Посохова Елена Александровна.

учитель начальных классов

конспект урока для 1 класса c презентацией

Тема: «На что похожа наша планета»

(урок ознакомления с окружающим миром и развития речи, начальные классы)

Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»

 г.Усинск

Урок

ознакомления с окружающим миром и развития речи

(по А.А.Плешакову)

1 класс

Тема: На что похожа наша планета?

Задачи:

1.      Научить доказывать выдвигаемые предположения о форме Земли. Формировать навыки моделирования.

2.      Развивать речь и наблюдательность.

3.      Воспитывать бережное отношение к нашей планете.

Оборудование:

·         мультимедийная презентация;

·         блюдо;

·         мяч;

·         глобус;

·         голубые круги для моделирования детьми;

·         модели материков;

·         клей-карандаш;

·         два круга голубого цвета, модели материков;

·         цветные карандаши.

Ход урока:

(Слайд 1)

I. Организационный момент.

Настрой на урок.

II. Сообщение темы урока.

Итак, мы продолжаем перечитывать книгу Знаний, в которой много разных интересных страниц. На уроке ознакомления с окружающим миром мы учимся задавать вопросы и находить на них ответы. И сегодня мы найдем ответ еще на один вопрос… О чем пойдет речь, догадайтесь:

Загадка ТРИЗ: Она огромная, очень огромная! На ней есть моря и океаны, материки и континенты, на ней растут деревья, есть кислород, по ней текут реки. Что это? (………………..Наша планета!)

- Кто знает, как она называется? (…….Земля).

Р/Р Планета Земля

- А какие планеты вы еще знаете? (…………).

- Итак, сегодня мы поговорим о нашей планете и ответим на вопрос:

На что похожа наша планета?

(Слайд 2)

III. Целеполагание.

А для чего нам это знать?

(……………..Мир большой и интересный! Здорово знать как можно больше!)

IV. Постановка проблемы (исследование).  

(Слайд 3)

Шел однажды Муравей Вопросик и думал: «Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки». А все вместе мы живем на одной большой планете.Муравей Вопросик идет, идет… А конца и края нет.

- Где же конец нашей Земли?

- Можно ли дойти до ее края?

Задумался Муравей Вопросик: Но почему? А какой формы наша планета? На что она похожа?

- Ребята, помогите Вопросику ответить на его трудный вопрос………………..

- Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как блюдо (показать блюдо). Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные.

- Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч      (показать мяч), то есть имеет форму шара (прикрепить фигурки к мячу, в том числе и “вверх ногами”).

- Кто же прав?

В давние времена люди, как и некоторые из вас, считали, что Земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах огромных сильных животных, например китов или слонов. Но, если Земля плоская, значит, можно идти - идти по ней и в конце концов дойти до края Земли… Но пока никому из людей это не удалось…

 (Слайд 4)

Другие представляли Землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем, а на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод.

(Слайд 4)

Третьи считали, что Земля круглая! А если Земля имеет форму шара, значит, многие люди ходят по ней вверх ногами…

(Слайд 4)

V. Работа по учебнику (открытие).

- Как же понять, какое изображение правильное?

Давайте представим, что мы с вами – ученые! И у нас сегодня Совет ученых – мы с вами должны доказать, какой формы наша планета Земля… Итак, ваши версии! ……………………………………………………………………….

Ответить на этот вопрос нам поможет книга – наш учебник! Рассмотрите рисунок, на котором изображены корабли. Это наблюдение люди сделали еще в древности. Так, какую форму имеет наша планета Земля?………………

(Учитель показывает картинку -  движение кораблей из-за горизонта).

- Что вы можете сказать об увиденном?

Вывод: Земля имеет форму шара!

Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого.

(Слайд 5)

- Оказывается, для того, чтобы лучше изучить нашу планету, люди давно  создали глобус - модель Земли.

(Учитель показывает глобус)

Р/Р Глобус

- А почему же мы не падаем? ……………………………………………………..

- Нас, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. Земля, как магнит, все притягивает к себе. Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершить кругосветное путешествие: обогнув Землю, возвращаться в то же место.

 - Давайте прочитаем, что нам сообщает Мудрая Черепаха. (стр. 38)

·         Земля имеет форму шара. Но мы этого обычно не замечаем, потому что земной шар очень велик.

Мудрая Черепаха (стр. 39):

·         Земля намного меньше Солнца. Земля постоянно движется вокруг Солнца. Да ещё и сама вращается наподобие детского волчка.

 (Слайд 6)

(Демонстрация Теллурия)

Р/Р Теллурий

VI. Физминутка «Ветер дует…».

VII. Закрепление.

- В наши дни, когда люди запустили в космос ракеты и космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара.

(Слайд 7)

Наша планета самая красивая, она похожа на прекрасный голубой драгоценный камень!

- А как вы думаете, почему наша земля из космоса видна в голубом цвете?

(……………………………….Так как на Земле есть огромные моря и океаны).

(Слайд 8)

VIII. Практическая работа.

- Давайте мы тоже создадим модель Земли! Мы же ученые!

Итак, вы сами сделали открытие о том, что наша планета имеет форму шара! А так как большая ее часть состоит из воды, планета из космоса выглядит в голубом цвете!

Чтобы было удобнее изучать поверхность нашей планеты, ученые разработали карту мира для работы на плоскости!

(Слайд 9)

Р/Р Карта полушарий

Давайте ее рассмотрим: Что обозначают голубой и синий цвета? …………………………(Большая часть планеты покрыта морями и океанами).

- А каким цветом изображена суша? (…………….Зеленым, желтым, коричневым цветами).

- Найдите и покажите воду, сушу (моря, океаны, материки)………………….

- Постараемся расположить сушу на поверхности Земли, это материки, их 6:

1.      Северная Америка.

2.      Южная Америка.

3.      Африка.

4.      Австралия.

5.      Евразия – самый большой материк в мире, на нем и расположена наша страна страна Россия!

6.      Антарктида – покрыта льдами.

 (Учитель составляет модель на доске, прикрепляя к голубым кругам материки)

- Перед вами на партах - модели полушарий нашей планеты. Создай те свою модель планеты Земля! ……………………………………………………………

IX. Физминутка «Руки подняли…».

X. Страничка юного эколога.

Итак, мы с вами живем на самой удивительной планете – на планете Земля!  Давайте полюбуемся нашей планетой, посмотрим, какая она красивая, немого отдохнем и помечтаем, вспомним теплое лето…                  А Рита и Данил помогут нам ярче представить эту картину!

(Слайды 10, 11,12,13,14)

Ученик: Есть одна планета – сад
                В этом космосе холодном.
                Только здесь леса шумят,
                Птиц, скликая перелетных.

Ученик: Лишь на ней одной увидишь
                Ландыши в траве зеленой.
                И стрекозы только тут
                В речку смотрят удивленно. (Я. Аким)

- Могут ли люди нанести вред нашей планете Земля? ………………………….

(Слайд 15,16)

- К сожалению в некоторых местах нашей прекрасной Земли можно увидеть  страшный пейзаж: сломанные деревья, догорающие кострища, кучи мусора.

Когда-то здесь росли цветы, тек чистый ручеек,
Ходили звери, человек, возможно даже ты….

- Вы видите, как порой ведут себя туристы. Правильно ли? Как на их месте поступили бы вы? Ведь все мы любим ходить в наш усинский лес!...................

Вспомним несколько правил поведения в природе:

1.      Жестяные банки нужно обжечь в костре и закопать под деревом. Банка будет ржаветь, и питать дерево.

2.      Пластиковую посуду нужно собрать и выбросить в мусорный контейнер. Кроме того, из нее можно делать различные полезные для дома поделки.

3.      Как поступить с костром?..............................................................................

Наш Коми край является чистейшей природной зоной! И мы с вами должны беречь красоту и чистоту природы нашей республики и нашего города!

(Слайд 17,18,19)

Существует целая наука об охране нашей планеты, нашей природы – она называется Экология.

Р/Р Экология

Главное - воспитать в себе человека, который считает планету своим домом, а не чужим.

(Слайд 20)

XI. Итог урока. Рефлексия.

- Наш урок подошел к концу. И чтобы вспомнить, о чем шла речь, я предлагаю вам отгадать загадки:

Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все: и млад и стар,
Что она - большущий шар. (Земля)

На ноге стоит одной,
Кружит - вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус)

 - Вы теперь – настоящие специалисты! По знаниям приблизились к ученым и можете смело сказать, чего не знал Муравей? (…что Земля похожа на мяч, шар).

(Слайд 20)

- Как нужно обращаться с Землей? (Землю нужно беречь и охранять, заботиться о ней).

XII. Дополнительное задание. Работа в тетради – раскрасить изображение земного шара.

XIII. Оценивание.