Конспект
открытого урока по английскому языку в 4 классе по теме "Мой дом"
Место проведения: ГБОУ
СОШ ж.-д.ст. Погрузная Кошкинского района Самарской области.
Дата проведения:
16 октября 2013 год
Класс:
4
Учитель: Китаева
Надежда Михайловна
Цель урока:
• Образовательная: активизация лексико-грамматического
материала по теме «My home»;
•
Развивающая:
развивать у учащихся внимание, память, речь, мышление, умение систематизировать
полученные знания;
•
Воспитательная:
воспитывать у учащихся интерес к изучению английского языка, любовь к
творчеству, аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу; воспитание любознательности.
Необходимое оборудование и
материалы:
учебник « Enjoy English» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва,
компьютер, проектор, экран, доска, программа
Mr PowerPoint, белые и зелёные кружочки.
Ход урока.
I. Приветствие: Good
morning!
Warming up activity:
- Children! What season is it now?
- Do you like autumn? Why?
- What is the weather like today?
- Is it snowy?
- Is it cold?
- Yes, it’s really cold but at home it’s warm. (Слайд
1).
II.
Активизация лексико-грамматического материала по теме.
1. Repeat
after me, please! (Слайд
2).
- armchair, carpet
- bed, bedroom, desk, shelf
- behind, fireplace, sometimes
- living room, dining room
2. What
do you think what will we discuss today? (a house ).
Let’s remember what do we use
describing the house, the flat. (Cлайд
3). (Давайте вспомним, как мы строим предложения при
описании дома).
-С помощью конструкции there are/
there is.(Слайд
4).
3. Please use are
or is!
- There …a big carpet on the floor.
- There … three windows in our hall.
- There … a picture at the wall.
- There … no wardrobes in my
bedroom.( Слайд 5).
4.Make up sentences!(Раздаю
следующие карточки каждому ученику) :
1. are, There, two, in, beds, my, bedroom.
2. living room, is,
our, There, pantries, is, in, his, house.
3. no, flat, our,
There, pantries, are, in,
4. a, my, flat, in,
is, bathroom, There.
5. TV, in, no. There,
my, is, room. (Собрать карточки)
IV.
Проверка домашнего задания.
Children! Jill hasn’t got a room of
his own? Let’s read the hometext.
p.28,
ex.24
(1 абзац читают по очереди, 2 абзац читают в парах и оценивают друг друга:
Sasha gets … )
V.
Физминутка. (Игра на внимание).
Are you
tired? Let’s play. I’ll call the word, if you can sit on it sit down,
if you can’t you stay. (Я
называю слово, если на нём сидят, вы садитесь,
если нет
– вы стоите.)
a wall, a chair, a table, a sofa, a corner,
an armchair, a door, a bed, a fireplace
V. Формирование коммуникативных и
исследовательских компетенций.
1. Answer the
questions please! (Слайд 6).
(находят ответы на вопросы в домашнем
тексте)
- Is Jill’s room nice and
large?
- Are there two desks next to the window?
- Is there a computer on the desk?
- Is there a lamp between desks?
- Is there a carpet on the floor?
- Are there a lot of books on the shelf?
- What is there at the wall?
Do Jill and his brother like there room?
2. Describe
Jill’s room. (Слайд 7).
3. Do
you have a room of your own? Ask questions!
Let’s play.
(1 ученик по считалке за дверь и загадывает предмет мебели в его комнате.
Класс отгадывает, что есть в его комнате по опорам). (Слайд 8).
4. So,
why do you like your home?
VI. Write down your home task: to draw
your room. (Слайд
9).
VII.
Итог урока. Релаксация. (Если всё поняли на
уроке, показываете зелёный кружок, если поняли не всё, показываете белый
кружок.)
You have worked very well. Well done! Stand
up. Good bay!
Заместитель
директора по УВР _______________________ /Г.А. Степанова/
