Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Описание памятника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Описание памятника"

библиотека
материалов

Тема урока Описание памятника «Тысячелетие России»

Цель урока : уметь развивать монологическую речь,

Учить описанию скульптурного постамента;

Формировать навыки обращения к лингвистическим словарям;

Обогащать активный словарный запас;

Совершенствовать умение лингвистического анализа текста.


«Ничего не боялся столько, сколько жить в городе

без истории, преданий и памятников»

(А.Григорьев)

Ход урока


1.Слово учителя


1 слайд

С какой целью люди ставят памятники? Это символ гордости и славы, языком искусства они рассказывают о подвигах людей на полях сражений и в мирном труде, о военачальниках и неизвестных солдатах, покрывших себя ратной славой, о выдающихся ученых, о любимых писателях, актерах, художниках.


2.Определение темы урока, целей.

Бежецк – древний город, имеющий свою историю, и свои предания, и,конечно же, свои памятники.

- какие памятники нашего города вы знаете?

2-5 слайды

Памятники нашего города


Мы проектировали памятник Данко на уроке литературы в 7 классе. А если бы нужно было поставить памятник России.

-Кого вы поместили бы на этом памятнике? Назовите не менее шести исторических личностей.

-В каком городе можно было бы поставить этот памятник? Назовите не менее трех городов. Обоснуйте свой выбор.


3.Знакомство с памятником.


А такой памятник уже есть. Он поставлен в честь тысячелетия России. И называется памятник «Тысячелетие России». Находится он в Новгороде.

6 слайд Общий вид памятника.

-рассмотрите памятник

-из каких частей состоит памятник?

-кого узнали?



7 слайд текст

Новгород – город, сохранивший заповедные музеи, древние памятники зодчества, живописи.

В новгородском кремле на фоне монументальной древнерусской архитектуры стен и башен, знаменитого Софийского собора выделяется необычный памятник «тысячелетие России». Он расположен в центре кремля, привлекает внимание пышностью форм, помпезностью композиции.

-можно организовать работу по синтаксису и пунктуации в зависимости от класса


4. Сообщение заранее подготовленного ученика об истории создания памятника.


5. Рассмотрим сам памятник, состоящий из трех частей: верхняя часть, среднюю часть и горельефный фриз.

-общие сведения о памятнике

8 Слайд: когда открыт,15,7 м- высота,27 м- длина горельефного фриза, количество фигур, общий вид-шар-держава на постаменте, символизирует самодержавие и православие, О.Микешин-автор проекта.

5. Описание средней части памятника .Сбор материалов для сочинения.

На средней части представлено шесть эпох истории нашего государства.

9 слайд

Рюрик-основатель русского государства (запись в тетради рабочих материалов)

Описание скульптурной группы

10 слайд

Князь Владимир- введение христианства. Описание скульптурной группы

11 слайд

Дмитрий Донской – победа на Куликовом поле. Описание скульптурной группы

12 слайд.

Иван III-объединение русских земель.

13 слайд

Михаил Романов- становление династии Романовых. Описание скульптурной группы

14 слайд

Петр 1-преобразования государства


-Интересный факт: каждая скульптурная группа смотрит в своем направлении:

Рюрик и Владимир- на Киев,

Д.Донской и Иван III – на Москву,


Михаил Романов и Петр 1- на Петербург.

6. Описание горельефного фриза.

-Кто еще достоин быть на памятнике?

15 слайд

Их мы найдем на горельефном фризе. Здесь все князья и цари, полководцы, писатели, священники и другие достойные люди.


7.Описание верхней части памятника.


-Памятник России. А Где сама Россия?

16 Слайд

Описание скульптурной группы.

8. Орфографическая и лексическая работа.

16-17 слайды.

-работу учитель организовывает на свое усмотрение

Ваятель, скульптор, архитектор, монумент, обелиск,выгравировать, олицетворяет, символизирует,изображает, скульптор- талантливый, одаренный, самобытный,взгляд-задумчивый, одухотворенный, таинственный (работа с синонимами)

Предупреждение возможных ошибок

Искусство, территория памятника, тысячелетие, окрестности Софийского собора, Россия, олицетворяет величие духа, знаменитые люди и др.


7.Работа над составлением плана.

1.В Древнем Новгороде.

2. Описание памятника.

1)верхняя часть памятника;

2)средняя часть памятника;

3)горельефный фриз.

3. Памятник в годы Великой Отечественной войны.(памятник был фашистами уничтожен, но восстановлен по сохранившимся чертежам)

8. Составление синквейна.

9.Домашнее задание, сбор материала,:черновик сочинеия.(сочинение пишем в класса из-за наглядности)


Анализ урока.











Краткое описание документа:

Тема урока  Описание памятника «Тысячелетие России»

Цель урока : уметь развивать монологическую речь,

                      Учить описанию скульптурного постамента;

                      Формировать навыки обращения к лингвистическим словарям;

                      Обогащать активный словарный запас;

                      Совершенствовать умение лингвистического анализа текста.

 

«Ничего не боялся столько, сколько жить в городе

 без истории, преданий и памятников»

(А.Григорьев)

Ход урока

 

1.Слово учителя

 

1 слайд

 С какой целью люди ставят памятники? Это символ гордости и славы, языком искусства они рассказывают о подвигах людей на полях сражений и в мирном труде, о военачальниках и неизвестных солдатах, покрывших себя ратной славой, о выдающихся ученых, о любимых писателях, актерах, художниках.

 

2.Определение темы урока, целей.

Бежецк – древний город, имеющий свою историю, и свои предания, и,конечно же, свои памятники.

- какие памятники нашего города вы знаете?

2-5 слайды

Памятники нашего города

 

Мы проектировали памятник Данко на уроке литературы в 7 классе. А если бы нужно было поставить памятник России.

-Кого вы поместили бы на этом памятнике? Назовите не менее шести исторических личностей.

-В каком городе можно было бы поставить этот памятник? Назовите не менее трех городов. Обоснуйте свой выбор.

 

3.Знакомство с памятником.

 

А такой памятник уже есть. Он поставлен в честь тысячелетия России. И называется памятник «Тысячелетие России». Находится он в Новгороде.

6 слайд Общий вид памятника.

-рассмотрите памятник

-из каких частей состоит памятник?

-кого узнали?

 

 

7 слайд текст

Новгород – город, сохранивший заповедные музеи, древние памятники зодчества, живописи.

В новгородском кремле на фоне монументальной древнерусской архитектуры стен и башен, знаменитого Софийского собора выделяется необычный памятник «тысячелетие России». Он расположен в центре кремля, привлекает внимание пышностью форм, помпезностью композиции.

-можно организовать работу по синтаксису и пунктуации в зависимости от класса

 

4. Сообщение заранее подготовленного ученика об истории создания памятника.

 

5. Рассмотрим сам памятник, состоящий из трех частей: верхняя часть, среднюю часть и горельефный фриз.

-общие сведения о памятнике

8 Слайд: когда открыт,15,7 м- высота,27 м- длина горельефного фриза, количество фигур, общий вид-шар-держава на постаменте, символизирует самодержавие и православие, О.Микешин-автор проекта.

5. Описание средней части памятника .Сбор материалов для сочинения.

На средней части представлено шесть эпох истории нашего государства.

9 слайд

Рюрик-основатель русского государства (запись в тетради рабочих материалов)

Описание скульптурной группы

10 слайд

Князь Владимир- введение христианства. Описание скульптурной группы

11 слайд

Дмитрий Донской – победа на Куликовом поле. Описание скульптурной группы

12 слайд.

Иван III-объединение русских земель.

13 слайд

Михаил Романов- становление династии Романовых. Описание скульптурной группы

14 слайд

Петр 1-преобразования государства

 

-Интересный факт: каждая скульптурная группа смотрит в своем направлении:

Рюрик и Владимир- на Киев,

Д.Донской и Иван III – на Москву,

 

Михаил Романов и Петр 1- на Петербург.

6. Описание горельефного фриза.

-Кто еще достоин быть на памятнике?

15 слайд

Их мы найдем на горельефном фризе. Здесь все князья и цари, полководцы, писатели, священники и другие достойные люди.

 

7.Описание верхней части памятника.

 

-Памятник России. А Где сама Россия?

16 Слайд

Описание скульптурной группы.

8. Орфографическая и лексическая работа.

16-17 слайды.

-работу учитель организовывает на свое усмотрение

Ваятель, скульптор, архитектор, монумент, обелиск,выгравировать, олицетворяет, символизирует,изображает, скульптор- талантливый, одаренный, самобытный,взгляд-задумчивый, одухотворенный, таинственный (работа с синонимами)

Предупреждение возможных ошибок

Искусство, территория памятника, тысячелетие, окрестности Софийского собора, Россия, олицетворяет величие духа, знаменитые люди и др.

 

7.Работа над составлением плана.

1.В Древнем Новгороде.

2. Описание памятника.

1)верхняя часть памятника;

2)средняя часть памятника;

3)горельефный фриз.

3. Памятник в годы Великой Отечественной войны.(памятник был фашистами уничтожен, но восстановлен по сохранившимся чертежам)

8. Составление синквейна.

9.Домашнее задание, сбор материала,:черновик сочинеия.(сочинение пишем в класса из-за наглядности)

 

Анализ урока.

 

 

 

 

 

 Тема урока  Описание памятника «Тысячелетие России»

Цель урока : уметь развивать монологическую речь,

                      Учить описанию скульптурного постамента;

                      Формировать навыки обращения к лингвистическим словарям;

                      Обогащать активный словарный запас;

                      Совершенствовать умение лингвистического анализа текста.

 

«Ничего не боялся столько, сколько жить в городе

 без истории, преданий и памятников»

(А.Григорьев)

Ход урока

 

1.Слово учителя

 

1 слайд

 С какой целью люди ставят памятники? Это символ гордости и славы, языком искусства они рассказывают о подвигах людей на полях сражений и в мирном труде, о военачальниках и неизвестных солдатах, покрывших себя ратной славой, о выдающихся ученых, о любимых писателях, актерах, художниках.

 

2.Определение темы урока, целей.

Бежецк – древний город, имеющий свою историю, и свои предания, и,конечно же, свои памятники.

- какие памятники нашего города вы знаете?

2-5 слайды

Памятники нашего города

 

Мы проектировали памятник Данко на уроке литературы в 7 классе. А если бы нужно было поставить памятник России.

-Кого вы поместили бы на этом памятнике? Назовите не менее шести исторических личностей.

-В каком городе можно было бы поставить этот памятник? Назовите не менее трех городов. Обоснуйте свой выбор.

 

3.Знакомство с памятником.

 

А такой памятник уже есть. Он поставлен в честь тысячелетия России. И называется памятник «Тысячелетие России». Находится он в Новгороде.

6 слайд Общий вид памятника.

-рассмотрите памятник

-из каких частей состоит памятник?

-кого узнали?

 

 

7 слайд текст

Новгород – город, сохранивший заповедные музеи, древние памятники зодчества, живописи.

В новгородском кремле на фоне монументальной древнерусской архитектуры стен и башен, знаменитого Софийского собора выделяется необычный памятник «тысячелетие России». Он расположен в центре кремля, привлекает внимание пышностью форм, помпезностью композиции.

-можно организовать работу по синтаксису и пунктуации в зависимости от класса

 

4. Сообщение заранее подготовленного ученика об истории создания памятника.

 

5. Рассмотрим сам памятник, состоящий из трех частей: верхняя часть, среднюю часть и горельефный фриз.

-общие сведения о памятнике

8 Слайд: когда открыт,15,7 м- высота,27 м- длина горельефного фриза, количество фигур, общий вид-шар-держава на постаменте, символизирует самодержавие и православие, О.Микешин-автор проекта.

5. Описание средней части памятника .Сбор материалов для сочинения.

На средней части представлено шесть эпох истории нашего государства.

9 слайд

Рюрик-основатель русского государства (запись в тетради рабочих материалов)

Описание скульптурной группы

10 слайд

Князь Владимир- введение христианства. Описание скульптурной группы

11 слайд

Дмитрий Донской – победа на Куликовом поле. Описание скульптурной группы

12 слайд.

Иван III-объединение русских земель.

13 слайд

Михаил Романов- становление династии Романовых. Описание скульптурной группы

14 слайд

Петр 1-преобразования государства

 

-Интересный факт: каждая скульптурная группа смотрит в своем направлении:

Рюрик и Владимир- на Киев,

Д.Донской и Иван III – на Москву,

 

Михаил Романов и Петр 1- на Петербург.

6. Описание горельефного фриза.

-Кто еще достоин быть на памятнике?

15 слайд

Их мы найдем на горельефном фризе. Здесь все князья и цари, полководцы, писатели, священники и другие достойные люди.

 

7.Описание верхней части памятника.

 

-Памятник России. А Где сама Россия?

16 Слайд

Описание скульптурной группы.

8. Орфографическая и лексическая работа.

16-17 слайды.

-работу учитель организовывает на свое усмотрение

Ваятель, скульптор, архитектор, монумент, обелиск,выгравировать, олицетворяет, символизирует,изображает, скульптор- талантливый, одаренный, самобытный,взгляд-задумчивый, одухотворенный, таинственный (работа с синонимами)

Предупреждение возможных ошибок

Искусство, территория памятника, тысячелетие, окрестности Софийского собора, Россия, олицетворяет величие духа, знаменитые люди и др.

 

7.Работа над составлением плана.

1.В Древнем Новгороде.

2. Описание памятника.

1)верхняя часть памятника;

2)средняя часть памятника;

3)горельефный фриз.

3. Памятник в годы Великой Отечественной войны.(памятник был фашистами уничтожен, но восстановлен по сохранившимся чертежам)

8. Составление синквейна.

9.Домашнее задание, сбор материала,:черновик сочинеия.(сочинение пишем в класса из-за наглядности)

 

Анализ урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров501
Номер материала 187204
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх