107874
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект урока по английскому языку 10класс Выбор профессии

Конспект урока по английскому языку 10класс Выбор профессии

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 258 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

конспект урока по английскому по теме

A Job Interview " 10класс 17.03

Цели урока: повторить и обобщить полученные знания по теме «Проблема выбора будущей сферы профессиональной деятельности»

Задачи урока:

- закрепить навык краткого описания увиденного;

- развивать понимание основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера, выявления наиболее значимых фактов;

- развивать навык просмотрового чтения;

- научить уч-ся заполнять резюме, излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах;

- стимулировать участие в полилогах-расспросах, выражая свое отношение к высказыванию партнера;

- подготовить уч-ся к использованию приобретенных знаний в повседневной жизни для расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- активизировать навык анализа и оценки собственной деятельности по изучению данной темы.


Этапы урока

Ход урока

1. Приветствие и определение темы урока.

TEACHER. Good morning, students ! Today we are going to have our final lesson on the theme «Occupations. Jobs for life».

Look at this picture on the board and try to guess the topic of the lesson.

Учащиеся смотрят на сюжетную картинку, предложенную учителем, и определяют тему урока.

That`OK. A Job Interview.

2.Речевая зарядка. Warming-up

TEACHER. Look at this picture again, please, this time more attentively and describe what`s going on.

This is a board of interviewers – they are going to ask questions, and this is an interviewee – he is going to answer the questions. Try to answer: How do the characters feel? Why?

Учащиеся кратко описывают иллюстрацию, на которой изображена сложная психологическая ситуация собеседования при приеме на работу, высказывают свое отношение к увиденному.

3.Практика аудирования.

TEACHER. So as to avoid such difficulties during a job interview let`s listen to some advice on choosing careers. You should:

1) Listen to an extract from an interview with two career officers. As you listen, complete the sentences with a number.

1. Craig has been working as a career officer for --------- years.

2. He visits approximately --------- schools every year.

3. Susan talks to about --------- pupils about careers every year.

4. Each career interview lasts about --------- minutes.

2) Listen to the whole interview. For the questions 1-5, decide which of the choices A, B, or C is the correct answer (the task for you is on the screen )

Выполнение задания проверяется с помощью интерактивной доски перед классом и у каждого уч-ся индивидуально на экране собственного компьютера.

And now, let`s sum up: What advice shall we bare in mind while applying for a job?

Обобщение – анализ учащимися прослушанного материала.


4.Практика просмотрового чтения.

TEACHER. Now think about your preferences: Which job would you rather do? Why? Read the advertisements on p.32-33 of your textbooks. (Task 2 on the screen).

Краткое обсуждение. And now look at the board. Here are some questions. Read them attentively and read the job ads again.

Выполнение задания проверяется с помощью интерактивной доски перед классом и у каждого уч-ся индивидуально на экране собственного компьютера.

5. Письменная речь.

Учащимся предлагается ознакомиться с некоторыми образцами объявлений из газет на английском языке (на интерактивной доске) и более подробно с одним из них «Job Opportunities».

International law firm has an opening for a receptionist in its local office. It is based in the US and has 25 offices worldwide. The local office works closely with Moscow, Washington and New York offices.

Receptionist duties:

  • answering the phone and dealing with visitors;

  • taking messages;

  • participating in various legal projects (working with legal documents, copying, filing).

Candidate requirements:

  • fluent English;

  • good communication skills;

  • knowledge of computer;

  • initiative;

No legal background (education or work experience) is required.

TEACHER. And now imagine you`ve read this job advertisement in the local newspaper. Write your CV for this job. Fill in this form. Here are the cards. ( Job Application Form).

Учащиеся заполняют резюме, т.е. излагают сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах.

TEACHER. So you are ready with your CV`s and some of you are invited for the job interview.

6. Ролевая игра « Собеседование при устройстве на работу

TEACHER. We are going to hold an interview. You are divided into 2 groups: one applicant and 3 members of interviewing board.

I`ve given you role-cards, look them through, discuss your roles, strategy, questions and answers, paying attention to the tips we discussed and language support on the board.

Учащиеся делятся на группы и получают ролевые карточки с заданиями. Им необходимо обсудить в группах свои роли, стратегию собеседования, вопросы и ответы, обращая внимание на языковую поддержку – фразы на доске (опорная таблица).

- Well, let me see…

- How shall I put it?

- Well, let me think…

- Let`s put it this way.

- That`s a good question.

- Mm, that`s a difficult question.

- I`ll have to think about that.

TEACHER. And now let`s listen to the groups. Take notes while observing other st`s performances using the criteria from the self-evaluation cards.

Заслушиваются ответы по группам. Выступления оцениваются уч-ся с помощью критериев из карточек самооценки.

7.Self-evaluation (самооценка)


TEACHER. Think about your participation in the interview and give yourself a score.

Учащиеся оценивают свой ответ, проставив очки в карточках и прокомментировав общий счет.

TEACHER. How did you value your work?

STUDENT. My total score is 13 (10)…

TEACHER. Give your reasons, please.


8. Итоги урока.

Домашнее задание.


T. You`ve valued yourself and I`ll value your answers after looking through your self-evaluation cards and CV`s and comment on the final marks the next lesson. Thank you for your active work today.

At home get ready for the final test. Revise Unit 4.



Краткое описание документа:

конспект урока по английскому по теме

AJobInterview " 10класс 17.03

Цели урока: повторить и обобщить полученные знания по теме «Проблема выбора будущей сферы профессиональной деятельности»

Задачи урока:

- закрепить навык краткого описания увиденного;

- развивать понимание основного содержания несложных звучащих текстов диалогического характера, выявления наиболее значимых фактов;

- развивать навык просмотрового чтения;

- научить уч-ся заполнять резюме, излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах;

- стимулировать участие в полилогах-расспросах, выражая свое отношение к высказыванию партнера;

- подготовить уч-ся к использованию приобретенных знаний в повседневной жизни для расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- активизировать навык анализа и оценки собственной деятельности по изучению данной темы.

Этапы урока

Ход урока

1. Приветствие и определение темы урока.

TEACHER. Good morning, students ! Today we are going to have our final lesson on the theme «Occupations. Jobs for life».

Look at this picture on the board and try to guess the topic of the lesson.

Учащиеся смотрят на сюжетную картинку, предложенную учителем, и определяют тему урока.

That`OK. A Job Interview.

2.Речеваязарядка. Warming-up

TEACHER. Look at this picture again, please, this time more attentively and describe what`s going on.

This is a board of interviewers – they are going to ask questions, and this is an interviewee – he is going to answer the questions. Trytoanswer: Howdothecharactersfeel? Why?

Учащиеся кратко описывают иллюстрацию, на которой изображена сложная психологическая ситуация собеседования при приеме на работу, высказывают свое отношение к увиденному.

3.Практика аудирования.

TEACHER. So as to avoidsuch difficulties during a job interview let`s listen to some advice on choosing careers. You should:

1) Listen to an extract from an interview with two career officers. As you listen, complete the sentences with a number.

Общая информация

Номер материала: 192453

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.