Тема: «Образование множественного числа
имён существительных»
Цель урока:
Обучающая:
-Познакомить с
правилом употребления существительных во множественном числе.
-Познакомить с
гласной буквой Uu.
Развивающая:
Развивать умения и
навыки устной речи:
- учить
рассказывать о друзьях по плану, представленному в виде моделей;
- учить вести
диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got …?
- учить полностью
понимать на слух текст с опорой на картинку
Воспитывающая:
-воспитывать умение
слушать друг друга
-воспитывать
аккуратность при работе с тетрадями
-воспитывать чувство
взаимопомощи.
Новые слова: nice, clever, little,
strong, tall
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Hello, children!
- Hello!
2. Фонетическая
разминка.
- Сегодня мы с
вами отправляемся вместе с медвежонком Билли и кроликом Мартином в
необычный зоопарк мистера Брауна, на детскую площадку, где живут и играют малыши (Let’s go!
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10). We are in the zoo. Good morning, the
elephant! (the bear, the fox, the lion, the tiger, the crocodile, the
monkey, the parrot).
На доске -
карточки с животными.
- С нами
здороваются слонята: [h]-[h]-[h] – hello, hello, hello;
тигрята: let’s, let’s, let’s, let’s;
попугайчики:
[ei], [ei], [ei], [ei] – play, play, play.
Над детской
площадкой разносится: Let’s play! Let’s play! Let’s play! Забавные
лисята бегают за пчелой, которая весело жужжит: [z], [z], [z]. Пробегая
мимо животных, лисята дружно приветствуют их: Monkeys! Tigers! Dogs! Lions! Bears! Пчела
пролетела мимо медвежат: [iz], [iz], [iz], [iz], а за ней
промчались лисята. Медвежата закричали: foxes, foxes, foxes и
побежали за ними. Все рады видеть гостей. Только медвежонок Билли
грустный.
Мартин исчез, и
Билли не может его найти.
3. Развитие навыков
устной речи. Рассказ по плану в виде модели.
- Давайте поможем
Билли найти кролика Мартина. Но сначала надо расшифровать рассказ
Билли о своём друге. Для этого мы запишем с вами несколько новых слов: nice, clever, little, strong, tall
-А теперь давайте мы с вами попробуем составить похожий
рассказ о своем друге.
4. Знакомство с
правилом употребления существительных во множественном числе.
- Мартина мы
нашли в зоопарке. Но он там потерял свои очки. Давайте поможем ему
сосчитать, сколько животных на прогулке. Обратите внимание, как будут
изменяться слова, обозначающие названия нескольких животных. Какой
дополнительный звук появляется?
1-2 – two bears
1-2-3-4-5 - five parrots
1-2-3 – three tigers
1-2 - two elephants
1-2-3-4 – four foxes
Физкультминутка.
I
can hop like a rabbit. (прыгаем как кролик)
I can jump like a frog. (прыгаем как лягушка)
I can fly like a parrot. (летаем как птичка)
I can run like a foх.
(бегаем как лисичка)
I can walk like a bear. (ходим как мишка)
I can swim like a fish. (плаваем как рыбка)
And be still as good children - (и становимся хорошими детками)
Аs still as this. (вот так)
Аудирование.
- Послушай рассказ Мартина и скажи, всё ли он правильно рассмотрел.
Martin: I can see… two bears,
three tigers,
four foxes; 1,2,3,4,5 –
oh, five parrots;
two elephants. Fine!
-
Давайте сделаем вывод, какие звуки появились в конце слов.
[s] - books, cats,
rabbits
[z] - pens,
pencils, bears
[iz]- boxes, foxes
В учебнике мистер Rule показывает
нам правило – как в английском языке назвать несколько предметов.
Давайте его прочитаем и сравним с нашим выводом.
5. Закрепление новой
темы. Игра «Волшебное зеркало».
- «Волшебное
зеркало» увеличивает количество предметов в несколько раз. На доске
картинки с изображением животных и карточки с числами.
Для
помощи на доске также показаны звуки [s], [z], [iz]. Учитель
помогает детям, показывая на соответствующий звук.
Объясняется,
что артикль «a» во мн.ч.
не употребляется.
A pig – 5
______
A cat
– 3______
A dog-
2 ______
A parrot-
4 ______
A fox- 6
______
6. Развитие умения
вести диалог-расспрос с использованием вопроса:
Have you got … ? Работа в
парах.
Учащиеся
разыгрывают диалог, используя речевой образец:
- Have you got
parrots? - Yes, I have. / No, I have not.
7. Знакомство с гласной
буквой Uu.
Сегодня мы
познакомимся с новой буквой - Uu. Эта буква -
гласная. Гласные в английском языке могут читаться по-разному. Так и
буква Uu может
читаться в разных словах по-разному:[ju:], [^]: run, up, pupil, music.
8. Подведение итогов.
- Сегодня на уроке мы научились
называть несколько животных или предметов на английском языке,
познакомились с новой буквой – буквой Uu.
-Goodbye,
children!
-Goodbye!
9. Домашнее задание:
Выполнить упр. 1 и
2 на стр.19 в рабочей тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.