Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока "Олимпийские игры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока "Олимпийские игры"

библиотека
материалов



Конспект

интегрированного урока

по истории древнего мира и физкультуре

в 5 классе

«олимпийские игры»


учитель: Груздева И.А.

МОУ судиславская сош



















Тема урока: Олимпийские игры.





Цели и задачи:

Сформировать представление учащихся о том, как стремление греков в воспитании сильных и мужественных защитников родины повлияло на массовое развитие спорта, увлечение Олимпийскими играми, которые носили общеэллинский характер, способствующий сближению свободного населения городов-государств Греции.



  • Образовательные:

    • Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, осмыслить их культурное значение и вклад в мировую историю

  • Развивающие:

    • развить умение работать с картой, с мультимедийными средствами, самостоятельно извлекать информацию из разных источников;

    • формировать навыки и умения делать выводы;

    • развивать память и логическое мышление, историческое воображение

  • Воспитательные:

    • воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.



Оборудование: карта “Древняя Греция”, компьютер и медиапроектор с экраном для демонстрации репродукции,ПК

Опережающее домашнее задание: найти материал (мифы и легенды) об основателях Олимпийских игр)



Ход урока


Новые понятия: Олимпия,, олимпионик, атлет, ипподром. (на доске)


ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

  1. Подготовка к Олимпийским играм.

  2. Ход Олимпийских игр.

  3. Значение Олимпийских игр.




Тема урока – на доске

















На стене карта «Древняя Греция»

































































Определить команды заранее: группа О.В. и О.Н.. можно придумать название

Вступительное слово учителя:

В течение нескольких уроков мы изучаем историю Древней Греции: занятия греков, их религию, политическую систему, участие в войнах. Вы узнали очень многое, но сегодня мы познакомимся с одним из ценных культурных достижений человечества — Олимпийскими играми, которые возникли в Элладе и задумаемся, какое же значение они имеют для современного мира. Итак, тема сегодняшнего урока “Олимпийские игры”. (запись в тетради)

Ребята, сразу хочу задать вам вопрос - я сказала Греция, а потом Эллада, есть ли здесь ошибка? (Нет, так как греки называли себя Эллинами, а Грецию - Элладой)
Замечательно

Учитель: Цели нашего урока (записаны на доске):

  1. узнать, как возникли и проходили Олимпийские игры

  2. какую роль они играют в жизни людей

(В ходе урока вам придется поработать с компьютером, самостоятельно добывать информацию, правильно отбирать материал.)


Для того, чтобы найти ответы, нам придется совершить путешествие в Древнюю Грецию.

Давайте обратимся к карте и вспомним географическое местонахождение Греции (можно открыть карту «Древняя Греция» в учебнике).

Покажите на карте, где находится Греция.

(Греция – европейская страна, расположена на Балканском полуострове)

Учитель. А на какие части делится Греция? (Греция делилась на 3 части: Северная Греция, Средняя Греция и Южная Греция или Пелопоннес)

Учитель: Покажите на карте греческие колонии. Какими путями можно было попасть в Южную Грецию из греческих городов и колоний? (по суше, через Балканский п-ов, через моря – на западе – Ионическое, на юге – Средиземное, на востоке – Эгейское)

В истории возникновения О.и. много неясностей. Но достоверно то, что их родиной является Древняя Греция, а именно город Олимпия, расположенная в Южной Греции (показать на карте). До сих пор здесь зажигают огонь современных Олимпийских игр. ( не путать с горой Олимп)

О возникновении О. И. нам известно лишь из мифов и легенд. Давайте познакомимся с ними.

Ученики знакомят класс с версиями об основателях Олимпийских игр:

  1. Отцу Зевса, богу Крону предсказали, что его дети отнимут власть и он их съедал. Но жена его богиня Рея вместо Зевса положила камень. Когда Зевс вырос, он одолел в смертельном бою своего беспощадного отца, освободил всех детей и в память об этой победе Зевс повелел устраивать состязания атлетов.

  2. Придумал и организовал игры знаменитейший Геракл, сын Зевса – тот самый, который совершил свои двенадцать легендарных подвигов. В честь одного из них стали проводить О. и.

  3. Игры учредили в честь победы Пелопса, внука великого громовержца Зевса, над царем Эномаем в состязаниях конных колесниц. В благодарность богам Пелопс воздвиг в Олимпии святилище, где приносил жертвы. А еще он учредил О.и

Учитель: Зачем же проводились Олимпийские игры?

В древности часто воевали, жадные цари хотели отнять что-нибудь друг у друга, а простые воины обязаны были становиться мастерами борьбы, кулачного боя, метания копья, уметь бегать. Но греки понимали, что игры помогают не только воевать, но и дружить друг с другом. Раз в четыре года по всей Греции объявлялся священный мир, Все войны прекращались, и в город Олимпию по всем дорогам и морям, изо всех полисов и колоний стекались толпы народа – участвовать в состязаниях или посмотреть на них. Обычно греки чувствовали себя только гражданами своих полисов, вечно ссорившихся друг другом. И лишь здесь в Олимпии, они осознавали себя сыновьями единого народа.

Учитель: Представьте, что вы историки – исследователи, которые оказались в Древней Олимпии и вам предстоит выяснить, как же проходили О.и., найти ответы на многие вопросы.

Эти вопросы у вас на карточках (уч-ся получают карточки с вопросами). Чтобы найти на них ответы вам придется обратиться за помощью к компьютеру. После этого, мы проверим, как вы поработали, проведем небольшое состязание – мини Олимпиаду между командами

Займите свои места за компьютерами. Откройте учебную программу по истории Древнего мира (ярлык на рабочем столе), тему «О.и.». Вам необходимо найти как можно больше информации по вопросам, используя текст, иллюстрации, гиперссылки (они обозначены синим цветом).


Вопросы:

  1. Почему спортивные состязания в Греции получили назва­ние «Олимпийские»? (проходили в г. Олимпии)

  2. Когда состоялись первые Олимпийские игры? (в 776 г. до н.э.)

  3. Какому богу были посвящены Олимпийские игры? (Зевсу)

  4. Почему Олимпийские игры получили название «Праздник объединения эллинов»?

  5. Кто мог участвовать в состязаниях? (все свободные греки, но женщинам запрещалось присутствовать)

  6. Сколько дней продолжались Олимпийские игры? (5 дней)

  7. Перечислите основные состязания, проходившие в ходе Олимпийских игр. (пятиборье: бег, прыжки в длину, метание диска и копья, борьба; кулачный бой, гонки колесниц) Как называли участника состязаний? (Атлет.)
    Где устраивались гонки колесниц? (На ипподроме.)

  8. Как называли победителя Олимпийских игр? (Олимпионик.)

  9. Как чествовали победителей по возвращении в свой родной город?

  10. Назовите знаменитых атлетов победителей Олимпийских игр (Милон-борец, Полидам-бегун, кулачный бой, Феаген-борец)

  11. Какие награды ждали олимпиоников? (Оливковый венок, льготы на всю жизнь, изваяние статуи в бронзе.)


Учитель: Итак, вы закончили работу. А вы хотели бы стать чемпионами? Только ли в спорте можно показать свои способности? В знаниях тоже. Сейчас мы проведем мини – Олимпиаду.

(каждой команде по очереди задаются вопросы, определяется победитель)

Учитель: Слава об Олимпийских играх и выдающихся атлетах пережила века. В наши дни О.И. тоже являются любимым праздником. Идеи игр отражены в олимпийских знаках и символах (презентация).


Учитель: Какую роль играют Олимпийские игры в жизни людей?

!) ради единства, мира; игры помогали дружить, встречаться, общаться;

2) воспитание здоровых людей, выносливых, смелых, решительных.

(Можно в виде 2 тура состязаний)

Богата на таланты и наша Костромская земля. Известны ли вам имена олимпийских чемпионов-костромичей? У нас в Судиславле живет знаменитая олимпийская чемпионка Алевтина Олюнина.

(небольшое сообщение - ОЛЮНИНА Алевтина Сергеевна родилась в Судиславском районе, в деревне Пчелкино. Выпускница Судиславской средней школы. В 1970 году стала чемпионкой мира в лыжной гонке на 10 км. А в 1972 году на Олимпиаде в Саппоро (Япония) добилась наивысшего достижения – стала олимпийской чемпионкой в лыжной эстафете 3х5 км. и серебряным призером в гонке на 10 км.)


Более подробно о современных играх можно узнать из буклетов

(раздаточный материал: буклеты – «Летние О.и.», «Зимние О.и.»)

Какой современный российский город готовиться стать местом проведения зимних О.и.?в каком году они состоятся?


Учитель: Сегодня на уроке вы узнали много нового, приобрели навыки работы на компьютере, неплохо самостоятельно вели поиск информации. И, наверное, поняли, что все люди должны дружить, общаться, быть здоровыми, выносливыми, чтобы добиться успеха.

Оценки за урок.


Д/з: § 33, подготовиться к тесту.



Краткое описание документа:

 

 

Конспект

интегрированного урока

по истории древнего мира и физкультуре

в 5 классе

«олимпийские игры»

 

учитель: Груздева И.А.

МОУ судиславская сош

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока: Олимпийские игры.

 

 

 

 

Цели и задачи:

Сформировать представление учащихся о том, как стремление греков в воспитании сильных и мужественных защитников родины повлияло на массовое развитие спорта, увлечение Олимпийскими играми, которые носили общеэллинский характер, способствующий сближению свободного населения городов-государств Греции.

 

  • Образовательные:
    • Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, осмыслить их культурное значение и вклад в мировую историю
  • Развивающие:
    • развить умение работать с картой, с мультимедийными средствами, самостоятельно извлекать информацию из разных источников;
    • формировать навыки и умения делать выводы;
    • развивать память и логическое мышление, историческое воображение
  • Воспитательные:
    • воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

 

 

Оборудование: карта “Древняя Греция”, компьютер и медиапроектор с экраном для демонстрации репродукции,ПК

Опережающее домашнее задание: найти материал (мифы и легенды) об основателях Олимпийских игр)

 

 

Ход урока

 

 Новые понятия: Олимпия,, олимпионик, атлет, ипподром. (на доске)

 

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.Подготовка к Олимпийским играм.

2.Ход Олимпийских игр.

3.Значение Олимпийских игр.

 

 

 

Тема урока – на доске

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На стене карта «Древняя Греция»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определить команды заранее: группа О.В. и О.Н.. можно придумать название

Вступительное слово учителя:

В течение нескольких уроков мы изучаем историю Древней Греции: занятия греков, их религию, политическую систему, участие в войнах. Вы узнали очень многое, но сегодня мы познакомимся с   одним из ценных культурных достижений человечества — Олимпийскими играми, которые возникли в Элладе   и задумаемся, какое же значение они имеют для современного мира. Итак, тема сегодняшнего урока “Олимпийские игры”. (запись в тетради)

Ребята, сразу хочу задать вам вопрос - я сказала Греция, а потом Эллада, есть ли здесь ошибка? (Нет, так как греки называли себя Эллинами, а Грецию - Элладой)
Замечательно

Учитель: Цели нашего урока (записаны на доске):

1)      узнать, как возникли и проходили Олимпийские игры

2)       какую роль они играют в жизни людей

(В ходе урока вам придется поработать с компьютером, самостоятельно добывать информацию, правильно отбирать материал.)

 

Для того, чтобы найти ответы, нам придется совершить путешествие в Древнюю Грецию.

Давайте обратимся к карте и вспомним географическое местонахождение Греции (можно открыть карту «Древняя Греция» в учебнике).

Покажите на карте, где находится Греция.

(Греция – европейская страна, расположена на Балканском полуострове)

Учитель. А на какие части делится Греция? (Греция делилась на 3 части: Северная Греция, Средняя Греция и Южная Греция или Пелопоннес)

Учитель: Покажите на карте греческие колонии. Какими путями можно было попасть в Южную Грецию из греческих городов и колоний? (по суше, через Балканский п-ов, через моря – на западе – Ионическое, на юге – Средиземное, на востоке – Эгейское)

В истории возникновения О.и. много неясностей. Но достоверно то, что их родиной является Древняя Греция, а именно город Олимпия, расположенная в Южной Греции (показать на карте). До сих пор здесь зажигают огонь современных Олимпийских игр. ( не путать с горой Олимп)

О возникновении О. И. нам известно лишь из мифов и легенд. Давайте познакомимся с ними.

Ученики знакомят класс с версиями об основателях Олимпийских игр:

1)      Отцу Зевса, богу Крону предсказали, что его дети отнимут власть и он их съедал. Но жена его богиня Рея вместо Зевса положила камень. Когда Зевс вырос, он одолел в смертельном бою своего беспощадного отца, освободил всех детей и в память об этой победе Зевс повелел устраивать состязания атлетов.

2)      Придумал и организовал игры знаменитейший Геракл, сын Зевса – тот самый, который совершил свои двенадцать легендарных подвигов. В честь одного из них стали проводить О. и.

3)      Игры учредили в честь победы Пелопса, внука великого громовержца Зевса, над царем Эномаем в состязаниях конных колесниц. В благодарность богам Пелопс воздвиг в Олимпии святилище, где приносил жертвы. А еще он учредил О.и

Учитель: Зачем же проводились Олимпийские игры?

В древности часто воевали, жадные цари хотели отнять что-нибудь друг у друга, а простые воины обязаны были становиться мастерами борьбы, кулачного боя, метания копья, уметь бегать. Но греки понимали, что игры помогают не только воевать, но и дружить друг с другом. Раз в четыре года по всей Греции объявлялся священный мир, Все войны прекращались, и в город Олимпию по всем дорогам и морям, изо всех полисов и колоний стекались толпы народа – участвовать в состязаниях или посмотреть на них. Обычно греки чувствовали себя только гражданами своих полисов, вечно ссорившихся друг  другом. И лишь здесь в Олимпии, они осознавали себя сыновьями единого народа.

Учитель: Представьте, что вы историки – исследователи, которые оказались в Древней Олимпии и вам предстоит выяснить, как же проходили О.и., найти ответы на многие вопросы.

Эти вопросы у вас на карточках (уч-ся получают карточки с вопросами). Чтобы найти на них ответы вам придется обратиться за помощью к компьютеру. После этого, мы проверим, как вы поработали, проведем небольшое состязание – мини Олимпиаду между командами

Займите свои места за компьютерами. Откройте учебную программу по истории Древнего мира (ярлык на рабочем столе), тему «О.и.». Вам необходимо найти как можно больше информации  по вопросам, используя текст, иллюстрации, гиперссылки (они обозначены синим цветом).

 

Вопросы:

1)      Почему спортивные состязания в Греции получили назва­ние «Олимпийские»? (проходили в г. Олимпии)

2)      Когда состоялись первые Олимпийские игры? (в 776 г. до н.э.)

3)      Какому богу были посвящены Олимпийские игры? (Зевсу)

4)      Почему Олимпийские игры получили название «Праздник объединения эллинов»?

5)      Кто мог участвовать в состязаниях? (все свободные греки, но женщинам запрещалось присутствовать)

6)      Сколько дней продолжались Олимпийские игры? (5 дней)

7)      Перечислите основные состязания, проходившие в ходе Олимпийских игр. (пятиборье: бег, прыжки в длину, метание диска и копья, борьба; кулачный бой, гонки колесниц) Как называли участника состязаний? (Атлет.)
 Где устраивались гонки колесниц? (На ипподроме.)

8)      Как называли победителя Олимпийских игр? (Олимпионик.)

9)      Как чествовали победителей по возвращении в свой родной город?

10)  Назовите знаменитых атлетов победителей Олимпийских игр (Милон-борец, Полидам-бегун, кулачный бой, Феаген-борец)

11)  Какие награды ждали олимпиоников? (Оливковый венок, льготы на всю жизнь, изваяние статуи в бронзе.)

 

Учитель: Итак, вы закончили работу. А вы хотели бы стать чемпионами? Только ли в спорте можно показать свои способности? В знаниях тоже. Сейчас мы проведем  мини – Олимпиаду.

(каждой команде по очереди задаются вопросы, определяется победитель)

Учитель: Слава об Олимпийских играх и выдающихся атлетах пережила века. В наши дни О.И. тоже являются любимым праздником. Идеи игр отражены в олимпийских знаках и символах (презентация).

 

Учитель: Какую роль играют Олимпийские игры в жизни людей?

!) ради единства, мира; игры помогали дружить, встречаться, общаться;

2) воспитание здоровых людей, выносливых, смелых, решительных. 

(Можно в виде 2 тура состязаний)

Богата на таланты и наша Костромская земля. Известны ли вам имена олимпийских чемпионов-костромичей? У нас в Судиславле живет знаменитая олимпийская чемпионка Алевтина Олюнина.

(небольшое сообщение - ОЛЮНИНА Алевтина Сергеевна  родилась в Судиславском районе, в деревне Пчелкино. Выпускница Судиславской средней школы. В 1970 году стала чемпионкой мира в лыжной гонке на 10 км. А в 1972 году на Олимпиаде в Саппоро (Япония) добилась наивысшего достижения – стала олимпийской чемпионкой в лыжной эстафете 3х5 км. и серебряным призером в гонке на 10 км.)

 

Более подробно о современных играх можно узнать из буклетов

(раздаточный материал: буклеты – «Летние О.и.», «Зимние О.и.»)

Какой современный российский город готовиться стать местом проведения зимних О.и.?в каком году они состоятся?

 

Учитель: Сегодня на уроке вы узнали много нового, приобрели навыки работы на компьютере, неплохо самостоятельно вели поиск информации. И, наверное, поняли, что все люди должны дружить, общаться, быть здоровыми, выносливыми, чтобы добиться успеха.

Оценки за урок.

 

Д/з: § 33, подготовиться к тесту.

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров359
Номер материала 362745
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх