Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира в 3 классе по теме: "Природная зона тундры" (система Л.В.Занкова)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока окружающего мира в 3 классе по теме: "Природная зона тундры" (система Л.В.Занкова)

библиотека
материалов

Тема урока

Природная зона тундры

Класс

3

Место урока в системе обучения

IVчетв, урок №62, урок изучения нового материала

Цель урока

познакомить с географическим положением тундры, особенностями климата, растительного и животного мира;

прививать интерес к исследовательской деятельности;

развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы;

воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование

Карта природных зон, гербарий с растениями тундры, мультимедиа, панорама с фильмом «Животные тундры», карточки, учебник

По каким учебникам и учебным пособиям ведется работа на уроке

Учебник «Мы и окружающий мир», 3класс (авт. Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков)

Форма подведения итогов урока

Тесты, заключительное слово учителя


Ход урока


  1. Проверка домашнего задания.

- Каких путешественников вы знаете?

(Неарх, Ганнон, Колумб, Магеллан, Геродот, Питей, Васко да Гама, Пржевальский, Ермак, Никитин, Дежнев).

(Слайд №1)

- Какую географическую загадку разгадал Семен Дежнев?

(соединяется ли где–нибудь Азия с Америкой?)

- Почему же пролив, который открыл Дежнев, носит имя Берингов пролив?

(1667г. на «Чертеже Сибирской земли» появилось изображение этого пролива и всего северо-востока России. Но, видимо, этот чертеж не стал известен в мире, поэтому пролив был открыт заново в XVIII веке Витусом Берингом).


  1. Новый материал.

-Какими качествами должен обладать путешественник?

-Хотите ощутить себя путешественниками?

Я предлагаю выбрать для нас необычный вид транспорта - оленей.

(Слайд № 2)

Возражений нет?

Итак, в путь. (Слайд №3)

Мы отправляемся в тундру.

(Слайд №4)

Тундра – в переводе с финского – «бесплодная» или «враждебная » земля.



1) Географическое положение.

Самостоятельная работа в парах.

Задание: По карте определите географическое положение тундры.

Проверка (выступления детей)

2) Климат.

Учитель: Экологические условия в тундре достаточно суровы. В любой летний день температура может быть ниже 00С, бывают заморозки, выпадает снег.

(Слайд №5)

Средняя температура июля не превышает + 100С. Не больше 2-3 недель длится время, которое с полным правом можно назвать летом. В это время температура воздуха может достигать +200С … +250С.

Зима долгая, холодная (8-9 месяцев). Средняя температура января -360С.

Погода неустойчивая, характерны резкие ветры (до 10м/с), пурга. Снег сдувается ветром с одних участков и скапливается в других.

Осадков выпадает немного. Однако в условиях холодного климата и этого, сравнительно небольшого количества, более чем достаточно.

Воды из атмосферы поступает значительно больше, чем может испариться с земной поверхности. Сильных ливней не бывает, дожди обычно лишь моросят, их особенно много в осеннее время.

(Слайд №6)

Бывают полярные сияния. Почти на всей территории тундровой зоны распространена вечная мерзлота, иногда ее мощный слой доходит до 500м.

Почва оттаивает летом на небольшую глубину – от 30см до 1м.

Плотный мерзлый грунт не пропускает воду в глубь, и она застаивается на поверхности. Тундра буквально усеяна небольшими озерами и болотами.


Вывод: условия суровые, растительному и животному миру необходимо приспосабливаться к жизни в тундре.

А узнать, как они приспособились – наша задача.

3) Растительный мир.

(Слайд №7)

Групповая работа.

Цель: познакомиться с типичными

растениями, выявить черты

приспособленности к жизни в тундре.

ПЛАН.

  1. Название растения;

  2. К какому классу относится: мхи, лишайники, хвойные, цветковые;

  3. Что это – дерево, кустарник, трава;

  4. Форма, величина, окраска; у цветковых – особенности стебля, листьев, цветка, плода;

  5. Как приспособились растения к жизни в тундре;

  6. Какую роль играют в экосистеме тундры;

  7. Для чего может быть использовано человеком.


- Что еще вам известно из дополнительной литературы о растениях тундры?

(выступления детей )

Вывод: Как приспособились растения к жизни в тундре?

Рефлексия

(Слайд №8) Экспресс – тест.

1. За лето поверхность тундры оттаивает в глубину:

а) на 50см;

б) на 50м;

в) на 500м.

2. Слой многолетней мерзлоты лежит до глубины

а) 5м;

б) почти 500м.

3. В тундре много болот и озёр, так как:

а) многолетняя мерзлота не пропускает дождевую талую воду на глубину;

б) с поверхности почвы вода испаряется медленно из-за низкой температуры воздуха.

4. Деревья в тундре низкие:

а) карликовым легко спрятаться под снегом, у поверхности теплее, ветер слабее;

б) корни крупных растений не могут удержаться из-за слоя вечной мерзлоты;

в) не завезли в тундру обычные породы деревьев.


(Слайд №9) Самопроверка, самооценка.


4) Животные тундры.

(Мультимедиа панорама «Тундра».

Фильмы о животных: кайра, розовая чайка, песец, тупик, лемминги, белые гуси).


Задание: Записать названия животных – обитателей тундры.


Посмотрите внимательно по классу и выберите названия животных, которые обитают в тундре. (ФИЗМИНУТКА ПО БАЗАРНОМУ)


-А как они приспособились к жизни в этой природной зоне, вы узнаете из материала учебника на странице 114 – 115.


Вывод: Как приспособились животные к суровым условиям тундры?


-Проанализировав изученный материал, составьте цепи питания. (Самостоятельная работа).

Проверка.

(Слайд №10)


Учитель: В холодных волнах моря идет своя жизнь. Как только льдины откочуют на север, над гладью воды поднимают головы тюлени, котики, кое-где виднеются спины китов. Вслед за льдинами на север откочевывают и стада моржей. Богаты воды Северного - Ледовитого океана и рыбой.


-- Почему же в холодных северных морях много животных?

(проникает теплое течение Гольфстрим)

Из-за разницы температуры происходит постоянное перемешивание воды и насыщение ее кислородом. В таких условиях вырастают водоросли, и особенно бурно развивается планктон – основной корм рыб. Планктон – это мельчайшие водоросли и мельчайшие живые организмы.


Рефлексия

(Слайд №11) Графический диктант (+ -)

  1. В тундре водится небольшой по размеру грызун – лемминг.

  2. Белая куропатка – хищная птица.

  3. Белая сова – растительноядная птица.

  4. Белая куропатка и белая сова постоянно живут в тундре.

  5. Песцы питаются леммингами.

  6. Дикий северный олень питается ягелем.

  7. Летом в тундре немного комаров и мушек, так как для них нет корма.

  8. Полярные волки в основном охотятся на больных оленей.

  9. Плотное оперение белой совы защищает её от ледяных ветров.

  10. Кулики и утки питаются растениями и насекомыми.


  1. Итог урока


Бесконечно многообразие приспособлений, удивительны сила, жизнестойкость и цепкость природы тундры. Только благодаря этому местным обитателям удается сохранить жизнь в условиях Заполярья. Северные растения и животные существуют здесь на пределе своих возможностей. Равновесие, которое веками и тысячелетиями устанавливалось между природной средой и живыми организмами очень ненадежно. Его легко нарушить.

Животные этой природной зоны уникальны, есть угроза их исчезновения. Поэтому многие из них занесены в Красную книгу, находятся под защитой государства.


(Слайд №12)

  1. Домашнее задание

  • Ваша задача узнать, какие это животные и на следующем уроке о них рассказать.

  • Учебник, с.114 – 118.

  • Составить кроссворд, ребус или рассказ-загадку по данной теме.



V. Резервное время. Решение экологических задач.

А) При уничтожении полярного волка увеличивается заболеваемость северных оленей. Почему это происходит?

Б) В тундре живут лемминги, пищей им служат практически все растения тундры и грибы. Потомство эти зверьки приносят большое. Почему же они не размножаются на столько, чтобы уничтожить всю растительность?










Краткое описание документа:

Тема урока

Природная зона тундры

Класс

3

Место урока в системе обучения

IVчетв, урок №62, урок изучения нового материала

Цель урока

познакомить с географическим положением тундры, особенностями климата, растительного и животного мира;

прививать интерес к исследовательской деятельности;

развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы;

воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование

Карта природных зон, гербарий с растениями тундры, мультимедиа, панорама с фильмом «Животные тундры», карточки, учебник

По каким учебникам и учебным пособиям ведется работа на уроке

Учебник «Мы и окружающий мир», 3класс (авт. Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков)

Форма подведения итогов урока

Тесты, заключительное слово учителя

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1178
Номер материала 123450
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх