I.
Организационный момент
Здравствуйте меня зовут Надежда
Анатольевна, сегодня я проведу у Вас урок русского языка
2. Актуализация знаний
У: Ребята
послушайте внимательно загадку.
Художницу
нашу знает весь свет:
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
С папой Существительным
Живёт на редкость дружно:
Изменит окончание,
Когда ему так нужно.
Она с ним не расстанется
Никогда уже:
Стоит с ним в одном роде,
Числе и падеже
А какой части речи идет речь в этом
стихотворении?
Д:
Это прилагательное
У:
Что вы знаете о прилагательном? Почему автор стихотворения говорит о том что
прилагательное и существительное никогда не расстаются.
Д:
Потому что прилагательное зависит от существительного и изменяется по числам и
падежам
У: Какие
бывают прилагательные ?
Д:
Мужского, среднего, женского рода
3. Основной этап
Ребята, а докажите что все именно так.
Что прилагательное зависит от существительного.
(На доске)
Пришла
ранн__ весна
Выглянуло
весенн__ солнце
Наступили
последн__ морозы
(
Дети вставляю правильное окончание)
Вместе
с детьми сразу мы составляем алгоритм проверки окончаний прилагательных.
1. Проговариваем
слово в слух
2. Находим главное слово (существительное)
3. Ставим от существительного к
прилагательному вопрос.
4. Ставим окончание
У: А вы обратили внимание о каком времени года идет речь?
Д: О
весне
У: А
какой сейчас праздник идет?
Д:
Масленица
У: Подберите
прилагательные к слову масленица
Д: Широкая,
узкая, сырная, сладкая и т.д.
У: А что это
за праздник такой?
Д: это
праздник встречи весны
У: А какая
масленица бывает?
Д: Широкая
и узкая.
У: А какой
сегодня день недели?
Д: Сегодня
среда
У: А вы знаете
что это за день в сырной неделе.
Д: (говорят
свое мнение)
У:
Среда — лакомки
В этот день зять приходил к тёще на блины, которые она сама
готовила. В этот день тёща демонстрировала расположение мужу своей дочери.
Кроме зятя тёща приглашала и других гостей.
У: Сейчас мы с вами
выполним задание, но для начала надо мне убедиться что вы знаете падежные
окончания имен прилагательных во множественном числе.
Возьмем слово " веселые"
и "детские" просклоняем его.
на доске
|
И.П.
|
Какие?
|
Веселые
Детские
|
|
Р.П.
|
Каких?
|
Веселых
Детских
|
|
Д.П.
|
Каким?
|
Веселым
Детским
|
|
В.П.
|
Какие?
Каких?
|
Веселые
Детские
|
|
Т.П.
|
Какими?
|
Веселых
Детских
|
|
П.П.
|
О Каких?
|
О Весёлых
Детских
|
Молодцы теперь посмотрите на текст,
который у вас на доске:
На масленицу все площади были
покрыты ледяными горками, удивительными цирками, сказочными театрами устроенными
для развлечения города. Все друг друга угощали различными
угощениями. На масленичной неделе нет грустных
людей, все веселые и счастливые.
У: А что в этом тексте не хватает?
Д: Прилагательных.
У: А зачем они нам нужны?
Д: Они делают нашу речь богаче,
красивее, ярче.
У: Ну давайте тогда раскрасим наш
текст прилагательными.
4 Закрепление
пройденного
Каждому ребенку
раздается по блину он должен его съесть.
У: Ребята а что символизируют собой
блины?
Д:Поминальное блюдо
Ребята а теперь давайте придумаем
прилагательные к слову блины.
5 Рефлексия
У: - Ребята а
что вы на уроке узнали нового?
-Легкий или трудный урок русского
языка? (да/нет) Почему?
- А зачем нужно нам прилагательное?
- Как вы думаете у нас сегодня
получилось обогатить нашу речь?
Падежное
окончание имен прилагательных во множественном числе
Цель: - Закрепить
умение применять падежное окончание имен прилагательных во множественном числе
Задача: -
Образовательная - научить употреблять правильное падежное окончание имен
прилагательных во множественном числе.
Закрепить знание о имени прилагательном.
-
Воспитать интерес и ответственное отношение к изучению русского языка и
русской культуре, мнению товарищей
-
Развивающая - развить умение высказывать свою мысль, слушать товарищей,
мышление, воображение.
Структура урока:
1) Организационный
момент
2) Актуализация
знаний
3) Алгоритм
проверки данной орфограммы
4) Повторение
падежных окончаний имен прилагательных
5) Употребление
прилагательных в экспрессивной речи
6) Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.