем является лес для живых организмов? Какой это дом?

- А давайте создадим свой лесной дом. Что нам необходимо сначала сделать?

Какие леса вы знаете?

- А вы хотите знать больше? Вот сейчас мы и откроем некоторые лесные тайны. Слайд №4

Чтобы наша работа двигалась быстрее, мы будем работать группами: 1 группа ботаники, 2 группа – зоологи, 3 группа микологи. Каждая группа работает по инструктивной карточке.

4. Работа над новой темой. «Открытие» детьми нового.

Группы приступают к изучению леса по плану в карточках – инструкциях.

1 группа – ботаники:

  1. Прочитайте текст «Лесные этажи»

Ответьте устно на вопросы: Почему растения располагаются по ярусам?

  1. Воспользуйтесь атласом – определителем «От земли до неба» и найдите представителей каждого яруса.

2 группа – микологи:

  1. Прочитайте в учебнике текст на стр.179 «Нужны ли грибы лесу?

  2. Ответьте на этот вопрос. Расскажите о значении грибов.

  3. По атласу – определителю изучите съедобные и несъедобные грибы наших лесов.

3группа – зоологи:

  1. Прочитайте текст в учебнике «Животные нашего леса»

  2. Ответьте на вопросы и выполните задания, которые даны в этом тексте.

  3. Воспользуйтесь атласом – определителем «От земли до неба» и назовите по 2-3 представителя каждой группы животных наших лесов.

А теперь давайте воспользуемся полученными знаниями и создадим схему нашего леса.

А сейчас начинаем создавать наш лес на пустом кадре.

-Что мы должны сделать в первую очередь? Слайд №5 №6



О растениях леса нам расскажут ботаники.

Отчет группы БОТАНИКОВ.

- Давайте выделим этажи леса. Каждый этаж имеет свое название, дайте этим этажам названия, используя следующие описания (по 1 загадке каждой команде) СЛАЙД 5

1) Многолетние растения, у которых от общего корня отходит несколько твердых стеблей. (Кустарники.)

2) Растения с мягкими зелеными стеблями. (Травы.)

3) Многолетние растения с крупным твердым стеблем. (Деревья.)

- Ученые называют этажи леса ярусами и располагают в порядке уменьшения. Расположите ярусы в данном порядке.

- А что же растет на самой земле? ( Лишайники и мхи.)

-Какие деревья расположились в верхнем ярусе смешанного леса нашего края?

-В среднем ярусе?

-Что растет в нижнем ярусе?

- А что же растет на самой земле?

Слайд №8 (старый еловый лес)

- Если это ель, то, отбрасывая тень, она подает сигнал тенелюбивым травам, кустам грибам и мхам, что здесь для них приготовлено место. СЛАЙД (ель)

А светолюбивые травы по этой тени поймут, что это место не для них. Ель, разрастаясь, закроет солнце, да еще засыплет отмершими иголками.

Слайд №9

- А вот если наше деревце – береза, (СЛАЙД береза) то ее тень не страшна ни травам, ни грибам. Легкая и прозрачная тень, она лишь смягчит жар, не лишая землю светом.

КАКОЙ МЫ СДЕЛАЕМ ВЫВОД?

Растения есть. - А давайте пойдем за грибами. Слайд №10

Перед нашим походом выслушаем группу микологов. Они отвечали на вопрос: нужны ли лесу грибы?

Отчет группы МИКОЛОГОВ.

- Так какой мы сделаем вывод? (Грибам нужны деревья)

А нужны ли лесу грибы? - Так каким будет ваш ответ?

В какой лес вы пойдете? Почему? Какие грибы вы найдете в своем лесу? А что мы должны знать про грибы?

Физкультминутка Слайд №14 и №15

Если гриб съедобный, то мы присядем и соберём его в корзинку, а, если ядовитый, то покачаем головой вправо и влево.

Есть в нашем лесу и растения и грибы, но чего-то не хватает?

Давайте сначала все вместе вспомним какие животные обитают в лесу?

Кроссворд «ЖИВОТНЫЕ ЛЕСА» Слайд №16

О животных леса лучше всех знают учёные – зоологи.

Давайте послушаем их.

Отчет группы ЗООЛОГОВ

- Весь лес - от верхушек деревьев до земли - заселён животными!

- А легко ли в лесу найти животных?

-А почему? Слайд №18 и №19

- Мы выяснили, что лес для животных является домом. А чем он еще служит животным? Слайд №20

Лес не только для нашей забавы.

В нем – деревья, ягоды, травы.

Птицы, звери

И прочие твари.

Ученые тоже работают тут

Лес они сообществом зовут.

На слайде: «Лес - природное сообщество» Слайд №21, 22

Рефлексия. - Было ли ощущение, что мы находимся в настоящем лесу? – Что вы чувствовали?

- Как вы понимаете слово «СООБЩЕСТВО»?

- Как Ожегов толкует в своём словаре это слово.



(Образец таблицы появляется на экране) Слайд №





Л Е С




животные

звери

птицы

насекомые

пресмыкающиеся

пауки




растения

деревья

кустарники

травы

мхи, лишайники



  1. Продолжение изучения нового.

Слайд №23

Хорошо в лесу в любое время года, а особенно летом. Представим лес. Что лежит у вас под ногами?

- Учёные называют это лесной подстилкой. Прочитаем о ней в учебнике на стр.180.

Расскажите о значении для леса лесной подстилки.

ПРОСМОТР УЧЕБНОГО ФИЛЬМА «Лес – природное сообщество»

5. Первичное закрепление



Выполнение заданий в рабочей тетради.

Стр. 55 № 2

Заполнить таблицу «Растения нашего леса»

Стр.57 № 6

-Какие животные встречаются в лесах нашего края?

-Какие из них живут на деревьях?

-Какие ведут наземную жизнь?

-А какие обитают в почве?

Стр.58 № 8

- Могут ли растения жить без животных, а животные без растений?

- Приведите примеры такой помощи.

Работа в парах с последующей коллективной проверкой и составлением цепей питания

- Составьте 2-3 цепи питания, сложившихся в наших краях.





6.Самоанализ и самоконтроль.

Оцените свои знания в оценочных листах.

7. Итог урока. Слайд №28

-Почему называют лес – природным сообществом?

-Что произойдет, если исчезнет какой – либо вид растений, животных, птиц, насекомых?

- Какие правила «Охраны природы» можно вспомнить, говоря о лесе, как о природном сообществе? Слайд №29

Рефлексия.

- Если вам урок понравился, и вы узнали много нового и интересного прикрепите к нашему деревцу зеленый листик, а если вам урок показался скучным и неинтересным прикрепите желтый листик.

- Какое замечательное у нас получилось деревце! Зеленое! А зеленый цвет – цвет жизни. Так пусть же нас окружают только зеленые леса.

Домашнее задание: Слайд № 30

стр.178 – 181 прочитать. Ответить на вопросы.

В рабочей тетради стр.56 -57 №5,№7











Знакомятся с оценочными листами.










Дети подписывают карточки (работают 3-4 мин.).

Кhello_html_m5e230e8d.pngарточка 2





Решают тест. Каждый учащийся за персональным компьютером. Работают над ошибками, если таковые допущены в тесте.



- В лес.















Домом.Многоэтажный.

Узнать как можно больше о лесе, о его жизни. (Ответы детей)

Бывает хвойный, широколиственный, смешанный.

















.































Работа в группах (8 минут)













- Посадить растения.



















-Деревья, кустарники, травы.





Ели, сосны, берёзы, осины и т.д.

Малина, смородина, калина, шиповник, волчье лыко и т.д



Лишайники и мхи.

























Деревья и грибы связаны друг с другом. - Грибы помогают деревьям всасывать из почвы воду вместе с минеральными солями. Грибами питаются животные. Некоторыми грибами животные даже лечатся. Грибы способствуют разложению растительных остатков в лесу.

Съедобные и несъедобные





-Животных.















- Это не всегда удается сделать сразу.

Животных в лесу меньше, чем растений, и они прячутся в листве деревьев, в траве.

Источником пищи.





















Сообща что–то, вместе…

СООБЩЕСТВО - Группа растительных или животных организмов, живущих вместе.

(Это закономерные сочетания растительного и животного мира, приспособленные к определенным условиям окружающей среды).

























- Старые листья, сквозь них пробивается трава, остатки старой травы, сухие веточки.



Ответы детей.























Нет. Они живут как бы семьей, помогая друг другу.







Произносят вслух последовательность цепей питания.















- Все в лесу взаимосвязано и неразрывно.

- Нарушится равновесие в природе.

Дети называют правила.























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок окружающего мира по теме "Лес - природное сообщество разработан в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке учащиеся работают в группах: группа зоологов, группа ботаников, группа микологов. Урок построен с использованием деятельностой технологии обучения. Дети самостоятельно ищут ответы на поставленные вопросы, делают выводы, делятся знаниями с одноклассниками. К данному уроку разработана красочная  презентация - сопровождение, размещенная в разделе "Презентации". В конспекте продумана деятельность учителя и деятельность учащихся. Виды работ в течение урока постоянно меняются, что способствует развитию познавательной активности учащихся.

Общая информация

Номер материала: 316049
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>