•                                                      FACE                         

                                                                  5

   

  
  

           

   SHOULDER

   

  
  

                                 

  TEACHER

   

   

  BLACKBOARD

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

  «Средняя общеобразовательная школа №1» города Менделеевск, РТ

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Методическая разработка

   урока английского языка в 10 классе

  по УМК “Enjoy English”/ Биболетова М.З. и др.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Учитель:  Гайнетдинова Гузель Абузаровна

  Предмет:  английский_язык

  Класс: 10  класс

  Авторы УМК:  Биболетова М.З. и др

  Тема урока«Enjoy Biology»

  Тип урока : Урок изучения и первичного закрепления знаний.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  2013

   

   

  1

   

  СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

   

  1.      Пояснительная записка ……………………………………………………………...3

  2.      Введение ……………………………………………………………………………...4

  3.      Конспект урока  

  ……………………………………………………5-6

  4.      Заключение ………………………………………………………………………….7

  5.      Список использованной литературы ……………………………………………...8

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  2

   

   

   

   

  Пояснительная записка

  Данная разработка урока английского языка предназначена для учащихся 10 класса по учебно-методическому комплекту “Enjoy English”, авторы  Биболетова М.З. и др.

  Задача урока в том, чтобы дать учащимся некоторую лексику, относящуюся к учебному предмету «биология»  и показать, что общаться по этой теме не сложнее, чем разговаривать про кино, культуру различных народов и т.д.

   В заданиях легко проследить последовательность работы с лексикой- это презентация лексики и в  контексте, и с помощью схем и рисунков, узнавание лексики, работа с лексикой на уровне словосочетания и предложения и, в завершение этапа- вывод в речь.

   Для того, чтобы ученики действительно стали успешными  необходимо обучить их эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде.     Данный урок фокусируется на развитие этих ключевых навыков и компетенций в гармонии с изучением темы. Инструментом для управления классом является Карта Групповой Работы (MM- manage mat) по сингапурской методике. Эта табличка в центре стола позволяет удобно и просто распределить учеников в одной команде (партнер по плечу, по лицу, партнер А, Б) для организации эффективного учебного процесса в командах.

   Использование презентации дает более быстрый темп уроку и делает его более насыщенным,  зрелищным и эффективным.

    Песня на уроке  создает психологически благоприятный климат и комфортную атмосферу в классе, и которая вплетается в сюжет урока.

   Таким образом, разрабатывая данный урок,  я стремилась к тому, чтобы процесс обучения не был бы монотонным механическим воспроизведением изучаемого материала.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  3

  Введение

  Тема:

   

  «Enjoy Biology»

  Цели:

  Образовательная:

  ·        Систематизировать фактические знания о разделах биологии, их функциях;

  ·        Показать единство всего живого на земле на основе знаний о клеточной теории;

  ·        Сформировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на земле;

  ·        Ознакомиться с новыми лексическими единицами на английском языке.

  Развивающая:

  Развивать у учащихся умение сравнивать, анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление, речь – словарный запас биологических знаний на английском и русском языках.

  Воспитательная:

  Воспитывать интерес к предмету биология и английскому языку.

  Тип урока:

  Урок обобщения и систематизации знаний (биология)

  Урок изучения нового материала (английский язык)

  Оборудование:

   

  На уроке используются материалы учебника “Enjoy English” для 10 класса (авторы Биболетова М.З. и др.).

  Компьютер, проектор

  Раздаточный материал ( карточки, текст песни A Song About Monkeys на английском языке).

  Карта групповой ( парной) работы ( Manage map, далее MM)

   

   

   

  4

  Конспект  урока

   

  Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
  І этап – Организация класса.	Good morning1 I am glad to see you. Who is on duty today?	Приветствуют учителя. Отчет дежурного.
  II этап – Введение	Look at the picture and guess what it is. Have you already studied anything about the cell?  What subject at school offers you the cell studies?  Have you ever spoken  about  Biology in English ? You have a chance  today!  Let’s enjoy studying  Biology! (Слайд 1)	По рисунку определяют тему урока и  чему они будут учиться на уроке.
  III этап – основное содержание урока	1.         a) Look through the situations and say in which of them you can use your knowledge of Biology. Why? Work in pairs.  Ex 1 p.164  b) P1, P2 give your opinion   2.         a)Divide into groups of 4 or 5.  (Карта групповой работы MM)  Look through the cards you have and choose the branches of  Biology.  (приложение 1) b) Let’s check. (Слайд 2)   3.         Look and study these branches. (Слайды 3-10, cards, MM) 1)         Look at the pictures. What  branch is it? (Слайды 3-10) 2)         Work  with your partner “ shoulder to shoulder” ( face to face) to match it with its function.  (cards- приложение 2,ММ)       3)         Pupil 4( 1,2,3 MM) (из каждой группы)  answer, please! 4)         Check your answers. (Слайды 3-10)        4.Let’s have a rest and enjoy  «A Song About Monkeys»    (Слайд 11) Sing along! ( Приложение 3 )       5.Most of  Biology branches study the cell, but do you know who was the first to discover it? (Слайд 12)      6. 1) Read about other discoveries and find out what The Cell Theory states.  Ex.4 c.164  (Слайд 13) Translate the sentences into Russian. 2) In pairs ( face to face, MM) mark the statements as true or false.   3) Pupil 1 (2,3,4 MM), your answers.	1. Работают в парах. Изучают ситуации. Дают свое мнение.         2. Образуют группы. Карта групповой работы находится посередине. Определяют разделы биологии. Составляют схему. Проверяют ответы. (Слайд 2)   3. 1) По рисункам (слайды 3-10) определяют разделы биологии и отвечают. 2) Получают карточки, работают с партнерами  по плечу или  по лицу. ( ММ) Определяют функции каждого раздела.     3)Отвечает один ученик из каждой группы ( по ММ ) 4) Проверяют ответы по слайдам. 4. Слушают и поют песню.       5. Отвечают на вопрос, проверяют по слайду.     6. 1) Открывают учебники и выполняют упр. 4 стр. 164. Находят и переводят теорию о клетке. Отвечают по ММ 2) В парах ( ММ ) выполняют послетекстовое задание.   3) Отвечают по ММ
  IV этап – Домашняя работа	Ex 7, 8 p 165-166   Read the  second part of the text and answer the questions.	Записывают домашнее задание
  V  этап –  Рефлексия	What have we done today?	Дают ответ о проделанной работе и об изученной теме.

   

   

   

             

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  6

  Заключение

   

   При анализе тематики общения старшеклассников выявилось, что наряду с общением на темы спорта, отдыха, путешествий и т.д. значительную часть времени занимает общение на профессиональные темы. Под профессиональными темами подразумеваются вопросы, относящиеся к основной деятельности учащихся – учебе. Очевидно, что об учебе сложно говорить отвлеченно. Как и у взрослых учащихся, занимающихся по любому из курсов “Professional English”, у школьников возникает необходимость в профессиональной лексике, то есть в терминологии, относящейся к тому или иному учебному предмету.

   Для того чтобы расширить возможности школьников в общении на английском языке и показать, как английский язык может использован для дальнейших академических и профессиональных целей, в учебнике “Enjoy English” 10 класс, автор М.З. Биболетова  создано приложение  “ School English” . На основе этого приложения разработан  урок биологии на английском языке.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  7

  Список используемой литературы

   

  1.     “Enjoy English” для 10 класса (авторы Биболетова М.З. и др.).

  2.     «Преобразование обучения для XXI века. Совершенствование качества преподавания в РТ», Министерство образования и науки Республики Татарстан.

  3.     http://ext.spb.ru/index.php

  4.     http://nsportal.ru/

  5.     http://festival.1september.ru/foreign-language/

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  8

• Anatomy       Agriculture         Zoology                                        Botany  Ecology       Genetics                                                    

  Microbiology             Cell Biology

  Mathematics     Geometry    Algebra

  History                  Geography  

• Anatomy	studies the structure of human bodies.
  Agriculture	studies how to cultivate land and produce crops.
  Botany	studies and classifies plants.
  Ecology	studies ecosystems and how people interact with other species, different living beings and inorganic elements.
  Zoology	studies animals, their classification, physiology, development and behavior.
  Microbiology	studies microscopic organisms.
  Cell Biology	studies the cell as a complete unit.

   

   

   

    

• You’re my favourite animal but I’m biased I guess Because you look quite a bit like me You’re not as eloquent, and you’ve a hairier chest But I can’t pick my family As I shake your hand I can feel your grip And it’s definitely firmer than mine They say a strong handshake shows the man is equipped But if I called you a man, I’d be crossing a line You’re an animal, you’re not like me You’re just an animal, I have dominion over thee You might be my cousin but I don’t know if you can be my friend ‘Cause you don’t seem the person on which when I’m in need I could depend In fact when I look closer you don’t seem like a person at all Do you have opinions? Do you keep morals? Do you even have a soul? You’re an animal, you’re not like me You’re an animal, oh what a silly thing to be And when I look at you, do you know what I see? I see me. I see me. ‘Cause when I look at you, yeah I can’t help but see myself Next to you, in the tree You’re my favourite animal but I’m biased I guess Because you look quite a bit like me And when I stand to admire you I can’t help but confess That your mannerisms fill me with glee You’re parcial to bananas, and I’m munching on chips That I’m sharing with the friend by my side You peel it from the bottom, concentrating as you sit Break it in two and pass half to the friend you’re beside You’re an animal, you’re just like me ‘Cause I’m an animal, we’re of the same biology Oh Mr. Monkey man, I’ve got a favour can’t you see I was wondering if you would make a Monkey out of me

  You’re my favourite animal but I’m biased I guess Because you look quite a bit like me You’re not as eloquent, and you’ve a hairier chest But I can’t pick my family As I shake your hand I can feel your grip And it’s definitely firmer than mine They say a strong handshake shows the man is equipped But if I called you a man, I’d be crossing a line You’re an animal, you’re not like me You’re just an animal, I have dominion over thee You might be my cousin but I don’t know if you can be my friend ‘Cause you don’t seem the person on which when I’m in need I could depend In fact when I look closer you don’t seem like a person at all Do you have opinions? Do you keep morals? Do you even have a soul? You’re an animal, you’re not like me You’re an animal, oh what a silly thing to be And when I look at you, do you know what I see? I see me. I see me.  ‘Cause when I look at you, yeah I can’t help but see myself Next to you, in the tree You’re my favourite animal but I’m biased I guess Because you look quite a bit like me And when I stand to admire you I can’t help but confess That your mannerisms fill me with glee You’re parcial to bananas, and I’m munching on chips That I’m sharing with the friend by my side You peel it from the bottom, concentrating as you sit Break it in two and pass half to the friend you’re beside You’re an animal, you’re just like me ‘Cause I’m an animal, we’re of the same biology Oh Mr. Monkey man, I’ve got a favour can’t you see I was wondering if you would make a Monkey out of me

   

Краткое описание материала