Технологическая карта урока
Предмет: английский язык (элективный курс), 1-й
год обучения (10-й кл.).
Тема уpoкa: Словообразование
Место урока в системе уроков no данной теме: 1-й из 2.
Тип урока: Совершенствование лексико-грамматических навыков.
Триединая дидактическая цель:
Создать условия для совершенствования лексико-грамматических навыков по теме
«Словообразование» средствами деятельностного подхода.
Цели по содержанию:
Образовательная: совершенствовать
лексико-грамматические навыки учащихся.
Развивающая: развивать иноязычные способности учащихся,
познавательный интерес, память, внимание, логическое и
аналитическое мышление.
Воспитательная: воспитывать интерес к знаниям, культуру
умственного труда, культуру общения.
Практические задачи: совершенствовать
лексико-грамматические навыки учащихся по
теме «Словообразование» c использованием системы последовательно
усложняющихся упражнений.
Технология:
личностно-деятельносто-коммуникативнaя.
Оснащение: доска, компьютер; карточки с суффиксами имен
прилагательных; мультимедийная презентация учебник «English Grammar in Use» R.
Murphy [1]; Музланова Е.С., Английский язык:
Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Грамматика и лексика».
ФОПД: фронтальная, парная,
групповая, индивидуальная.
|
Xoд ypoкa
|
|
Этапы работы
|
Деятельность учителя
|
Информационное пространство
|
Деятельность ученика
|
|
I блок.
1. Opraнизационный
момент
2. Мотивация, целеполагание
|
Приветствует учащихся.
Спрашивает o значении темы.
Помогает учащимся определить цель ypoкa.
|
How do you
do?
Look at the
blackboard and
try to
guess what we are doing today.
So, the
topic of our lesson is...
|
Отвечают нa приветствие.
Называют тему
ypoкa.
Формулируют
цель ypoкa
|
|
II блок.
3. Актуализация знаний
|
Предлагает вспомнить
известные способы
образования имен прилагательных
|
1. What
ways of word con-
struction
do you know?
2. Suffix?
(Examples)
3. Does it
change the mean‑
ing of the
word?
4. Does it change the part of
speech?
|
Вспоминают известные cпocoбы
образования имен прилагательных
|
|
4. Практическая уровневая работа по теме «Способы словообразования.
Имя прилагательное»
|
Предлагает список слов и суффиксов для их сопоставления
|
Приложение 1
|
Выполняют задания в группах
|
|
Предлагает заполнить пропуски прилагательными, образованными от
данных слов
|
Приложение 2
|
Выполняют задания в группах
|
|
Предлагает образовать прилагательные от данных слов и вставить в
нужное предложение
|
Приложение 3
|
Выполняют задания в группах
|
|
5. Совершенствование лексико-грамматических
навыков по теме «Словообразование. Имя прилагательное »
|
Предлагает выполнить упражнение в формате ЕГЭ
|
Приложение 4
|
Выполняют задания в парах
|
|
6.Систематизация усвоенных знаний
|
Предлагает заполнить таблицу систематизирующую суффиксы имен
прилагательных
|
Приложение 5
|
Выполняют задание индивидуально
|
|
7. Инструктаж по-домашнему заданию
|
Сообщает и объясняет домашнее задание
|
Составить рассказ-загадку о какой-нибудь знаменитой личности не
называя её. Употребить не менее 8-10 имен прилагательных с различными
суффиксами.
|
Записывают домашнее задание
|
|
III блок. Рефлексия
|
Оценивает работу учащихся. Организует рефлексию по уроку.
|
Какой был урок?
Какой ты был на уроке?
|
Отмечают на кластере два прилагательных
|
Приложение 1
Преобразуйте слова в
прилагательные, используя суффиксы.
|
Space
Monument
Impress
Elegance
Theatre
Thrill
Joy
Romance
Poetry
|
IVE
OUS
AL/ICAL
FUL
IC
LY
ANT
ING
|
Приложение 2
Заполните пропуски
прилагательными, образованными от данных слов.
1.
They like new places even if they
are dangerous. They are _______ explorers.
2.
He is ________ to get through high
school in three years; so he works hard.
3.
He is the habit of talking a great
deal. He loves to tell everybody what he has done and where he has been. He is
too _______.
4.
I think she is too _______ to do
anything foolish.
5.
A(an) ______ person always sees
the bright side of thinks.
6.
He has ideas like no one else’s.
He can make up fairy stories. He is extremely ________.
CHEER
TALK
IMAGINE
ADVENTURE
SENSE
AMBITION
1
2
3
4
5
6
7
8
*** ***
This person was born in Spain.
As a child he was very ________.
At the age of 19 he went to Paris
and experimented with ________ styles, from sad paintings in blue to more
_______ once of circuses in reds and pinks. He very quickly became _______. He
was constantly looking for new inspiration.
He became interested in
_______ masks, which were being shown in Europe for the first time. He
particularly liked the simple but _______ way they distorted the human face. He
began to use _______ shapes to build up an image – this was a beginning of
cubism. Even though his cubist pictures are _______ we still understand what
they are supposed to be symbolized.
TALENT
DIFFER
CHEER
SUCCEED
AFRICA
EXPRESSION
ANGLE
REALISM
Приложение
5
Заполните пропуски.
|
Noun
|
-ful
|
Обладающий в полной
мере качеством
|
|
|
Noun
|
|
Обладающий в полной
мере качеством
|
famous
|
|
Noun
|
-y
|
Качество объекта
|
|
|
Noun
|
|
Не имеющий,
лишенный чего-либо
|
helpless
|
|
Noun
|
-al
|
Относительное
прилагательное
|
|
|
Verb
|
|
Относительное
прилагательное
|
active
|
|
Verb
|
-able (-ible)
|
C пассивным значением
|
|
|
Verb
|
|
Характеристика
объекта
|
different
|
|
|
-an
|
Со значением
национальной принадлежности
|
|
|
-ish
|
|
Правило
Знаете ли Вы, что можете значительно облегчить процесс чтения
если поймете, как образуются многие английские слова. Основа слова - его
корень, основной элемент, который сохрантся для всех производных.
Префикс - элемент слова, который ставится перед корнем.
Суффикс - элемент слова, который ставится после корня слова.
Например:
корень = measure /мера/
суффикс = able - measurable/измеримый/.
префикс = im - immeasurable/огромный, неизмеримый/
Префикс обычно измент значение слова, а суффикс - часть речи.
Например, суффикс - able может изменить глагол на прилагательное (break-
разбивать; breakable - бьющийся; unbreakable - небьющийся). Префиксы - im, un
меняют значение на противоположное: able означает измеримый, т.е. поддающийся
измерению, immeasurable - неизмеримый, т.е. не поддающийся измерению.
В английском языке такой способ словообразования очень широко используется.
Например:
|
префикс + act
|
act + суффикс
|
префикс + act + суффикс
|
|
react
|
action
|
reaction
|
|
interact
|
active
|
reactive
|
|
enact
|
activity
|
reactor
|
Таких словообразовательных элементов в английском языке много,
но мы покажем вам лишь некоторые, совсем немногие, которые вам легко будет
запомнить, но они помогут вам догадываться о значении слова в тексте, не заглывая
в словарь или словник.
Суффиксы, образующие существительное от глагола:
- er/or - придает значение:
"тот, кто что-то делает"
Например:
|
|
to teach /учить/
|
-
|
a teacher/учитель, тот, кто учит/
|
|
to drive /вести машину/
|
-
|
a driver /водитель, тот, кто ведет машину/
|
- an / - ian :
означает условие или какое-то действие
- ion/ - (a) tion
Например:
|
|
to act /действовать/
|
-
|
action /действие/
|
|
to inform /информировать/
|
-
|
information /информация/
|
|
to examine /экзаменовать; проверять/
|
-
|
examination /экзамен/
|
|
to prepare /подготовить/
|
-
|
preparation /подготовка/
|
- ment :
означает наличие качества, условия.
Например:
|
|
to agree /соглашаться/
|
-
|
agreement /соглашение/
|
|
to pay /платить/
|
-
|
payment /плата/
|
|
to govern /править/
|
-
|
government /правительство/
|
- al :
означает определенный результат действия
Например:
|
|
to arrive /прибывать/
|
-
|
arrival /прибытие/
|
|
to deny /отказывать, отрицать/
|
-
|
denial /отказ, отрицание/
|
|
to propose /предлагать/
|
-
|
proposal /предложение/
|
- y :
|
|
to deliver /доставлять/
|
-
|
delivery /доставка/
|
|
to arm /вооружать/
|
-
|
army /армия/
|
|
to discover /открывать/
|
-
|
discovery/открытие/
|
- sion :
означает наличие качества
Например:
|
|
to decide /решать/
|
-
|
decision /решение/
|
|
to divide /делить/
|
-
|
division /деление/
|
|
to impress /производить впечатление/
|
-
|
impression /впечатление/
|
Суффиксы, образующие
существительные от прилагательного:
- ness :
|
|
kind
|
-
|
the kindness /доброта/
|
|
quiete
|
-
|
the quietness/тишина/
|
|
happy
|
-
|
the happiness /счастье/
|
- ity :
|
|
active
|
-
|
the activity /деятельность/
|
|
real
|
-
|
the reality /действительность/
|
|
stupid
|
-
|
the stupidity /глупость/
|
Суффиксы, преобразующие
существительные в прилагательные:
- ish :
|
|
the fool
|
-
|
foolish /глупый/
|
|
the child
|
-
|
childish /детский/
|
|
the self
|
-
|
selfish /эгоистичный/
|
- ly :
|
|
the friend
|
-
|
friendly /дружественный/
|
|
the cost
|
-
|
costly /дорогой/
|
- ous :
|
|
the danger
|
-
|
dangerous /опасный/
|
|
the fame
|
-
|
famous /известный/
|
- less : означает отсутствие качества
|
|
the power
|
-
|
powerless /безвластный, бессильный/
|
|
the home
|
-
|
homeless /бездомный/
|
|
the use
|
-
|
useless /бесполезный/
|
- ful :
означает наличие качества
|
|
the power
|
-
|
powerful /властный, сильный, энергичный/
|
|
the success
|
-
|
successful /успешный/
|
Суффиксы, преобразующие
глаголы в прилагательные:
- able /- ible :
|
|
to pay
|
-
|
payable /платежеспособный/
|
|
to remark
|
-
|
remarkable /замечательный/
|
|
to sense
|
-
|
sensible /чувствительный/
|
Суффиксы, преобразующие прилагательные в наречия:
- ly :
|
|
easy
|
-
|
easily /легко/
|
|
noisy
|
-
|
noisily /шумно/
|
Префиксы, если Вы помните, меняют значение
слова.
Например:
|
anti (против)
|
antifascist, antimonopolist
|
|
macro (большой)
|
macroform
|
|
micro
(маленький)
|
microscope
|
|
mis
(неправильный)
|
misunderstand /неправильно понять/
|
|
un, im, in, ir (отрицание)
|
unbelievable /невероятный/
|
|
impossible /невозможный/
|
|
irregular /нерегулярный/
|
|
re (повтор,
назад)
|
rename /переименовать/
|
|
return /вернуться/
|
Образуйте от следующих глаголов существительные с
помощью соответствующих
суффиксов:
От следующих прилагательных существительные с помощью соответствующих
суффиксов:
От следующих существительных прилагательные с помощью соответствующих
суффиксов:
Go to Answer key to Exercise 2
Back to home page
Answer keys to Exercise 2
to arrive - arrival
to govern - government
to arm - army
to agree - agreement
to recover - recovery
to inform - information
to propose - proposal
to pay - payment
kind - kindness
quiet - quietness
happy - happiness
active - activity
stupid - stupidity
human - humanism
the fool - foolish
the child - childish
the fun - funny
the friend - friendly
the month - monthly
the danger - dangerous
the fame - famous
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.