1285707
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока окружающего мира во 2 классе "Группы растений"

Конспект урока окружающего мира во 2 классе "Группы растений"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока БОП по окружающему миру 2 класс

«Растения.Группы растений

Цель: к концу урока учащиеся получат представление о многообразии растительного мира, о взаимосвязи растений с объектами живой и неживой природы.

Задачи:

  1. Через практическую деятельность установить связь растений с объектами живой и неживой природы.

  2. Формировать умение сохранять и решать учебную задачу.

  3. Формировать понятие «группы растений»

  4. Развивать умение работать в группах, принимать точку зрения товарища, уметь высказывать свое мнение.

Ход занятия:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Проводит игру на эмоц. Настрой










Участвуют в игре

2

- Кто скажет, о чем мы будем говорить на уроке?

- А зачем нам изучать растения?



- Давайте откроем учебник на странице 45. Почему автор предлагает нам изучать царства живой природы с Царства растений?

Вывешивается плакат с темой и целью урока:

Тема: растения. Группы растений.

Цель: узнать,

О растениях.



Чтобы больше знать о них, какие они бывают

Открывают учебник. Читают название темы.



Растения – важны для жизни, ими питаются животные, они вырабатывают кислород, они украшают планету…

3

Я предлагаю вам в группах выполнить задания. Но прежде вспомним правила работы в группах. Вам выданы листы для оценки работы. Вы оцените работу каждого в конце урока.

Проговаривают правила работы в группе. Выполняют задания:

1-2 группы:

- напиши названия растений (на карточках – изображения растений)

-составь схему взаимодействия растений и природных объектов.

( вклеить в готовую схему названия объектов)

- строение растений (вписать название частей растений)

4

Проверка по слайдам презентации

Отчеты групп.

Саморефлексия

5

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «СЕМЯНУШКО»

Выполняют упражнения

6

Задание для групп устное: на какие бы группы вы разделили растения ?

-деревья, кустарники, цветы.

-хвойные, лиственные и т.д.

7

Давайте проверим, совпало ли ваше мнение с мнением ученых – биологов? (демонстрация слайда)

Просматривают презентацию.

Делают вывод

8

Предлагаю вам распределить растения по группам. Результат вы вывешаете на доску.







- вопрос к группам: можете рассказать, зачем нужно это растение в природе?

Выдать по 1 растению. Дети обсуждают, вывешивают гербарии на доску под соответствующей надписью.



Отчет групп.

9

Так почему так важно изучать растения?

Растения вырабатывают кислород, являются пищей, жильем, они украшают планету. Их необходимо беречь!

10

Рефлексия:

  1. Оцените работу каждого в группе, заполните лист .

  2. Заполните лист для каждого:

1.Выбери утверждение:

всё понял, могу помочь другим;

понял, но нужна помощь;

ничего не понял;

Урок был:

интересный;

хороший;

отличный;

запомню надолго;

однообразный;

неинтересный;

скучный.

Ощущал себя:

хорошо;

уверенно;

смело;

гордо;

глупо;

неуверенно;

испуганно;

сердито;

грустно.


11

Домашнее задание:

Уч.стр.45-46, рабочая тетрадь с.32 №79

По желанию:

Приготовить сообщения

об ягеле,

о сине-зеленых водорослях

о папоротнике

о лишайнике




Краткое описание документа:

        Урок проводился в классе, обучающемся по программе Л.В.Занкова. В сценарий включены разнообразные формы деятельности, учитывались индивидуальные особенности учащихся. Проводились физкультминутки. Были включены и задания дефектолога. Учащиеся с удовольствием работали в группах, обсуждали, распределяли роли, договаривались о выполнении заданий. Учащиеся с помощью учителя  вывели цель и тему урока. Также ученики продемонстрировали, что у них сформирован навык устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы. На уроке была рабоча\ обстановка. Урок достиг  цели.

Общая информация

Номер материала: 571750

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.