Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 3 класс Тема: «Единица времени – неделя»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике 3 класс Тема: «Единица времени – неделя»

библиотека
материалов







Урок

математики

3 класс


Тема: «Единица времени –

неделя»


Панова С.А.

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №18

3 класс












Урок математики

3 класс (УМК «Школа – 2100»)

Авторы учебника «Моя математика»:Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких и др.


Дата: .5.12.13 г.


Тема. Единица времени – неделя


  • Цели:

  • Предметные:

познакомить с новой единицей измерения времени –

неделей, уточнить и расширить знания о единицах

времени, их взаимосвязи, сравнивать величины; продолжать подробно рассматривать задания на нахождение доли от числа, числа по доле.

  • Метапредметные

- создать условия для формирвания коммуникативных УУД (работать в группе, умение договариваться, действовать сообща. Слушать других, принимать другую точку зрения.

- создать условия для формирования регулятивных УУД (развивать умение ставить цель, осуществлять оценку результативности)

- создать условия для формирования познавательных УУД

(переведение информации в знаковую форму, чтение задачи по схеме, поиск информации)

Ход урока

1. Организационный момент

А)Работа по карточкам

-Оцените себя.

Б)Проверка д/з №8.

-Дети, вы справитесь, если похожее задание встретится в контрольной работе?






2. Актуализация знаний

  • Фронтальная работа

На доске записан следующий ряд величин:


1 ч 40 мин 1/3 сут 90 мин 1сут.10ч

-Прочитайте записи. Сформулируйте к ним задания.


  • Запишите величины в порядке возрастания.

  • Проверяем. «Шкала успеха»

  • Предварительно оцените себя. Карандашом.

  • Кто на 4 уровне? На 3?

  • Проверка.

  • Оцените заново. Уже ручкой.

  • У кого изменилось положение?

Вывод: Что нужно знать, чтобы выполнить эти задания?

Ставим знания в 1 столбик.


Назовите самую большую единицу в нашем ряду.

Д. Это сутки.

Уч. А может быть более крупная величина?

Д. Да, это неделя.

Уч. А что вы знаете об этой единице времени?

Вы догадались, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

Д. О неделе.

Уч. Это тема нашего урока.

Какую поставим цель? Познакомиться с новой единицей времени и применять наши знания при решении задач.

Пока таблицу про неделю мы поставим во 2 столбик.


А какое число лишнее? Что будем закреплять? (Нахождение числа по доле или нахождение доли числа).









3. «Открытие нового»

Уч. Так, что такое неделя?

Д. 7 суток.

Давайте проверим наши предположения. Куда обратимся? С.94.

Чтение по учебнику.

Уч. Какой сегодня день недели? Вчера? Позавчера? Завтра?

Послезавтра? Какой день недели шестой по счёту,

начиная с понедельника? Каким днём заканчивается

неделя?

Карточки располагаются на доске: поставим по порядку.


понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

воскресенье

Уч. Когда-то неделей называлось теперешнее воскресенье –

день отдыха. И произошло это слово от «не делать».

Неделя – день, когда «не делают», отдыхают. Теперь в

русском языке день отдыха называется воскресенье –

от слова «воскрешать», придать силы, оживить.

А неделя – это 7 суток, промежуток времени от одного

воскресенья до другого.

Постарайтесь узнать к следующему уроку, почему дни

недели называются именно так. Можно создать мини-проект.

Кто помог классу? Доска Почета.

4. Первичное закрепление

(по учебнику Т.Е.Демидова, А.П.Тонких – 3 класс)

  • 3 с.94

Обсудите в паре.

Проверка паре.

КОГО ХОЧЕТСЯ ПОХВАЛИТЬ?






Физкультминутка


  • Задача 4(а)

  1. коллективный разбор задачи, составление схемы на доске;

ИД

- Прочитайте задачу.

-Какие данные вы выделили?

-Все ли данные выражены в числовой форме?

-Как смоделировать условие задачи? (схемы)

-Что будет обозначать целый отрезок?

-На сколько частей мы его разделим?

-Сколько времени составляет ¼ отрезка?

-Можно ли по этой части найти все целое?

-Что еще известно в задаче?

-Прочитайте вопрос?

-Расскажите задачу по составленной схеме.

-Что по условию будем искать: долю от числа или число по доле?

-Составьте план решения задачи.


  1. самостоятельное решение (один ученик у доски);

помогайте в паре друг другу.

4) проверка решения.


5. Самостоятельная работа (дифференцированно)

1) №6 (3ст) или №7.

Поставить скобки, если необходимо, чтобы получились верные равенства.

( 94 – 32) : 2 = 31 ( 12-6) х14 :2 =42

60 : 5 + 7 = 19 (3 х 7 + 15) : 9 =4









5. Итог урока

-Вспомните цель урока.

-Достигнуты ли они?

-Давайте дополним 1 столбик, что мы еще научились делать?

- С какой единицей времени мы познакомились на уроке?

- Что такое неделя?

-Научились ее сравнивать с другими ед. времени.


6. Домашнее задание: с. 94 №4(по выбору б), в), г); №6(2ст); №8*


-Возьмите сюрпризы солнышки, напишите ключевое слово урока и раскрасьте лучики - моё настроение!

Довольны работой, у нас многое получилось в зеленый цвет, желтый. Синий – мы немного встревожены, у меня не все получилось.









Краткое описание документа:

Урок математики

3 класс (УМК «Школа – 2100»)

Авторы учебника «Моя математика»:Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких и др.

 Тема. Единица времени – неделя

 ·       Цели:

·       Предметные:

познакомить с новой единицей измерения времени –

неделей, уточнить и расширить знания о единицах

времени, их взаимосвязи, сравнивать величины; продолжать подробно рассматривать задания на нахождение доли от числа, числа по доле.

·       Метапредметные

- создать условия для формирвания коммуникативных УУД (работать в группе, умение договариваться, действовать сообща. Слушать других, принимать другую точку зрения.

- создать условия для формирования регулятивных УУД (развивать умение ставить цель, осуществлять оценку результативности)

- создать условия для формирования познавательных УУД

 (переведение информации в знаковую форму, чтение задачи по схеме, поиск информации)

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров859
Номер материала 317863
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх