Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока письма на тему "Родственные слова". 4 класс специальной(коррекционной) школы для обучающихся с ОВЗ

Конспект урока письма на тему "Родственные слова". 4 класс специальной(коррекционной) школы для обучающихся с ОВЗ


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Родственные слова

Цели: Формировать понятие «родственные слова»

Задачи:

Образовательные: формировать навык образовывать однокоренные слова, обозначать в них корень, выделять их из ряда слов;


Коррекционные: - способствовать развитию и коррекции внимания на основе упражнений в выборе слов с одинаковым корнем из ряда слов; развитие мышления на основе упражнений в подборе и образовании однокоренных слов и умении выделить в них корень; развитие памяти, устной и письменной речи путем формирования умения сформулировать правило и отвечать на вопросы; развитие мелкой моторики руки;


Воспитательные: - воспитывать навыки адекватного поведения во время урока, при ответе и выполнении задания на доске и в тетради, при выполнении самостоятельной работы;


Жизненная компетенция: - формировать навык безопасного поведения в лесу при сборе грибов;

Оборудование: картинки «грибы» - 3 шт., карточки со словами – гриб, грибок, грибочек, грибной, грибник; карточки со словарными словами и проверочные карточки к ним, рабочая тетрадь «Думай, читай, пиши», учебник.




Этапы урока




Деятельность учителя



Деятельность обучающихся

Огр. момент








Приветствие учителя; - Здравствуйте, приготовимся к уроку.

- Раз, два - выше голова

- три, четыре – руки шире

- пять, шесть – тихо сесть

Настрой на урок: - Урок письма. Сегодня на уроке мы продолжим изучение секретов русского языка.

- открываем тетради, записываем сегодняшнее число, классная работа



Встают у своих мест, выполняют движение со словами, настраиваются на урок









Записывают число, классная работа в тетрадях

2. Минутка чистописания.







3. Словарная работа

(работа с картами)



4. Введение в тему урока.

- Сегодня мы повторим написание буквы Р. (показывает образец написания буквы на доске).





- Вставьте гласные в слова, проверьте по карте, поставьте себе оценку





На доске картинки: 1 – большой гриб, 2 – средний гриб, 3 – маленький гриб.

- Задание: посмотрите на картинки. Что нарисовано? Как назовем первый предмет? Второй? Третий? (при назывании предмета выставляются по очереди таблички – гриб, грибок, грибочек.). Как мы назовем их все вместе? (грибы) Похожи эти слова друг на друга? Чем похожи? (У каждого слова есть общая часть – гриб, у слов есть общий смысл это грибы). Можем мы назвать эти слова родственниками?

- учащиеся пишут в тетрадях букву Рр целую строку. 3 группа – по образцу учителя





- учащиеся вставляют буквы в словарные слова, проверяют по карте



Называют слова гриб – грибок - грибочек

- У каждого слова есть общая часть – гриб, у слов есть общий смысл – это грибы.).

5. Сообщение темы урока, целей

- Сегодня на уроке мы продолжим изучать слова - родственники. Они и называются так же: Родственные слова. (Вывешивается табличка с темой урока).


6. Объяснение нового материала.

- Посмотрим еще раз на наши картинки. Какие слова мы уже назвали? А какие слова с общей частью – гриб - вы знаете?

- Я вам подскажу: как назовем человека, который собирает грибы? (грибник), какой суп варят из грибов? (грибной). – выставляются таблички со словами

- Посмотрите, сколько новых слов мы составили с одной общей частью – гриб. Прочитайте их. Как называются эти слова? (родственные слова).

Почему мы называем эти слова родственными?

Близки эти родственные слова по смыслу? Какая в этих словах общая часть? Общая часть родственных слов называется корнем. (вывешивается правило).

Родственные слова близки по смыслу.

Общая часть родственных слов – это их корень.

Например: обед, обедать, обеденный

- Читаем вместе правило.

- Все ли грибы можно собирать в лесу? Почему? Правильно, если ты не знаешь, съедобный это гриб или нет, лучше его не брать.















- У каждого слова есть общая часть – гриб, у слов есть общий смысл – это грибы.)





Читаем вместе правило хором.

7. Физминутка

Вверх ладошки! Хлоп, хлоп!

По коленкам – шлеп, шлеп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлепай!

Можешь хлопнуть за спиной!

Хлопайте перед собой!

Вправо можем! Влево можем!

И крест – накрест руки сложим!


Выполняют движения, сопровождая их чтением стихотворения.

8. Закрепление нового материала

- работа в тетради.

Задание: запишите родственные слова, которые вы получили от слова гриб. Давайте выделим общую часть – корень.









- работа в рабочей тетради, стр. 24, №1 (работа с предложением)

- работа с учебником: стр.172, упр. 11

- Сейчас послушайте диалог – разговор гусей и гусеницы, который называется «Родственники».

- Вы кто такие? – спрашивает гусеница.

- Я – Гусь, это Гусыня, а это наши дети – Гусята. А ты кто?

- А я ваша родственница – тётя Гусеница.

У: - Правильно ли гусеница назвала себя тетей? Являются ли они родственниками? Почему, ведь у них есть одинаковая часть гус-? Назовите, кто из персонажей является родственниками. Как назовем эти слова? Как называется их одинаковая часть?



Один ученик выделяет корень в словах на доске.

Каждый записывает в тетради самостоятельно, выделяет корень. 3 группа – списывает с карточки, выделяет корень по образцу.





Самостоятельная работа, 3 группа – с помощью учителя. Проверка - фронтально

9. Итог урока

- Какая была тема урока?

- Как называются слова, близкие по смыслу?

- Как называется общая часть родственных слов?

- Прочтите правило.

- Чем мы занимались на уроке?


10. Оценка знаний, домашнее задание

Д.з. стр.171 учебника, упражнение 8




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Тема:  Родственные слова 

Цели: Формировать понятие  «родственные слова»

Задачи: 

 Образовательные:  формировать  навык  образовывать однокоренные слова, обозначать в них корень, выделять их из ряда слов;

  Коррекционные: - способствовать развитию и коррекции  внимания на основе упражнений в выборе слов с одинаковым корнем из ряда слов; развитие мышления на основе упражнений в подборе и образовании однокоренных слов и умении выделить в них корень; развитие памяти, устной и письменной речи путем формирования умения сформулировать правило и отвечать на вопросы; развитие мелкой моторики руки;

 

 Воспитательные: - воспитывать навыки адекватного поведения во время урока, при ответе и выполнении задания на доске и в тетради, при     выполнении самостоятельной работы;

  Жизненная компетенция: - формировать навык безопасного поведения в лесу при сборе грибов;

Оборудование: картинки  «грибы» - 3 шт., карточки со словами – гриб, грибок, грибочек, грибной, грибник; карточки со словарными словами и проверочные карточки к ним, рабочая тетрадь «Думай, читай, пиши», учебник.

 

 

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров507
Номер материала 477479
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх