229604
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока письма по теме "Письмо строчной буквы ю." (по ФГОС)

Конспект урока письма по теме "Письмо строчной буквы ю." (по ФГОС)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок письма

ТЕМА: ПИСЬМО СТРОЧНОЙ БУКВЫ Ю.



Цель: - учить писать строчную букву ю;

- развивать речь, фонематический слух.

Задачи:

Образовательные.

- Открыть с учащимися правила написания строчной буквы ю.

- Формировать навык каллиграфически правильного письма.

- Повторить понятия строчная, заглавная буква, рабочая строка, нерабочая строка, упражнять в звуковом анализе слов.

Развивающие.

- Развивать мелкую моторику кистей рук.

- Способствовать развитию внимания, памяти, мышления и речи, воображения.

- Способствовать развитию первоначальных умений анализа и синтеза.


Воспитывающие.

- Воспитывать желание и интерес к занятиям письмом.

- Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;

- находить общие элементы в буквах;

- конструировать буквы из элементов, анализировать графические ошибки;

- находить правильно написанную букву;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в прописи;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.


Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать им;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.




Ход урока.


Этапы урока

Деятельнсть учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты



I. Мотивация к учебной деятельности.



Цель: - мотивировать учащихся к учебной деятельности через создания доброжелательной атмосферы в классе;

- создание условий для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.











II. Актуализация знаний.





















































III. Самоопределе-ние к деятельнос-ти.



Цель: - организовать поста-новку проблемы через побуж-дающий от проблемной ситуа-ции диалог;

- организовать формулировку темы и постановку цели урока.











IV. Работа по новой теме.



Цель:

- организовать усвоение учащимися

написания заглавной буквы Ю.

















































































Физминутка





IV. Закрепление изученного материала.



Цель: - организовать закрепление учащимися написания заглавной буквы Ю

























V. Рефлексия. Подведение итога урока.



Цель:

- организовать оценивание учащи-мися собственной деятельности на уроке




Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Вспоминаем, применяем
И ни минуты не теряем!



- Давайте улыбнёмся друг другу. Посмотрите на со-седа, улыбнитесь ему. А теперь подарите свою улыбку и мне. Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.

- Что бы вы пожелали друг другу на уроке письма?



- Как вы думаете, зачем учиться писать?







- Ребята, к нам за помощью обратились буквы.

- Однажды они вышли по-гулять. Светило яркое сол-нышко (ВЫСТАВЛЯЮ КАРТИНКУ СОЛНЫШКА). Вдруг на-бежала туча (появляется картинка тучи), пошел дождь. Буквы спрятались под синим и красным зонтиками.

- Какие буквы спрятались под каждым зонтиком?

















- Молодцы, ребята, не дали буквам намокнуть, спрята-ли все буквы правильно.





- Ребята, буквы е, ё и я просят найти их подружку, но не сказали кого. Может вы знаете с кем они дружат?



- Что вы знаете о букве ю?



- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?













1. Сравнение печатных и письменных букв ю.

- Похожи ли друг на друга строчные письменные и печатные буквы ю?

2. Работа с образцом строчной буквы ю.

Рассмотрите образец строчной буквы ю. Расскажите, из каких элеменов состоит буква Ю.



- Как будем писать букву Ю?





3. Пальчиковая гимнасти-ка.

А сейчас приготовили пальчики. Немножко их разомнём.

а) Этот пальчик в лес пошёл, 
Этот пальчик гриб нашёл,
 
Этот пальчик чистить стал,
 
Этот пальчик жарить стал,
 
Этот пальчик только ел,
 
Потому и потолстел.

б) Две сороконожки
Бежали по дорожке.
Бежали, бежали,
 
Друг друга увидали.
Так друг друга обнимали, …
Что едва мы их разняли.

Встряхните руками.



Напишите эту букву в воздухе.

Самостоятельно обведите элементы букв и допишите буквы (Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.)









4. Письмо соединений строчной буквы ю с гласными буквами.

Прочитайте соединения букв на следующих строчках.

Как надо читать букву ю в начале слова?

Запишите соединения букв.





- Оцените свою работу.















-Чем мы с вами занимались?

- Чему учились на уроке?

- Как оцениваете работу всех детей на уроке?



- Буквам тоже говорят вам спасибо за помощь и в пода-рок принесли вам берёзку, на которую вы должны повесить листочки.

Зелёные – если у вас получилось написать красиво, аккуратно букву ю.

Желтые – если вам не всегда удавалось написать красиво и аккуратно букву ю.

Красные - если у вас совершенно не получалось написать букву ю.



Подготовка учащихся к работе





























- высказывания учащихся





- высказывания учащихся



























- Два ученика работают у доски, прячут буквы под зонтики, объясняют свой выбор.

- Все остальные работают индивидуально на карточках. Девочки зачеркивают только гласные буквы, мальчики – согласные.

- Самопроверка (по доске).




















- высказывают предположе-ния.









- определяют тему урока, ставят задачи.



















- работают в парах, высказывают своё мнение















- учащиеся рассматривают букву, определяют элементы буквы



- составляют алгоритм написания буквы ю









- дети разминают пальчики

для письма



































- письмо буквы в воздухе



- самостоятельная работа в прописи

























- читают соединения букв в прописи







- записывают соединения букв



- самооценка своей деятельности

























- Старательно и дружно все работали.





- дают самооценку своей работе.



ЛУУД: формирование положительного отношения к учёбе и своим знаниям.

КУУД: умение слушать и слы-шать.

РУУД: организация уча-щимися своей учебной деятельности



















Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

























РУУД:

- организация уча-щимися своей учебной деятель-ности: целеполага-ние, планирование.

ПУУД: - умение анализировать, сопоставлять, находить ответы на проблемные воп-росы.

КУУД: - умение слушать и всту-пать в диалог;





Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в прописи;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать им;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;







































































Личностные УУД:

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель:  - учить писать строчную  букву ю;

                - развивать речь, фонематический слух.

Задачи:

Образовательные.

- Открыть с учащимися правила написания строчной  буквы ю.

- Формировать навык каллиграфически правильного письма.

- Повторить понятия строчная, заглавная буква, рабочая строка, нерабочая строка, упражнять в звуковом анализе слов.

      Развивающие.

- Развивать мелкую моторику кистей рук.

- Способствовать развитию внимания, памяти, мышления и речи, воображения.

- Способствовать развитию первоначальных умений анализа и синтеза.

 

       Воспитывающие.

-  Воспитывать желание и интерес к занятиям письмом.

-  Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Планируемые  результаты:

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;

- находить общие элементы в буквах;

- конструировать буквы из элементов, анализировать графические ошибки;

- находить правильно написанную букву;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в прописи;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

 

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах работы в парах и следовать им;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.