-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Конспект урока
Окружающий мир. 1 класс (урок – исследование).
Программа «Планета знаний».
Тема: «Как развивается растение».
Цели: I. Учебная:
- через опыт показать учащимся, как развивается растение и при каких условиях;
II. Развивающие:
- знакомство с методом изучения окружающего мира путём наблюдения, через опыт;
- учить детей делать выводы.
III. Общеучебные:
- воспитывать внимание и любознательность;
- учить работать в коллективе; распределять работу, договариваться, получать общий результат;
- формирование навыков самостоятельной индивидуальной работы: самопроверки, взаимоконтроля;
- показать значение природы в жизни человека (твоё отношение к природе).
Предварительная подготовка к уроку: класс делится на 3 группы со своими заданиями:
1 группа – опыт с луковицей (2 штуки); 2 группа – семена; 3 группа – ветки деревьев; каждый учащийся получает индивидуальное задание, ежедневные результаты которого фиксирует в дневнике наблюдений.
Оборудование:
- лист наблюдений;
- опытный образец;
- семена;
- карточки;
- плоды.
Ход урока
|
№ |
Этапы урока |
Примечания |
|||
|
I. |
Актуализация знаний.- С чем проводили опыты? Назовите одним словом (растения). Молодцы. - Ребята, представьте, что класс – это научная лаборатория, а вы – учёные-исследователи. У нас образовалось три группы учёных. Наши учёные уже давно начали проводить опыт и в группе, и каждый дома. Давайте, ребята, сначала обсудим ваш групповой опыт. |
Маршрутный лист (путешествие) Карточка
|
|||
|
II. |
Практикум по самостоятельному применению и использованию полученных знаний.
( 3 группа). - Ваша группа над чем наблюдала? Кто желает рассказать? Поделитесь своими наблюдениями. - Пользуясь дневником наблюдений, расскажите, что вы делали? - Какие изменения вы ещё наблюдали? (2 недели назад мы отрезали веточки боярышника и смородины. Поставили их в вазу с водой. В первые дни изменений не было, на 7-ой день набухли почки, на 9-ый день проклюнулась почка. После двух выходных, на 13-ый день, появились листочки) - Спасибо. - Ребята, скажите, пожалуйста, почему за окном на деревьях нет листочков? (На улице холодно). - Значит, что необходимо растениям для роста? (Тепло). - Молодцы.
( 2 группа). - А следующая группа чем поделится? Что у вас было интересного? - Одинаковые ли были созданы условия? - Покажите, какой результат у вас получился? - Почему одна из луковиц не проросла? - Какой делаем вывод? - Что ещё необходимо семени для роста?
- Скажите, пожалуйста, что служит для растений источником света и тепла? (Солнце).
( 3 группа). - Следующая группа поделитесь своими наблюдениями. - Остались семена фасоли не высажены? Почему они не проросли? (Их не высадили в почву) - К какому выводу приходите?
- Каждый из вас ещё дома вёл свои наблюдения. Что хотите добавить? Если у кого-то ещё семя не проросло, не переживайте, подождите, и всё получится! - Ребята, давайте подведём итог нашего опыта. Что же нужно растениям для их роста? (Тепло, свет, вода, почва) |
Ответы учащихся
|
|||
|
III. |
Физминутка. |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
IV. |
Работа в тетради (стр. 14). - Открываем тетради на стр. 14. - Смотрим верхний рисунок. - Покажите правильный порядок развития растения из семени. Пронумеруйте, пожалуйста, рисунки. - Я тоже буду нумеровать. Посмотрим, кто будет первым. - Проверяем. Светофор. Вы согласны? Докажите. - Молодцы. Внимательные ребята! - А если кто-то ошибся – ничего страшного. В другой раз всё получится. - А ещё с одним заданием справитесь? ( рисунок 2) - Возьмите карандаши: красный, синий, зелёный. - Закрасьте кружок красным цветом – растение, которое не поливали. Докажите. - Закрасьте кружок синим – растение, которому не хватает света. Докажи. - Закрасьте кружок зелёным цветом – растение, которое находится в хороших условиях. - Молодцы! |
4 2 6 1 5 3
Ответы детей.
|
|
V. |
Физминутка. |
|
|
VI. |
- Перед вами стаканчики. Высыпьте содержимое на крышку. Что это? ( семена). - Что можете о них рассказать? - Какие семена по форме, по размеру? Если внимательно рассмотреть любое семя, в каждом из них, большом или маленьком, обязательно найдётся зародыш. Если семя попадает в подходящие УСЛОВИЯ, из такого зародыша может вырасти могучий дуб, золотистая пшеница или красивый мак. - Для чего растениям нужны семена? ( Для размножения, чтобы приносить плоды). - Посмотрите, какой плод может вырасти из тыквенной плоской семечки, а вот яблоки, виноград. - Ребята, я что-то забыла, напомните мне, пожалуйста, какие же условия нужны для развития растений? - Почему растениям нужна почва? - Откуда растения получают воду? - Что служит для растений источником света и тепла? |
Семена
Показ плодов |
|
VII. |
Самостоятельная работа. - Возьмите лист с рисунком и расставьте слова из схемы, что бы рисунок получился законченным.
Проверка. |
|
VIII |
Итог. |
|
Конспект урока
Окружающий мир. 1 класс (урок – исследование).
Программа «Планета знаний».
Тема: «Как развивается растение».
Цели: I. Учебная:
- через опыт показать учащимся, как развивается растение и при каких условиях;
II. Развивающие:
- знакомство с методом изучения окружающего мира путём наблюдения, через опыт;
- учить детей делать выводы.
III. Общеучебные:
- воспитывать внимание и любознательность;
- учить работать в коллективе; распределять работу, договариваться, получать общий результат;
- формирование навыков самостоятельной индивидуальной работы: самопроверки, взаимоконтроля;
- показать значение природы в жизни человека (твоё отношение к природе).
Предварительная подготовка к уроку: класс делится на 3 группы со своими заданиями:
1 группа – опыт с луковицей (2 штуки); 2 группа – семена; 3 группа – ветки деревьев; каждый учащийся получает индивидуальное задание, ежедневные результаты которого фиксирует в дневнике наблюдений.
Оборудование:
- лист наблюдений;
- опытный образец;
- семена;
- карточки;
- плоды.
Профессия: Учитель информатики в начальной школе
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
