Конспект
УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Класс: 4-А
Тема урока: Food
Базовый учебник: Virginia
Evans, Jenny Dooley, Nadezhda Bykova, Marina Pospelova. Spotlight. 4 class. Express Publishing.
Цель: закрепление
и повторение пройденного. Развивать умения чтения, аудирования, говорения и
письма.
Цели:
• образовательная: формировать общеучебные умения и навыки (умение
сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), расширять словарный запас
обучающихся посредством знакомства с новыми словами;
• развивающая: развивать коммуникативные навыки сотрудничества с
другими учащимися, совершенствовать навыки чтения и произношения изученных
слов;
• воспитательная: укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать
уважение друг к другу, к окружающим.
Тип урока: повторение пройденного, подготовка к контрольной работе.
Формы работы обучающихся: коллективные, в парах, самостоятельная работа.
Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные
(О-И)
Оборудование:
для учителя: персональный
компьютер, учебник, карточки со словами, аудиозапись сказки
Лексика для
рецептивного
усвоения:
knock, luck, inside, have a look, horrid.
План
урока:
- Орг.
Момент
- Речевая
разминка
- Определение
темы урока и постановка задач
- Актуализация
знаний
- Проверка
домашнего задания
- Физминутка
- Развитие
лексических навыков
- Рефлексия
Ход
урока:
Время
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Примечания
|
4 мин
|
Орг.
момент
|
Учитель
здоровается с учениками и представляется: - Stand up, please. Good morning
boys and girls. I’m glad to see you. Sit down girls, sit down boys.
- My name is
Julia Nicolaevna and I’ll be your teacher for the next 2 weeks. (Итак,
меня зовут Юлия Николаевна и я буду вашим учителем следующие две недели). Now, please, write down your names on these cards. (
Напишите ваши имена на этих карточках и поставьте их перед собой. Карточки,
пожалуйста, не выкидывайте, приносите их и на следующие уроки. )
|
Ученики
здороваются с учителем.
|
|
5 мин
|
Речевая
разминка
|
Учитель включает видео с песней.
|
Учащиеся исполняют песню (с. 48, упр.
2).
|
|
2 мин
|
Определение
темы урока и постановка задач
|
- Today we are
continuing the topic Food.
|
|
|
5 мин
|
Актуализация
знаний
|
Показать
карточки
2. Фонетическая разминка
Называет
слова на русском: банан, морковь, сыр, молоко, картофель, курица, лук,
молодой теленок
|
Называют, что это: dairy, meat,
fruit or vegetable
Ученики
переводят слова на английский язык
|
Приложение
1
|
10 мин
|
Проверка
домашнего задания
|
Учитель
спрашивает, какое было домашнее задание и проверяет его выполнение: -
What was your home task for today?
- Let’s check it
|
Включается
аудиозапись эпизода, учащиеся прослушивают его, а затем читают по ролям и
разыгрывают его.
|
Spotlight
4 WB: p.52 ex. 1-3
|
3 мин
|
Физминутка
|
Учитель
включает музыку и предлагает детям встать и размяться:
- Now I propose you to stand up and
relax. (Сейчас давайте немного отдохнем)
- Sit down and
do the next task.
|
После
этого учащиеся исполняют песню на с. 34
|
|
10
мин
|
Развитие
лексических навыков
|
с.
50—51. Учитель задает учащимся вопросы по картинкам, иллюстрирующим рассказ.
Например:
What’s Goldilocks doing? Are the three bears at home? Where’s Goldilocks now?
What’s on the table? What’s Goldilocks doing now? Does she like Mummy bear’s
porridge? и т. д. Учитель объясняет незнакомые слова — knock, luck,
inside, have a look, horrid. Включается аудиозапись сказки. Учитель
проверяет, как учащиеся поняли текст. Затем он читает сказку по строчке.
с. 54,
упр. 1. Ответы проверяются: учитель пишет их на доске. По завершении работы
над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 3 балла
за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение,
учащиеся записывают сумму в своих тетрадях. Grammar с. 54, упр. 2. Учащиеся
читают предложения и выбирают правильное слово. Ответы проверяются: учитель
пишет их на доске.
По
завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою
работу, поставив 4 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее
количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.
с. 54,
упр. 3. Учащиеся читают вопросы и находят правильный ответ. Ответы
проверяются: учитель пишет их на доске. По завершении работы над упражнением
учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 5 баллов за каждый правильный
ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают
сумму в своих тетрадях.
|
Учащиеся
слушают и следят за текстом в книгах. Учащиеся слушают, следят за текстом и
повторяют хором и индивидуально. Учащиеся слушают аудиозапись столько раз,
сколько учитель считает необходимым.
Учащиеся
читают слова и выбирают соответствующие картинкам.
|
p. 51, ex. 2
Ответы: 1 B 2 A 3
A 4 B 5 B 6A
Ответы: 1 much 2
many 3 much 4 a lot of 5 much
Ответы: 1 C 2 D 3
E 4 F 5 A 6B
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Учитель
подводит итоги урока, объясняет домашнее задание:
- Our lesson is coming to the end.
That’s why it’s time to write your home assignment.
- Open your diaries and write down…
- Today you worked very well.
- Thank you for the lesson. You may be
free.
|
|
Повторить
материал модуля 3 к тесту. Принести проект «Любимое блюдо семьи» (с. 144)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.