Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку на тему «Ben’s new friend" по УМК серии «Forward» под ред. М. В. Вербицкой
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по английскому языку на тему «Ben’s new friend" по УМК серии «Forward» под ред. М. В. Вербицкой

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Unit 2. Ben’s new friend. У Бена новый друг

Класс: 3

УМК: «Forward» авторы: М. В. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд.

Урок №: 5 (5)

Планируемый результат:

Обобщение знаний детей по теме «Дом. Квартира»

Умение работать в группе

Умение оценивать свою работу на уроке


Универсальные учебные действия

Коммуникативные

- развивать взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

-формировать умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности


Познавательные

- формировать осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

- формировать умение определять основную и второстепенную информацию


Регулятивные

- планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану


Задачи (практические/развивающие/воспитательные/образовательные)

- Обобщить знания детей по теме «Дом. Квартира»

- Способствовать формированию умения определять комнату по ее описанию

- Способствовать формированию умения составлять предложения из предложенных слов

- Способствовать формированию умения работать в группе

- Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику.


Оснащение урока: картинки с изображением, тексты, кубики с буквами, тетради.


Этап урока и виды деятельности

I.Организационно-мотивационный

1.Приветствие. Приветствие учащихся. Проверить готовность к уроку.

- Good morning, boys and girls. Sit down, please.

- Good morning. (садятся за парты)

Фронтально/1 мин.

Готовность к уроку.



2.Проверка домашнего задания

- Open your copybooks. AB c.9 H

- Bed, sofa, wardrobe, chair, chair, desk, fridge, bath, table

Фронтально/ 0.5 мин

- Very good.


II.Деятельностный:

1.Целеполагание. Работа по станциям


- Сегодня мы обобщим ваши знания по теме «Дом. Квартира».

Станция 1. Угадай

Способствовать формированию умения определять комнату по ее описанию


1.People can prepare breakfast, dinner or supper in this room. Women usually spend much time there. We have a fridge, a sink, a table, a cooker and a cupboard in this room. (A kitchen.)

2.There are beds or a sofa in this room. You can see a little table and a wardrobe there. People have a rest in this room. (A bedroom.)

3.This room is not very large. We take a shower or have a bath in this room. You can clean your teeth, wash your hands and face there. (A bathroom.)

4.Families get together for the meal in this room. They have breakfast, lunch, dinner or supper there. There are some chairs and a table in this room. (A dining-room.)

5.There is a TV set, a wall-unit, some chairs and a sofa in this икни. Some people have a fireplace there. We can see some flowers on the walls. There is often a carpet on the floor. It is usually the largest room in the house. People watch television, listen to music, or sit around and speak there. (A living room.)

6.You can see a table, a chair, a bookcase and some shelves on the wall in this room. There are books and magazines on the shelves. You can read books, do your homework or write a letter in this room. Your parents can write a report, read important letters and work there. (A study.)

7.This room is not very large. People take off their overcoats, hats, boots or shoes there. There is usually a mirror and a little table there. (A hall.)


Дети записывают ответы на листочке


Станция 2. Составь слова из букв


Способствовать формированию умения из букв составлять слова по данной теме

The next task for you is to make up the long word using the following letters.

Учащиеся составляют слова из букв на кубиках и записывают получившиеся слова на листочек


Станция 3. Составь предложения

Способствовать формированию умения составлять предложения из предложенных слов


Will you look at the blackboard, please? Let's read the words on it all together. You '11 have to think for a while and write down as many sentences as you can on the topic “The Place We Live In»


Учащиеся записывают предложения с данными словами на листочках бумаги. При оценивании работы учитывается количество предложений, использование различных речевых структур и грамматическая правильность предложений.


Станция 4. Кто больше?

Способствовать формированию умения составлять слова из определенного слова

Ученики составляют слова из слова «Downstairs». Затем по очереди они записывают свои слова. Каждое слово можно ис¬пользовать только один раз.



Групповая /40 мин



III. Рефлексивный:

1.Подведение итогов урока

Проверить усвоение учащимися материала.

Сравнивают свои ответы с «ключами» и ставят себе оценки

Индивидуальная/3 мин

Very good.



The lesson is over! Goodbye! 0.5 мин

Краткое описание документа:

Тема: Unit 2. Ben’s new friend.

Класс:  3

УМК: «Forward» авторы: М. В. Вербицкая, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд.

 

Планируемый результат:

•Обобщение знаний детей по теме «Дом. Квартира»

•Умение работать в группе

•Умение оценивать свою работу на уроке

 

Универсальные учебные действия

Коммуникативные 

- развивать взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

-формировать умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности

Познавательные

- формировать осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

- формировать умение определять основную и второстепенную информацию

Регулятивные

- планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану

 

Задачи (практические/развивающие/воспитательные/образовательные)

- Обобщить знания детей по теме «Дом. Квартира»

- Способствовать формированию умения определять комнату по ее описанию 

- Способствовать формированию умения составлять предложения из предложенных слов 

- Способствовать формированию умения работать в группе

- Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику. 

 

Оснащение урока: картинки с изображением, тексты, кубики с буквами, тетради.

 

Этап урока и виды деятельности

I.Организационно-мотивационный

1.Приветствие.Приветствие учащихся. Проверить готовность к уроку.

- Good morning, boys and girls. Sit down, please.

- Good morning. (садятся за парты)

Фронтально/1 мин.

Готовность к уроку.

 

2.Проверка домашнего задания

- Open your copybooks.  AB c.9 H

- Bed, sofa, wardrobe, chair, chair, desk, fridge, bath, table

Фронтально/ 0.5 мин

- Very good.

 

II.Деятельностный:

1.Целеполагание. Работа по станциям

 

- Сегодня мы обобщим ваши знания по теме «Дом. Квартира».

Станция 1. Угадай 

Способствовать формированию умения определять комнату по ее описанию 

 

1.People can prepare breakfast, dinner or supper in this room. Women usually spend much time there. We have a fridge, a sink, a table, a cooker and a cupboard in this room. (A kitchen.)

2.There are beds or a sofa in this room. You can see a little table and a wardrobe there. People have a rest in this room. (A bedroom.)

3.This room is not very large. We take a shower or have a bath in this room. You can clean your teeth, wash your hands and face there. (A bathroom.)

4.Families get together for the meal in this room. They have breakfast, lunch, dinner or supper there. There are some chairs and a table in this room. (A dining-room.)

5.There is a TV set, a wall-unit, some chairs and a sofa in this икни. Some people have a fireplace there. We can see some flowers on the walls. There is often a carpet on the floor. It is usually the largest room in the house. People watch television, listen to music, or sit around and speak there. (A living room.)

6.You can see a table, a chair, a bookcase and some shelves on the wall in this room. There are books and magazines on the shelves. You can read books, do your homework or write a letter in this room. Your parents can write a report, read important letters and work there. (A study.)

7.This room is not very large. People take off their overcoats, hats, boots or shoes there. There is usually a mirror and a little table there. (A hall.)

Дети записывают ответы на листочке

 

Станция 2. Составь слова из букв

Способствовать формированию умения из букв составлять слова по данной теме

— The next task for you is to make up the long word using the following letters. 

Учащиеся составляют слова из букв на кубиках и записывают получившиеся слова на листочек

 

Станция 3. Составь предложения

Способствовать формированию умения составлять предложения из предложенных слов 

— Will you look at the blackboard, please? Let's read the words on it all together. You '11 have to think for a while and write down as many sentences as you can on the topic “The Place We Live In»

Учащиеся записывают предложения с данными словами на листочках бумаги. При оценивании работы учитывается количество предложений, использование различных речевых структур и грамматическая правильность предложений.

 

Станция 4. Кто больше?

Способствовать формированию умения составлять слова из определенного слова

Ученики составляют слова из слова «Downstairs». Затем по очереди они записывают свои слова. Каждое слово можно ис¬пользовать только один раз.

Групповая /40 мин

 

III. Рефлексивный:

1.Подведение итогов урока

Проверить усвоение учащимися материала.

Сравнивают свои ответы с «ключами» и ставят себе оценки

Индивидуальная/3 мин

Very good.

The lesson is over! Goodbye!0.5 мин

 

Общая информация

Номер материала: 185030

Похожие материалы